Учебник по русскому языку

Научно-популярные жанры (научно-популярная статья, научно-

популярная лекция, очерк) рассчитаны на популяризацию научного знания.

Для этого используются разнообразные способы привлечения внимания

(риторические вопросы, цитаты), иллюстративные примеры для пояснения теоретического содержания, разговорные выражения, проявляется авторская индивидуальность автора.

Несмотря на жанровое разнообразие научного стиля, типичный научный текст отражает последовательность этапов научного познания и имеет относительно стандартную композицию: осознание проблемы

(вопроса, задачи) и постановка цели – "введение"; поиск способов решения проблемы, выдвижение гипотезы, доказательство идеи – "основная часть";

решение исследовательской задачи, формулировка выводов – "заключение".

Самыми распространенными жанрами студенческих научных работ являются рефераты, конспекты, курсовые и дипломные работы. Обратим внимание на специфику некоторых этих научных жанров. Научное творчество студентов начинается, как правило, с создания вторичных жанров: конспекта, реферата, аннотации – они выполняются на основе уже имеющихся текстов.

Аннотация - сжатая, краткая характеристика первоисточника (статьи или сборника), В аннотации перечисляются главные проблемы первичного текста, указываются особенности его содержания и назначения, иногда упоминается его структура, композиция. Как правило, аннотация состоит из простых предложений, объединенных в два абзаца: содержательная характеристика первоисточника, цель автора и адресат аннотируемого текста. Если аннотация располагается отдельно от первоисточника, то ей предшествует библиографическое описание исходного текста.

Для написания аннотации можно воспользоваться речевыми клише.

1.Характеристика содержания текста:

В статье (книге) рассматривается…

В книге изложены…

161

Статья посвящена…

Цель статьи - показать…

Автор ставит своей целью проанализировать…

2.Композиция работы:

Книга состоит из… глав (…частей)…

Статья делится на … части

В книге выделяются … главы

3.Назначение текста:

Статья предназначена (для кого; рекомендуется кому)…

Сборник рассчитан…

Предназначается широкому кругу читателей…

Для студентов, аспирантов…

Аннотации, предшествующие публикации статьи, вместо информации о предполагаемом адресате речи, содержат перечень ключевых слов.

Ключевые слова выражают основное смысловое содержание статьи, служат ориентиром для читателя и используются для поиска статей в электронных базах. Размещаются они после аннотации в количестве 4—8 слов, приводятся на русском и английском языках. Ключевые слова должны отражать дисциплину (область науки, в рамках которой написана статья), тему, цель,

объект исследования.

Тезисы - кратко сформулированные основные положения доклада,

научной статьи. По представленному в них материалу и по содержанию тезисы могут быть как первичным, оригинальным научным произведением,

так и вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту.

Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада,

статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов. В

тезисах кратко и логично излагается данная тема. Каждый тезис,

составляющий обычно отдельный абзац, освещает отдельную микротему.

162

Если план только называет рассматриваемые вопросы, то тезисы должны раскрывать решение этих вопросов.

Тезисы имеют строго нормативную содержательно-композиционную структуру, в которой выделяются: преамбула, основные тезисные положения, заключительный тезис.

В зависимости от стиля изложения существуют два типа тезисов:

Тезисы глагольного строя (имеют широкое распространение), в

которых используются глагольные сказуемые; они представляют собой более краткое, чем конспект, научное описание;

Тезисы номинативного строя (с отсутствием глагольного сказуемого) встречаются крайне редко, хотя это предельно лаконичный способ фиксации научной информации.

К тезисам предъявляются требования стилистической чистоты и однородности речевой манеры, в них недопустимы эмоционально-

экспрессивные определения, метафоры и прочие включения из других стилей.

Конспект - особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию, он позволяет восстановить, развернуть исходную

информацию.

Конспектирование - процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании необходимо отбирать новый и важный материал, связывать его со старым, уже известным и выстраивать материал в соответствии с логикой изложения; конспект должен обладать содержательной, смысловой и структурной целостностью. С точки зрения объема (степени сжатия), конспект может быть кратким, подробным или смешанным; по степени соответствия первоисточнику - интегральным или выборочным. По количеству перерабатываемых источников конспект может

163

быть монографическим или сводным (обзорным), с точки зрения предъявления информации конспект составляется на основе чтения или слушания. В зависимости от формы представления информации в конспекте и от степени свернутости в конспекте первичного текста различают следующие виды конспектов: конспект-план, конспект-схема, текстуальный конспект.

Подготовка конспекта включает несколько этапов:

Выделяются смысловые части - вся информация, относящаяся к одной теме, группируется в один блок.

В каждой смысловой части формулируется тема с опорой на ключевые слова и фразы.

В каждой части выделяется главная и дополнительная по отношению к теме информация.

