Yaroslavskaya_yuridicheskaya_shkola_Uchebnik

специального образования. Такое время дается только один раз, оно не повторится; трудно, почти невозможно вам будет наверстать то, что вы должны были бы достигнуть в назначенное вам время: ваше нерадение делу, промахи и ошибки отзовутся непоправимо навеки. Прощайте, оставляющие лицей, новые общественные деятели, наши бывшие слушатели! От всего сердца желаю Вам быть достойными и полезными служителями родной земли ваших соотечественников, несите им "правду", которую вы изучили здесь в "праве", не забывайте преподанных вам здесь идеалов, да будет от вас свет озарившей вас науки»269.

Летописи лицея свидетельствуют о том, что его выпускники долгие годы поддерживали связь с определившим их жизненный путь учебным заведением, считая необходимым постоянно держать лицей в курсе своих служебных дел. И это является наглядным подтверждением того, что воспитанники лицея свято хранили благодарную память о нем, не только вооружившим их научными знаниями, успешно применяемыми в самых разнообразных сферах общественной деятельности, но и твердо поставившим на путь следования идеалам гражданственности. В летописях лицея всегда сообщалось как о тяжелой утрате о преждевременной смерти того или иного из выпускников. К сожалению, случалось это довольно часто; трудные, изза отсутствия элементарного материального достатка, студенческие годы губительно сказывались на молодом организме270. Велика была смертность и среди студентов. Пятеро из принятых в 1870 г. выбыли из списка студентов в связи со смертью.

М. Н. Капустин прекрасно понимал, что успех дела воспитания студенчества во многом определяет психологический климат преподавательской среды, царящий в ней дух взаимопонимания или взаимного согласия, всемерно ратовал за ут-

269Летопись Демидовского юридического лицея за 1887/1888 учебный год. С. 6–7.

270Летопись за 1883/84 учебный год сообщает о смерти четверых выпускников 1875 г.: Г. И. Владыченского, Н. Н. Белерта, К. И. Капустина, A. M. Преображенского. Все они умерли кандидатами на судебные должности, не дождавшись на них назначения, получая мизерную оплату своего труда, т. е. были обречены на полуголодное существование. Состоять кандидатами предстояло по положению 2–3 года. У некоторых это состояние продолжалось до 5–6 лет. Из той же летописи видно, что выпускник 1874 г. М. К. Лилеев пребывает в качестве кандидата на судебные должности восьмой год.

161

верждение в профессорском общении безупречного педагогического такта. «Наука требует от людей, ей преданных, – говорил он в одной из своих первых летописей, – взаимного уважения и доброжелательства; она воспитывает чувства терпимости, доверия к искренности чужого убеждения, к откровенности чужого слова. Внешняя связь, основанная на единстве цели и дела, вызывает внутреннее общение деятелей, в котором каждый из них находит ободрение и силу»271.

В заключение сделаем некоторые выводы.

1.В Демидовском юридическом лицее сложилась и эффективно действовала концепция юридического образования, нацеленная на исключительно научную, чуждую практической направленности подготовку юристов широкого профиля, ставившая в центр обучения гражданское и римское право. Последнее изучалось в течение двух лет. Кроме того, как отдельные курсы читались «Институции римского права» и «История римского права». Продиктовано это было пониманием невозможности основательной научной подготовки юриста вне приобщения к таинствам классического наследия римлян, к мастерству их юридического конструирования, к логике и дисциплинированности мышления великих виртуозов права. Наши студенты довольствуются лишь духом римского права.

Эта концепция предусматривала преподавание строго юридических дисциплин. Ее основоположник М. Н. Капустин считал, что чрезмерно широкий спектр назначенных к изучению не родственных юридическим дисциплин может серьезно повредить делу научного становления юриста. В целях фундаментализации юридической подготовки в лицее было введено в 1872 г. и никогда не прерывалось, чего нельзя сказать о юридических факультетах большинства российских университетов, преподавание всеобщей истории права. Эта наука, изучающая историю зарубежных законодательств, под таким названием впервые была прописана в учебномпланеДемидовскогоюридическоголицея.

