Самостійна робота студентів
1.Що таке виховання?
а) виховання -це наслідування;
б) це залежність того, хто виховується від того, хто виховує;
в) вихователь впливає на вихованця, ототожнюючись (або неото- гожнюючись) з деякою еталонною для учня особистістю;
г) це взаємодія вихователя і вихованця з метою розвитку особис тості, всебічно освіченої і гармонійно розвиненої людини.
2.Виховуваність -це: .>
а) вплив на вихованця усього суспільства, школи, сім'ї, літератури і театру;
б) характеристика психічної діяльності вихованця, що виражаєть ся в готовності його здобувати досвід старших поколінь;
в) еластичність нервової системи і психіки;
г) процес засвоєння та активного відтворення соціального досві ду
3.Вихованість -це:
а) рівень закріплення внаслідок виховання необхідних поглядів, форм поведінки та моральних якостей;
б) розвиток і вияв властивостей особистості;
в) підготовленість вихованця до життя;
г) цілеспрямований розвиток кожної дитини як неповторної інди відуальності.
4.Психологічні механізми виховання:
а) суспільні норми і цінності;
б) осмислене і довільне присвоєння досвіду;
в) інтерналізація правил моралі;
г) імітація, наслідування, навіювання, соціальне зараження, іден тифікація, свідомість і самосвідомість, рефлексивність мислення.
5.У процесі виникнення і становлення якостей особистості виді ляють етапи:
а) зразок, зразок-орієнтир;
б) мотиви;
в) вибір форми поведінки та перехід її у звичну поведінку;
г) перетворення ідей, норм, вимог у стійко-виявлювані вчинки.
6.У чому полягає управління становленням якостей особистості? Оберіть серед запропонованих:
а) визначення „менше змісту, потреб-мотивів, операцій, емоцій, контролю оцінки";
180
Педагогічна психологія: Практикум
" б) організація перших моральних поведінкових зразків;
в) актуалізація адекватних мотивів і вибір відповідних форм по ведінки;
г) вправляння до виникнення звичних форм поведінки та потреб у поведінці відповідно до норм і правил моралі.
7.Як співвідносяться між собою поняття „управління становлен ням якостей особистості'1 і „процес самовиховання''?
а) ці поняття тотожні;
б) не пов'язані між собою;
в) нетотожні;
г) самовиховання є метою управління процесом становлення осо бистості.
8.Оберіть правила успішного спілкування з вихованцем:
а) організація необхідного досвіду, організація взаєморозуміння;
б) створення оптимальних і необхідних умов для нового циклу розвитку;
в) емпатичний спосіб спілкування, здатність проникати у внутріш ній світ вихованця, розуміння його;
г) цілковите прийняття вихованця, активне слухання, Я-повідом- лення, вираження поваги і любові.
9.Важкі діти —результат впливу різних чинників. Оберіть групи цих чинників:
а) причини, що пов'язані з індивідуально-психологічними особли востями розвитку дітей;
б) негативний вплив сім'ї та порушення вимог виконання програми дошкільного виховання;
в) невикористані резерви внутрішньошкільного виховання;
г) вроджені або спадкові негативні передумови виникнення нега тивної спрямованості особистості вихованця.
10.Відхилення у поведінці називається:
а) егалітацією;
б) девіантністю;
в) делінквентністю;
г) акцентуаціями.
11.Самостійність є результатом впливу:
а) соціального;
б) „зовнішнього", яке перетворюється у ворога суб'єктивності;
в) замкненість у собі, непроникність для іншого;
г) ставлення, відсутність почуття „базового довір'я", „моменту ти- лу".
4. Психологія виховання
181
12.Аналіз вчинку учня полягає у:
а) виявленні напряму розвитку особистості;
б) аналізі мотивів;
в) обставин і психічного стану учня;
г) аналізі дій і якостей особистості.
13.Критеріями вихованості учня є:
а) вміння пристосуватися до обставин;
б) мотиви поведінки;
в) сформованість певних рис особистості (колективізм і товарись ка допомога тощо);
г) стійка поведінка відповідно до норм і правил з власної потреби і переконань.