Главная информация фиксируется в конспекте в разных формах:

в виде тезисов, выписок (текстуальный конспект), в виде вопросов, выявляющих суть проблемы, в виде назывных предложений (конспект-план и конспект-схема).

Дополнительная информация приводится при необходимости.

Работая над конспектом, необходимо помнить следующие правила:

1.Следует записать название конспектируемого произведения (или его частей) и его выходные данные.

2.Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.

3.Составить план - основу конспекта.

4.Конспектируя, оставить широкие поля для дополнений, заметок,

записи терминов и имен, требующих разъяснений.

5.Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.

6.Запись следует вести своими словами, что способствует лучшему осмыслению текста.

164

7.Применять определенную систему подчеркивания, сокращений,

условных обозначений.

8.Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки,

давать ссылку на источник с указанием страницы.

Реферат (от лат. referre – докладывать, сообщать) – краткое изложение содержания работы, книги, статьи, включающее основные сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с первоисточником и определения целесообразности обращения к нему.

Реферат предоставляет количественные и качественные данные об объектах описания, отмечает то новое и существенное, что содержится в источнике. Различают рефераты репродуктивные и продуктивные.

Репродуктивные рефераты кратко воспроизводят содержание первоисточника (реферат-конспект, реферат-резюме). Продуктивные рефераты предполагают творческое осмысление литературы (реферат-обзор и реферат-доклад). Именно продуктивные рефераты составляют основу курсовой работы. Реферирование представляет собой интеллектуальный процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста.

В зависимости от количества реферируемых источников различают два вида рефератов: реферат-обзор (составляется по нескольким источникам,

посвященным одной теме), реферат-резюме (или реферат-конспект),

который выполняется по одному источнику.

Реферат-обзор используется для изучения состояния определенной проблемы в научной литературе. Практически этот вид реферата применяется для написания курсовых работ или первой главы дипломной

(диссертационной) работы. Есть и специальные издания реферативных обзоров и аналогичные статьи в журналах.

Композиционная структура реферата-обзора относительно свободная.

Однако как любой жанр научной прозы реферат-обзор должен содержать

165

вступление, основное содержание и заключение. Объем данного реферата зависит от количества привлеченных источников.

Во вступлении необходимо отметить основную тему реферируемых работ. Основная часть будет включать новое и существенное из содержания первоисточников, сопровождаемое объективным комментарием автора реферата. Здесь необходимо рассмотреть различные точки зрения на обозначенную проблему и аргументировано представить собственный взгляд, согласившись или не согласившись с существующими мнениями. В

заключении подводится итог состоянию изученности затронутого вопроса и формулируются перспективы дальнейшего исследования.

Речевые клише для составления реферата-обзора.

Для вступления: Изучение … развивалось по нескольким направлениям. … изучается с разных позиций.

Для основного содержания: В работах, посвященных … отмечается.

Другое направление изучения … обусловлено. Изучение … связано и с

(аспектом). Особое внимание в научной литературе уделено… Важной проблемой в научной литературе по … является. … рассмотрены в работах N. Исследователей привлекали и практические задачи. В работах N

обозначено...

Для выражения объективной оценки: Автор подробно анализирует и убедительно доказывает… (отстаивает свою точку зрения). Можно согласиться с автором… Следует подчеркнуть достоинства такого подхода… Автор поверхностно касается указанной проблемы… нельзя согласиться с тем, что… Спорная точка зрения, представленная в данной работе, наводит на мысль о том, что…

Для заключения: Большой массив научной литературы о … позволяет сделать выводы о значительности этого материала для…

Анализ научной литературы о … позволяет отметить. Вместе с тем,

возникает ряд проблем, не получивших полного изучения в научной литературе. (Проблемы перечисляются).

166

Материалом для реферата-резюме служит один источник. Реферат-

резюме используется в том случае, когда необходимо представить краткое изложение книги (статьи) и обозначить не только круг вопросов,

затрагиваемых автором, но и показать конкретные пути решения означенных вопросов, привести идеи автора.

Реферат-резюме близок по структуре и содержанию к аннотации, но имеет конкретное отличие. Оно заключается в том, что в аннотации не раскрывается суть работы. По содержанию реферат-резюме приближается к конспекту, однако отличается от него большим лаконизмом, поскольку включает только обобщенные и преимущественно новые, оригинальные выводы и идеи автора книги (статьи).

Композиция и стандартные фразы – клише для составления реферата-

резюме

Библиографическое описание (фамилия и инициалы автора,

заглавие издания, выходные данные).

Тема статьи (книги). Указывается общая тема издания. Статья

(книга) посвящена (теме, вопросу, проблеме)

Композиция. Книга (статья) состоит из (включает в себя,

содержит) … (трех разделов)

Основное содержание. Излагаются результаты и выводы автора.