2.В числе достоинств лицейской концепции юридического образования системность и органичность взаимодействия профессоров в научно-образовательном процессе. Углубленно спе-

циализируясь, они сохраняли масштабность юридического

271 Летопись Демидовского юридического лицея за 1872/1873 учебный год. С. 414.

162

мышления, видение общенаучных проблем. Целям взаимоориентирования преподавателей различных дисциплин служила практика их заслушивания на совете лицея по программе и проблематике читаемого курса. Подобная практика обмена информацией, как отмечалось, способствовала налаживанию профессорского взаимодействия. Тем же целям единения профессорских усилий в плане более эффективного решения общеобразовательных проблем отвечала и практика ежегодных выступлений профессоров в порядке очередности с актовыми речами, а также публикация во «Временниках лицея» вступительных лекций.

Научная специализация дореволюционной профессуры не имела ничего общего с сегодняшней прискорбной «узкопрофильностью» преподавателей. Профессор церковного права Н. С. Суворов мог свободно переключиться в связи с необходимостью на чтение римского права. Доктор международного права М. Н. Капустин, кроме своего основного предмета, успешно преподавал энциклопедию права, всеобщую историю права, институции римского права, политическую экономию, науку о финансах. И по каждому из чтений им оставлен определенный след в виде учебных руководств и научных трудов. Ссылка на то, что тогдашние науки не имели современного уровня разработанности, не основательна. Юридические науки в России конца XIX в., за исключением, может быть, административного права, находились на высочайшем уровне разработанности. Дело в том, что вся совокупность юридических науктогдавоспринималасьвпланеизучениякакединый комплекс.

3. Профессорская коллегия лицея, что было характерно и для всей российской дореволюционной юридической школы, исповедовала концепцию проникновения всего образовательного процесса идеей исторического подхода к изучению права. Лекционные курсы преподавателей-отраслевиков имели исто- рико-догматическое построение, предполагающее поэтапное в строгой исторической последовательности изучение юридических институтов, постепенное накопление конкретноисторического материала, необходимого для их возведения в современное состояние. Больше того, многие (почти все) дореволюционные цивилисты, криминалисты, административисты заявляли о своем вхождении в большую науку историко-

163

правовыми исследованиями применительно к избранной специализации. Эта традиция достойна уважения и следования ей.

4. Как следует из вышеизложенного, профессорская коллегия лицея направляла максимум творческих усилий на гражданское становление студентов, на формирование профессиональных качеств воспитанников. Профессорские наставления были проникнуты чувством отеческой ответственности за будущих юристов, за их общественное служение делу правды и справедливости. Практически в каждой лекции в той или иной плоскости затрагивалась проблема воспитания студенчества, акцентировалось внимание слушателей на необходимости постоянного неослабевающего творческого труда по овладению знаниями и их упрочению. И делалось это не в порядке исполнения обязанности наставника, а по долгу сердца. Потому находились нужные, убедительные, западающие в душу слова. Достаточно вспомнить в этой связи исполненное глубокого общественного смысла и высокой человечности Капустинское напутствие «на честное дело жизни». Каждая из директорских летописей (отчетов за истекший учебный год) являла собой солидный педагогический труд, содержащий новые, нестандартные, подходы к решению проблем нравственного воспитания студенчества, формирования глубоко осознанного с его стороны отношения к учебе. Руководители и профессорскопреподавательский состав лицея ратовали не за внешнюю принудительно насаждаемую дисциплину, а за дисциплину внутреннюю, порождаемую сознанием студенческого долга, «всей сферой товарищеского общения».

164

Часть 2. В ЗВАНИИ УНИВЕРСИТЕТА

(1918–1924 гг.; 1970–2009 гг.)

Факультет юридический, Ты не просто юрфак: Ты несешь исторический Просвещения стяг.

Ты по слову Демидова В достопамятный год От большого к великому Начал славный поход.

С. А. Егоров

Глава 4. По ленинскому декрету

(1918–1924 гг.)

