Тема 17. Значение дидактических игр в развитии и обучении дошкольников.

Дидактическая игра как многоплановое педагогическое явление, игровой метод обучения, форма обучения, самостоятельная игровая деятельность и средство всестороннего и гармоничного развития личности.

Структура, классификация и руководство дидактическими играми в разных группах ДОО.

Виды дидактических игр, их характеристика.

Предметные, настольно-печатные, словесные игр в системе работы ДОО. Роль дидактических игр в непосредственной образовательной деятельности дошкольников.

Значение дидактической игры в ознакомлении детей со свойствами предметов, их признаками.

Ценность дидактических игр в углублении представлений и знаний дошкольников, умении самостоятельно решать мыслительные задачи, формировании правильного звукопроизношения, активизации словаря и пр.

Литература основная:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М.: Творческий центр Сфера, 2008. -208 с.

2. Веракса Н.Е. Игра дошкольника // Современное дошкольное образование: теория и практика. – 2009. - № 1.- С.9-15.

3. Друбецкая Л.А. Педагогическая мастерская игры // Начальная школа плюс До и После. – 2011. № 7. С. 84-87.

4. Иванова Е. В. Домашняя игровая среда: какая она? // Детский сад от А до Я. – 2011.- №4. – С 126- 128.

5. Казунина И.И., Лисикина Ю.Г. Дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста // Детский сад от А до Я. – 2011.- №4. – С 119- 122.

6. Романова А.Л. Сравнительный анализ современных и советских игрушек // Современное дошкольное образование: теория и практика. – 2009. - № 1.- С. 9-12.

Литература дополнительная:

1. Белошапкина С. Играя, учимся // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 7. – С.8-12.

2. Игнатьева Н.Н. Проект «Мир детства – это мир творчества» // Начальная школа плюс До и После. – 2011. - № 9. – С. 18-21.

Тема 18. Педагогические условия организации трудовой деятельности дошкольников.

Понятие трудового воспитания дошкольников. Трудовая деятельность дошкольников как деятельность, обладающая большим воспитательным воздействием. Особенности трудовой деятельности дошкольников. Цель и задачи отдельной области «Труд» в ФГТ к программам (2009 г.).

Структура трудовой деятельности дошкольников. Трудовые поручения, дежурства, самостоятельная трудовая деятельность и коллективный труд, как формы организации труда детей. Виды труда дошкольников. Самообслуживание как ведущий вид труда. Хозяйственно-бытовой труд, труд в природе как средство нравственного и эстетического развития детей. Своеобразие ручного труда в старшем дошкольном возрасте.

Создание соответствующей среды, выбор и использование технологий приобщения к труду, как условия организации собственной трудовой деятельности дошкольников. Методы и приемы руководства трудом детей.

Литература основная:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М.: Творческий центр Сфера, 2008. – 208 с.

2. Белая С. Художественное конструирование из бумаги // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 5.- С.39-41.

3. Гольцова Т., Кочкина Л. Прекрасное своими руками // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 7.- С.42-44.

4. Дьячкова М, Бритаева Т, Титова О., Кабанкова А. В семье железнодорожной // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 1. С. 25-28.

5. Типовое положение о ДОУ РФ. // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11. –С.3-5.

6. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: пособие дл педагогов / авт. О.В. Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.: науч. рук. А.Г. Асмолов. – М.: Академия, 2012. – 205 с.

7. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (2009) // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4. – С.3-9.

Литература дополнительная:

1. Иванова Н. Дошкольный возраст: оригами как средство развитии и воспитания // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 1.- С.37-39.

2. Хвастунова Т.А. Организация предметно-развивающей среды в соответствии с современными требованиями // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2009.- № 2.- С.19-22.

3. Шаламова Е. Путешествие в историю пожарной службы // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 7.-С.44-46.