Во введении указывается (обосновывается, отмечается), что… В первой главе освещается… Автор указывает (делает выводы, подчеркивает), что… Вторая глава посвящена (содержит)… По мнению автора… Большое внимание уделено… В третьей главе приведены… Доказано, что… Установлено, что… В заключении отмечается, что… Основные выводы автора сводятся к тому, что…

Наличие иллюстративного материала. Отмечается наличие примеров, рисунков, таблиц. Свои рассуждения автор подтверждает примерами (иллюстрациям, рисунками, таблицами).

167

Адресат. Указывается, для кого предназначен текст. Статья предназначена для специалистов в области Книга представляет интерес для

(широкого круга читателей).

Реферат-резюме является вторичным документом; в нем не допускается изложения субъективной точки зрения референта на проблемы,

затронутые в тексте источника.

Отзыв и рецензия

В научной литературе нет четкого разграничения жанров отзыв и рецензия, так как основная задача и одного, и другого текста – дать объективную оценку. Любой критический анализ текста, в котором выражается отношение рецензента к тому, что и как написано, можно представить в виде отзыва или в виде рецензии. Однако существуют незначительные отличия.

Отзыв – жанр научного стиля речи, в котором дается общая характеристика первоисточника, приводится критический анализ содержания работы без подробного разбора текста. Отзыв включает практические рекомендации автору научного сочинения. Например, отзыв о диссертации рекомендует присуждение степени кандидата наук автору анализируемого исследования.

Рецензия – вторичный жанр научного стиля речи; письменный разбор,

предполагающий комментирование основных положений научного исследования, их обобщенную аргументированную оценку и выводы о значимости работы. Задача рецензента – выразить собственное мнение по поводу прочитанного, для этого требуется всестороннее рассмотрение анализируемого текста как в целом, так и в деталях.

Принципы рецензирования:

– рецензент обосновывает свое мнение тщательным, глубоким и аргументированным анализом, ссылкой на определенное место в тексте исходной работы;

168

–профессионализм и компетентность – необходимые качества

рецензента;

–умение увидеть и одобрить творческую индивидуальность автора, оценить адекватность методов и подходов исследования повышает качество составленной рецензии;

–отношения рецензента и автора – творческий диалог при равном положении сторон. Преимущество автора – детальное знание материала,

преимущество рецензента – высокий уровень теоретической подготовки,

мастерство аналитика, языковая культура.

Типичная композиция отзыва и рецензии:

–Предмет анализа.

В работе (И.О. Фамилия автора, название) рассматриваются,

представлены… В рецензируемой работе…

–Актуальность темы.

Актуальность темы очевидна, так как… Исследование посвящено актуальной теме…

–Формулировка основного тезиса.

Центральное место в работе занимает вопрос о…

В статье основное внимание уделяется...

– Краткая характеристика содержания работы с оценочным комментарием рецензента.

В первой главе подробно представлены… Нельзя не отметить удачную типологию… во второй главе.

Приведенные примеры удачно иллюстрируют основные положения третьей главы.

–Общая оценка работы.

Оценивая работу в целом… Безусловной заслугой автора является… Работа, несомненно, заслуживает… Таким образом, рецензируемая работа представляет собой...

–Указание на недостатки, недочеты.

169

Вместе с тем, хотелось бы высказать некоторые пожелания… Существенным недостатком работы является… Отмеченные недочеты не влияют на качество работы, а представляют собой материал для дальнейшего исследования.

– Выводы. Могут содержать рекомендацию к публикации в сборнике, присуждению искомой степени, выставлению соответствующей оценки за квалификационную работу (дипломное сочинение).

Представляется, что в целом рецензируемая статья … имеет важное значение для… Работа удовлетворяет всем требованиям, предъявляемым к…,

а ее автор заслуживает искомой степени.

Более сложными для исполнения и глубокими по содержанию являются первичные жанры.

Научная статья — это жанр научного стиля, в котором автор ставит своей целью познакомить научное сообщество с результатами своего исследования, а также обозначить свой приоритет в избранной области науки.

Научная статья представляет собой краткий, но достаточный для понимания отчет о проведенном исследовании. В нем должен содержаться необходимый объем информации и ссылок на ее источники, чтобы коллеги сами смогли оценить и проверить результаты работы.

В статье следует четко и сжато изложить современное состояние вопроса, цель и методику исследования, результаты и обсуждение полученных данных. Это могут быть результаты собственных экспериментальных исследований, обобщения производственного опыта, а

также аналитический обзор информации в рассматриваемой области.

При написании статьи следует соблюдать правила построения научной публикации и придерживаться требований научного стиля речи. Это обеспечивает однозначное восприятие и оценку читателями приведенных в статье данных.

170