Согласно декрету Совета народных комиссаров (СНК) РСФСР от 21 января 1919 г., подписанному В. И. Лениным, Демидовский юридический лицей был преобразован в Ярославский государственный университет (ЯрГУ). Данный декрет, в частности, гласил: «1. В ознаменование Октябрьской революции 1917 г., раскрепостившей трудящиеся массы от политического, экономического и духовного гнета со стороны имущих классов, открывшей им широкие пути к источникам знания и культуры, учредить Государственные Университеты в г. Костроме, Смоленске, Астрахани и Тамбове и преобразовать в Государственные Университеты бывшие Демидовский юридический Лицей в Ярославле и Педагогический Институт в Самаре. 2. Сроком открытия Костромского, Смоленского, Астраханского, Тамбовского, Ярославского и Самарского Государственных Университетов считать день первой годовщины

Октябрьской революции – 7 ноября 1918 г.»1.

1 Собрание узаконений и распоряжений рабочего и крестьянского правительства РСФСР. (Далее – СУ РСФСР). 1919. № 2. Ст. 21.

165

Литература о периоде истории развития ярославской юридической школы в 1918–1924 гг. существенно беднее, чем о дореволюционном, но в целом позволяет рассмотреть данный

процесс2. Кроме того, архивные материалы по этому периоду являются, напротив, более представительными.

После октября 1917 г. лицей переживал период послереволюционной неопределенности, хотя подготовительные работы к преобразованию начались еще весной 1918 г. На их ход существенно повлияло то, что при подавлении ярославского мятежа в ночь с 7 на 8 июля 1918 г. сгорело здание лицея почти со всем оборудованием, библиотекой и архивом. В связи с тем, что во время июльских событий 1918 г. сгорело не только здание лицея, но были сильно разрушены и другие здания в городе, вопрос о выделении помещения для университета представлял большую сложность. Однако история с размещением Ярославского высших наук училища не повторилась. В скором времени университету были выделены довольно вместительные, хотя и сильно пострадавшие во время июльского мятежа здания бывшего епархиального Ионафановского женского училища и Ду-

ховной семинарии3. В этих зданиях и началась жизнь Ярославского университета.

Обстоятельства складывались так, что в отдельных аудиториях университета приходилось размещать войсковые части, и, случалось, мирный очаг просвещения в некоторые дни «огла-

2Вошатко А. В., Лушников А. М., Тарусина Н. Н. Ярославский государственный университет в 1918–1924 гг. и правовые последствия фактического прекращения его деятельности // Юридические записки Ярославского государственного университета. 2002. Вып. 6. С. 54–62; ЕгоровС. А. «На честное дело жизни»: Ярославская юридическая школа. Ярославль, 1997. С. 255–268; Имени Демидова: Ярославский университет в его прошлом и настоящем

/Под ред. В. Т. Анискова, Ярославль, 1995. С. 171–190; Очерки истории высшей школы Ярославского края / Под ред. А. М. Селиванова. Ярославль, 2003; Лушников А. М., Лушникова М. В. Основатели ярославской школы трудового права и права социального обеспечения: портреты на фоне времени // Вестник трудового права и права социального обеспечения. Вып. 1. Ярославль, 2006; Сборник Ярославского государственного университета. Вып. 1. 1918–1919. Ярославль, 1920; Там же. Вып. 2. Ярославль, 1923; ТарасовЕ. П. Изистории Ярославского государственного университета // Вестник Ярославскогоуниверситета. 1972. Вып. 1 идр.

3В этих зданиях в настоящее время размещается Ярославский государственныйпедагогическийуниверситетимениК. Д. Ушинского.

166

шался звуками труб, барабанов, выстрелов...»4. Вынуждало к этому тяжелое время. Шла гражданская война. Ярославль, как и многие другие города республики, превращался в военный лагерь. В октябре 1919 г. университетские здания пришлось передать под военный лазарет, но университет не прекращал своей работы. Занятия продолжались в здании бывшей частной жен-

ской гимназии Антиповой5, малопригодной для размещения вуза, но в тех условиях лучшего ничего не было. Здание нуждалось в большом ремонте. Его отопительная система вышла из строя, в подвалах скопилась вода. Поставленные «под воздействием» зимних холодов железные печки нещадно дымили, давая мало тепла. Да и топить подчас было нечем6.

