Тема 11. Психическое развитие в дошкольном детстве.

Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте. Ориентация на познание отношений социального окружения. Главные потребности дошкольного возраста. Ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Моделирующий характер деятельности.

Основные достижения в личностной и познавательной сферах психики детей дошкольного возраста. Формы общения: внеситуативно-познавательная, внеситуативно-личностная. Произвольное поведение как итог психического развития с 3 до 7 лет.

Литература основная:

1. Ермолаева М. В. Основы возрастной психологии и акмеологии: учеб. пособие. - М.: Ось-89, 2011. - 376 с.

2. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб: Питер, 2009. – 320 с.

3. Мухина В.С.   Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для вузов. - М.: Академия, 2012. – 656 с.

4. Обухова Л.Ф.   Возрастная психология: учебник для студ. вузов по дисц. "Возрастная психология". - М.: Юрайт, 2012. – 460 с.

5. Поддьяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка: от рождения до шести лет: новый взгляд на дошкольное детств. - СПб.: Речь; Образовательные проекты, 2010. – 324 с.

6. Смирнова Е.О. Детская психология. - М.: ВЛАДОС, 2006. – 368 с.

7. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс.- СПб.: Питер, 2008. – 208 с.

Литература дополнительная:

1. Нартова-Бочавер С.К. Введение в психологию развития. - М.: Флинта, 2005. – 214 с.

2. Психология развития: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Т.Д. Марцинковская [и др.]; под ред. Т.Д. Марцинковской. - Изд. 2-е., перераб. и доп. - М.: Академия, 2007. – 528 с.

3. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология): учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии. - М.: Гардарики, 2007. – 352 с.

Тема 12.Особенности развития игровой деятельности, роль игры в становлении психических качеств детей.

Исторические корни возникновения игры. Социальная природа игры. Предпосылки возникновения сюжетно-ролевой игры в младенчестве и раннем детстве. Становление игрового действия и развитие сюжета игры. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры и их развитие в дошкольном детстве.

Характеристика сюжетно-ролевой игры как ведущей деятельности дошкольника. Ролевые и реальные взаимоотношения детей в сюжетно-ролевой игре. Причины конфликтов в играх и пути их разрешения. Особенности дидактической, подвижной, строительно-конструктивной, игры-драматизации. Виды игрушек и их значение для психического развития. Значение игры для психического развития ребенка.

Литература основная:

1. Ермолаева М. В. Основы возрастной психологии и акмеологии: учеб. пособие. - М.: Ось-89, 2011. - 376 с.

2. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб: Питер, 2009. – 320 с.

3. Мухина В.С.   Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для вузов. - М.: Академия, 2012. – 656 с.

4. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.2 - Психология образования.– 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. – 606 с.

5. Обухова Л.Ф.   Возрастная психология: учебник для студ. вузов по дисц. "Возрастная психология". - М.: Юрайт, 2012. – 460 с.

6. Психология развития: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Т.Д. Марцинковская [и др.]; под ред. Т.Д. Марцинковской. - Изд. 2-е., перераб. и доп. - М.: Академия, 2007. – 528 с.

7. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2010. – 656 с.

8. Смирнова Е.О., Рябкова И.А. Структура и варианты сюжетной игры дошкольника // Психологическая наука и образование.- 2010.- №3. – C. 62-70.

9. Смирнова Е.О., Салмина Н.Г., Тиханова И.Г. Психологическая экспертиза детской игрушки // Психологическая наука и образование.- 2008.- №3. – C. 5 - 19.

10. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс.- СПб.: Питер, 2008. – 208 с.

11. Урунтаева Г.А.   Практикум по психологии дошкольника: учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений. - М.: Академия, 2009. - 368 с.

Литература дополнительная:

1. Михайленко М.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Академический Проект, 2002. – 160 с.

2. Михайленко М.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2009. – 96 с.

3. Репина О.К. Исследование игровой деятельности старших дошкольников // Психологическая наука и образование. - 2006. - № 2. – С. 55-69

4. Романова А.Л. Образовательная игрушка как носитель социокультурных ценностей: сравнительный анализ советских и современных кукол // Психологическая наука и образование. - 2008. - № 3. – C. 91 – 98.

5. Сапогова Е.Е. Психическое развитие человека. - М.: Аспект-Пресс, 2001. – 460 с.

6. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. - М.: Школьная Пресса, 2000. – 421 с.