Тема 5. Подвижная игра – основное средство и метод воспитания физической культуры ребёнка

Характеристика подвижной игры как средства и метода физического воспитания и общего развития ребенка. Определение и значение подвижной игры. Комплексное воздействие подвижной игры на всестороннее развитие личности ребенка.

Роль подвижных игр в совершенствовании разных видов основных движений, воспитании морально-волевых качеств, установление взаимоотношений между детьми. Самостоятельность детей в выборе способов достижения поставленной в игре задачи. Обогащение двигательного опыта, совершенствование двигательных навыков и развитие физических качеств. Творческая направленность деятельности детей в подвижных играх.

Значение правил игры как фактора, определяющего ход игры и регулирующего деятельность детей. Воспитание внимания, восприятия, представления, памяти, активности мысли, творческого воображения. Развитие пространственно-временных ориентировок. Воспитание эмоций, морально-волевых качеств. Воспитание эстетических чувств в игровой деятельности. Влияние музыки на повышение положительных эмоций детей, красоту, выразительность и ритмичность движений.

Отбор игр в соответствии с задачами воспитания и с особенностями развития детей разных возрастных групп. Значение элементов соревнования в играх детей старшего дошкольного возраста.

Усложнение и вариативность подвижных игр. Концепция дошкольного воспитания о недостатках организации самостоятельной игровой деятельности в практике детских садов. Развитие творчества в подвижных играх. Воспитание выразительности движений в подвижных играх.

Методика проведения подвижных игр в разных группах

Подготовка к игре:выбор игры в зависимости от педагогических задач, физической подготовленности, состояния здоровья и индивидуальных особенностей детей; подготовка места, инвентаря.

Организация играющих:сбор детей на игру; объяснение содержания и правил игры; распределение ролей, деление детей на команды. Самостоятельность и активность ребенка при выполнении игровых заданий и правил. Руководство процессом игры. Воспитание сознательной дисциплины, выдержки в процессе игр с элементами соревнований, организаторских навыков и творческой инициативы. Оценка действий в ходе игры. Подведение итогов игры и оценка поведения отдельных детей и группы в целом. Музыка в процессе проведения подвижных игр.

Литература основная:

1. Агапова И. А. Спортивные праздники : сценарии, игры, сказки, эстафеты для детей 5-10 лет: пособие для воспитателей, методистов, психологов и музыкальных рук. детских дошк. учреждений, групп продленного дня, для педагогов курсов подгот. детей к школе, а также для родителей.- М. : Либерея-Бибинформ, 2009. - 112 с.

2. Алябьева Н.В., Яковенко З.Г. Подвижная игра в жизни ребенка.- Мурманск, 2011. В 2 –х частях . -188 с.

3. Евтушенко С. Г. Зимний стадион: современный подход к физическому воспитанию дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 8. - С. 34-37.

4. Кириллова Ю.А. Русские народные подвижные игры - средство повышения эффективности физического воспитания детей старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. - 2011. - № 6. - С. 25-28.

5. Кислякова О. "Молодцы-удальцы": Спортивное развлечение для детей подготовительной к школе группы // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 7. - С. 10-12.

6. Полтавцева Н. В. Развитие самостоятельности в двигательной деятельности детей // Инструктор по физической культуре дошкольного образовательного учреждения. – 2009. - № 3. - С. 23-27.

7. Руссу Н.В. Нестандартное физкультурное и игровое оборудование в детском саду // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 6. - С. 30-35.

8. Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр: для работы с детьми 2-7 лет : пособие для педагогов дошк. учреждений. - М. : Мозаика-Синтез, 2011. – 141 с.

Литература дополнительная:

1. Алябьева Н. В. Теория и методика физического воспитания и спорта. – Мурманск, 2004.-168 с.

2. Аронова Е., Хашабова К. Игры, в которые играют мужчины //Обруч. – 2005. - № 3. – С. 40-42.

3. Аслаханов С.М. Педагогические требования к использованию народных средств физического воспитания на уроках физической культуры //ТиПФК.-1993.- № 5-6.- С. 36-37.

4. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. Младший дошкольный возраст. – М.: ВЛАДОС, 2001.

5. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. Старший возраст. – М.: ВЛАДОС, 2001.

6. Гришина Г. Не забывайте народные игры //Дошкольное воспитание.- 1993.- № 2.-С.26-29.

7. Детские народные подвижные игры / Сост. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина. – М., 1995.

8. Дмитриев В.Н. Игры на открытом воздухе.- М.: изд-во Дом МСП, 1998.- 240 с.

9. Зимние подвижные игры //Семья и школа. – 1994.- №1.- С.24.

10. Курамшин Ю.Ф. Методы формирования физической культуры личности. //Теория и методика физической культуры /Под ред. Ю.Ф. Курамшина - М., 2004.

11. Литвинова М.Ф. Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2005.- 92 с.

12. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14лет. - М.: Новая школа, 1994.- 288 с.