Тема 27. Гуманизация педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения. Структура, специфика и мотивы педагогической деятельности.

Понятие гуманизации педагогического процесса. Современные подходы к проблеме гуманизации педагогического процесса ДОО. Сущностная характеристика педагогического процесса, проблема его гуманизации в ФГТ к программам -2009 г.

Понятия педагогической деятельности как общественно значимой профессиональной деятельности, которая заключается в воспитании подрастающего поколения.

Сущность педагогической деятельности. Специфика педагогической деятельности состоит в своеобразии объекта и предмета труда.

Структура педагогической деятельности представлена способами осуществления деятельности.

Характеристика компонентов педагогической деятельности (мотивы, цель, операции, результат).

Мотивы педагогической деятельности проявляются на этапе профессионального самоопределения. Смыслообразующими являются мотивы, связанные с самосовершенствованием, самоактуализацией, в интересах будущих воспитанников. Мотивы общекультурного развития, стимуляции творческих способностей.

Литература основная:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М.: Творческий центр Сфера, 2008. – 208 с.

2. Залялова А. Интегрированная подготовка многопрофильного специалиста в условиях стандартизации дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 6. – С.31-34.

3. Занина Л.В., Н.П. Меньшикова Основы педагогического мастерства. – Ростов н / Д: Феникс, 2009.- 288 с.

4. Кузьмичева Е.И. О проблемах дошкольного образования // Управление ДОУ.- 2009.- № 2. – С.15-19.

Литература дополнительная:

1. Типовое положение о ДОУ РФ. // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11. –С.3-5.

2. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: пособие дл педагогов / авт. О.В. Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.: науч. рук. А.Г. Асмолов. – М.: Академия, 2012. – 205 с.

3. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (2009) // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4.- С.3-9.

Тема 28. Взаимодействие доо, семьи, школы, культурно-просветительских учреждений.

Детский сад и семья как два социальных института. Правовые основы семейного воспитания в России. Характеристика понятия «воспитательный потенциал семьи».

Семья как социокультурное окружение. Особенности, стили семейного воспитания. Оказание помощи семье в воспитании и развитие детей как основное назначение дошкольных учреждений. Педагогическое консультирование родителей и его принципы.

Взаимодействие ДОО и семьи по основным направлениям: организационное, просветительское, коррекционное. Формы взаимодействия ДОО и семьи (традиционные и нетрадиционные).

Характеристика взаимодействия семьи, школы и культурно-просветительских учреждений.

Литература основная:

1. Абашина В., Шайбакова С. Взаимодействие дошкольных учреждений с социумом // Детский сад от А до Я. – 2008. - № 5.- С.11-14.

2. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М.: Творческий центр Сфера, 2008. – 208 с.

3. Грицай Л. Традиции семейного воспитания // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 8. – С. 47-50.

4. Гумен О.И. Формы и методы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников // Воспитатель ДОУ. – 2008. – №5.- С. 22-24.

5. Попкова О. Ф., Ракитина Н.А. Семейные гостиные в ДОУ // Детский сад от А до Я. – 2008. - № 5.- С. 49-51.

6. Типовое положение о ДОУ РФ. // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11. – С.3-5.

7. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: пособие дл педагогов / авт. О.В. Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.: науч. рук. А.Г. Асмолов. – М.: Академия, 2012. – 205 с.

8. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (2009) // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4.- С.3-9.

Литература дополнительная:

1. Корнешова С., Никандрова О. Русские народные традиции // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 4.- С. 30-34.

2. Короткова Н. Пути гибкого проектирования образовательного процесса в детском саду // Ребенок в детском саду. – 2008. - № 6.- С. 25-30

3. Тарадонова И. О приоритетных направлениях государственной политики в области дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 8.- С. 5-10.