Тема 2. Ознакомление детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства.

Специфика изобразительного искусства как зрительно воспринимаемого искусства, создающего изображение реального и нереального мира на плоскости и в пространстве.

Восприятие детьми произведений изобразительного искусства. Значение развития восприятия детьми дошкольного возраста произведений изобразительного искусства.

Программные задачи по ознакомлению детей с изобразительным искусством. Принципы и требования к отбору произведений изобразительного искусства.

Этапы ознакомления с произведениями искусства.

Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд). Развитие детского творчества. Приобщение к изобразительному искусству. Содержание образовательной области «Художественное творчество».

Планирование и организация деятельности по ознакомлению дошкольников произведениями изобразительного искусства в условиях ДОО.

Ознакомление детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства с учетом ФГТ к программам.

Литература основная:

1.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности.- М.: Мозаика- Синтез - 2009. – 96 с.

2.Комарова Т.С. Детское художественное творчество.- М.: Мозаика-Синтез.- 2009. – 208 с.

3. Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду: путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолёте и в машине времени: конспекты занятий в ИЗОстудии / Лыкова И. А. - М.: Карапуз, 2008; Сфера. - 192 с.

4. Малик О.А. Занятия по аппликации: развиваем самостоятельность у дошкольников.- М.: ТЦ Сфера, - 2010. -95 с.

Литература дополнительная:

1. Ривина Е.К. Взаимосвязь ознакомления дошкольников с окружающим миром и развитие детского изобразительного творчества // Детский сад от А до Я. – 2011. - № 1. С. 113-115.

2. Шайдурова Н.В. Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, - 2008.- 160 с.

Раздел VIII. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста.

Тема 1. Теоретические основы музыкального воспитания и развития.

Значение, задачи и предмет теории и методики музыкального воспитания. Музыка как вид искусства, ее влияние на гармоничное развитие ребенка. Значение музыкального искусства в развитии личности ребенка-дошкольника.

Психолого-педагогические исследования проблемы музыкального воспитания и развития (Б.М. Теплов, М.М. Рубинштейн, В.Н. Шацкая, В.Н. Ветлугина, А.Н. Зимина и др.). Эмоциональное, нравственное, физическое и интеллектуальное развитие ребенка средствами музыки.

Принципы, содержание, методы и формы музыкального воспитания. Характеристика условий музыкального воспитания и развития детей.

Литература основная:

1. Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. – М.: ТЦ Сфера. – 2011.- 225 с.

2. Зимина А.Н. Праздники детства. – Мурманск: МГПУ, - 2008. – 129 с.

3. Зимина А.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера. – 2010.- 320 с.

4. Куликова О.Л. Развитие коммуникативных умений дошкольников в условиях музыкально-игровой деятельности // Ярославский педагогический вестник, - 2011. - № 1. – Том 1. – С. 251-254.

Литература дополнительная:

1. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: Учебник для студ.вузов / Зимина А. Н. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 302 с.

2. Соколова В.Н. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста средствами музыкального искусства. – Детский сад от А до Я.- 2011. - № 3. – С.30 -35.

3. Когут А.А. Развитие общения детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-ритмической деятельности // Актуальные проблемы образования (теория и практика) / Сборник научных трудов / Сост. Брожик Л.В., Рычкова Н.А., Щеголькова А.А. – СПб: «Издательство Инфо-да», 2012, - С. 109-117.

4. Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду / [Н. А. Ветлугина, Т. Г. Казакова, Г.Е. Пентелеева и др.]; под ред. Н. А. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 1989. - 77 с.