Фактически занятия начались осенью 1918 г., когда статус вуза был еще не определен, проводились они только вечером, т. к. днем студенты были вынуждены работать для элементарного пропитания. Ярославский государственный университет начал свою работу, имея в своем составе только один факультет общественных и исторических наук, вскоре переименованный в факультет общественных наук (ФОН). В его составе были экономическое и кооперативное (весной 1919 г. объединенные в экономическое), историческое и юридическое (правовое) отделения. 13 преподователей Демидовского юридического лицея остались на занимаемых кафедрах, а новый университет использовал лицейскую материальную базу.

С началом деятельности Ярославского госуниверситета В. Н. Ширяев, о котором уже говорилось в предыдущей главе, возглавляет его, хотя выборов ректора не проводилось. Но персонал бывшего лицея, составивший костяк нового университета, резонно видел в прежнем директоре и нового руководителя. По сути, он возглавлял Ярославский госуниверситет на весь организационный период вплоть до выборов ректора. При этом свою кандидатуру В. Н. Ширяев выставлять не собирался, но 21 февраля 1920 г. с его согласия все-таки избирается Советом университета ректором ЯрГУ. Такая настороженная позиция

4Сборник Ярославскогогосударственногоуниверситета. Вып. 1. С. 342.

5В настоящее время в этом здании размещается одна из кафедр Ярославской государственной медицинской академии (по улице Революционной).

6См.: Сборник Ярославского государственного университета. Вып. 2.

С. 139–140.

167

ученого была вызвана отношением новой власти как к университетскому образованию, так и к нему лично. Начнем с того, что местные партийные и советские власти демонстративно не занимались проблемами университета, а только мешали работать его руководству. Как он писал впоследствии, на все вопросы от губернского руководства был один ответ: «окрики и распоряжения выйти вон». В дни ярославского мятежа летом 1918 г. здание лицея сгорело, а с новым были постоянные проблемы и переезды. К тому же центральное советское правительство решительно намеривалось ликвидировать старое юридическое образование, что вызывало неприятие и протест рек-

тора7. Объявление в декабре 1917 г. кадетской партии «партией врагов народа» также плохо отразилось на отношении новой власти лично к В. Н. Ширяеву, бывшему руководителем губернской кадетской организации. В декабре 1918 г. он арестовывается органами ВЧК якобы за составление списка большевиков, которых должны были арестовать мятежники в июле 1918 г. Скорее всего, арест был чекистской провокацией, т. к. В. Н. Ширяева в дни мятежа в городе не было, а инициалы авторы злосчастной записки не совпадали с его инициалами. Был здесь и «коммерческий элемент», т. к. при обыске на его квартире были конфискованы деньги и вещи более чем на 14 тыс. рублей, а вернуть их отказались. В итоге после двух дней ареста Ширяева отпустили, но вместо вещей, в том числе серебряной медали за дипломное сочинение, обещали вернуть только 1,5 тыс. рублей. Ширяев на этом не успокоился и обращался с жалобами в центральный аппарат ВЧК, в местные и центральные органы власти. Ему объяснили, что он должен быть рад тому, что его оставили живым и дали хоть какие-то деньги в компенсацию пропавшего имущества.

В. Н. Ширяев самоотверженно работал с первого дня существования и вплоть до приостановки деятельности университета. В конце 1918 г. он стал первым деканом юридико-полити- ческого отделения. Впрочем, его ректорство завершилось несколько ранее, а именно в марте 1922 г., а его преемником стал физиолог и врач В. В. Потемкин. При этом В. Н. Ширяев остал-

7 См.: Ширяев В. Н. Вопросы правотворчества и суда в Советской России // Сборник Ярославского государственного университета. Вып. 1.

С. 1–19.

