6. Чому для вчителя важливо знати психологію і, зокрема, педаго­гічну психологію?

7. Поясніть визначення педагогічної психології як науки, яке нале­жить Вітроку (1992).Він наголошує, що педагогічна психологія вклю­чає використання психологічного знання не лише в теорії і практиці навчання, а й у розробці нових технологій у цій галузі. Це наука, яка досліджує людську поведінку у процесі навчання.

8. 8.Г. Лефрансуа (1999)пише, що педагогічна психологія вивчає процес навчання, розвиток, мотивацію людини, соціальне научіння, особистісні характеристики, дисципліну та інші аспекти управління в аудиторії, вимірювання та оцінку розвитку тих, хто навчається.

9. Поясніть думки цього автора та порівняйте з предметом україн­ської педагогічної психології.

10. 9.Які методи є домінантними у педагогічній психології?

11. Література

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991.-480 с.

2. Зинченко В.П. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. Часть I. Живое Знание. - Самара: Самарский Дом печати, 1998.-296 с.

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 1999.

4. Лисянська Т.М. Педагогічна психологія. - К., 2002.

5. Педагогічна психологія / За ред. Л.М.Проколієнко, Д.Ф. Ніколен-ка.-К., 1991.

6. Стоуне Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. - М.: Педагогика, 1984. - 472 с.

7. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в совре­менной школе. - М.: Сентябрь, 2000. - 112 с.

8. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обуче­ния в современной школе. - М.: Сентябрь, 2000. - 176 с.

6. Теми рефератів

1. Порівняльний аналіз авторитарної і гуманістичної концепції освіт­нього процесу.

2. Сутність осмисленого і неосмисленого засвоєння знань.

3. Сутність особистісно-зорієнтованого навчання.

4. Специфіка методу спостереження у педагогічній психології.

5. Сутність і функції методу тестів у педагогічній психології.