168

ся членом Совета, заведовал научно-учебной частью университета до его официального закрытия 1 октября 1924 г. В 1921– 1922 гг. В. Н. Ширяев является профессором ярославского отделения Московского археологического института (с 1922 г. оно вошло в состав Ярославского университета), с 1922 г. преподавал на Ярославских областных юридических курсах.

Первым проректором был также юрист Василий Никанорович Мыш-

цын8 (до февраля 1921 г.), сменил его медик А. К. Федерольф, а затем экономист А. А. Мануйлов. С 1919 г. первым своим деканом ФОН или, как он тогда назывался, председатель деканата, был специалист по уголовному праву и процессу Николай Николаевич Полянский, одновременно ставший и деканом юридического отделения ФОН (после В. Н. Ширяева), а также заведующим кафедрой уголовного права. Такое удвоение стало следствием того, что каж-

дое из отделений этого факультета имело своих деканов. Например, во главе экономического отделения сначала стоял также юрист, международник и административист Н. Н. Голубев, затем его сменил цивилист Б. В. Чредин. Деканом исторического отделения сначала был также юрист В. Г. Щеглов.

Николай Николаевич Полянский (1878–1961) родился

6 апреля 1878 г. в станице Усть-Медведицкой на Дону в семье интеллигентов. Его отец был присяжным поверенным, а мать – учительницей музыки. После получения среднего образования в 1-й Московской мужской гимназии (1896 г.) он поступает на юридический факультет Московского университета и оканчи-

8 В. Н. Мышцын (1866(1867) – 1936) был выпускником Московской духовной академии (1890 г.), доктором церковного права, юристом и историком. Первоначально он преподавал в Московской духовной академии, а затем в Московском университете (1907–1909 гг.). С 1909 г. он становится сначала доцентом, затее профессором лицея, в 1918 г. продолжает работу в Ярославском университете – сначала помощником директора, а затем проректором (1919–1921 гг.). Профессор кафедры истории религии, археологии и материальной культуры. Работал в университете до прекращения его деятельности.

169

вает его в 1900 г. с дипломом первой степени9. Среди его университетских учителей было немало поклонников экономического учения К. Маркса, в том числе Н. А. Каблуков, лично знакомый с немецким теоретиком, а также И. Х. Озеров и И. Т. Тарасов (бывший профессор Демидовского юридического лицея). В 1901 г. Н. Н. Полянский был оставлен на кафедре уголовного права Московского университета для подготовки к профессорскому званию на два года, а позднее этот срок был продлен еще на два года. После сдачи магистерского экзамена в октябре 1904 г. он назначается приват-доцентом по кафедре уголовного права Московского университета, а с начала 1905 г. командируется на два года за границу, в основном во Францию и Германию. В мае того же года он принимается присяжным поверенным округа Московской судебной палаты.

Еще со студенческой скамьи Н. Н. Полянский являлся сторонником экономического учения К. Маркса и во многом из-за этого избрал основным направлением исследования правовую регламентацию стачек и забастовок, а также вопросы коалиционной свободы. Итогом его пятилетних изысканий стала магистерская диссертация, представленная к защите в 1907 г. и то-

гда же опубликованная в виде книги10. Эта диссертация Н. Н. Полянского была отвергнута советом. После некоторой доработки в 1909 г. он представил новую магистерскую диссертацию в Ученый совет Московского университета, успешно защитил ее и в начале 1910 г. был утвержден в ученой степени магистра.

В середине 1910 г. Полянский командируется на 2 года за границу для продолжения научных исследований. В феврале 1911 г. он складывает с себя обязанности приват-доцента Московского университета в числе около 130 преподователей, покинувших его стены в знак протеста против политики министра народного просвещения Л. А. Кассо. Впрочем, полностью от преподавания Н. Н. Полянский не отошел. С 1910 г. он был профессором, затем деканом юридического факультета Высших женских юридических и историко-филологических курсов

9Филиал Государственного архива Ярославской области – Центр документации новейшей истории (Филиал ГАЯО-ЦДНИ). Ф. 7867. Оп. 2. Д. 3209 (личное дело Н. Н. Полянского).

10Полянский Н. Н. Стачки рабочих и уголовный закон. СПб., 1907.

170