Учебник по русскому языку

Сталинграда, а также в районах Новороссийск и Моздок... На других фронтах существенных изменений не произошло.(А. Фадеев)

4. «15 октября 1942 года получил от командира отряда боевое задание отправиться в» район» станций Индра. В группе было 7 человек – я,

Богданович, Фокин, Гвоздев, Дегтярев, Сорокин, Лазарев. Предстоял длинный путь – около 150 километров. 19 октября группа в полном составе,

прибыла в намеченное место в 3 километрах от станции Индра... В ночь с

20 на 21 октября были заложены две мины на обеих колеях железной дороги Полоцк – Даугавпилс, в 200 метрах – одна от другой. Двумя взрывами уничтожено: один эшелон с танками в количестве 25 платформ и один эшелон с живой силой – 32 вагона. Возвращаясь в лагерь, напали, на полицейский гарнизон. Взяты трофей. В отряд доставлено 150 килограммов тола, 8 лошадей и 2 велосипеда. Старший сержант Астахов» (М.С.

Прудников).

24. Какие элементы официально–делового стиля встречаются в данном отрывке? Какую деловую бумагу можно было бы составить на основании имеющихся в тексте данных?

1. Чичиков выпустил из рук бумажки Собакевича, который,

приблизившись к столу и накрывши их пальцами левой руки, другою написал на лоскутке бумаги, что задаток двадцать пять рублей государственными ассигнациями за проданные души получил сполна.

Написавши записку, он пересмотрел еще раз ассигнации. (Н. В. Гоголь).

2. Синцов присел у печки и, развернув тетрадный листок, при слабом,

догорающем свете прочел первые строчки: «Я, Малинин Алексей Денисович, член ВКП(б) с 1919 года, настоящим сообщаю свое мнение...»

Синцов дочитал до конца, до слов, которых в мирное время, наверное,

трудно было дождаться от Малинина: «Могу лично подтвердить его прошлое только с октября сего года, но ручаюсь за него, как за самого

151

себя»,– снова сложил бумажку вчетверо, засунул в карман гимнастерки и,

услышав, как по улице прогромыхал танк, вышел на воздух. (К.Симонов).

25. Определите стиль текстов. Сопоставьте их. Укажите отличительные черты каждого.

1. 23 июня наши войска отошли на Харьковском направлении. А 3

июля, как гром, разразилось сообщение по радио, что нашими войсками после восьмимесячной обороны оставлен город Севастополь (А.Фадеев).

2. Укажите приметы официально–делового и разговорного стилей в диалоге лейтенанта с майором. Отметьте недочеты в речи лейтенанта. По причине непрекращения артобстрела тяжелыми орудиями, а также бомбежки авиации,– чеканил лейтенант, не переводя духа, – выезд через ворота не представляется возможным, а результате чего первая автомашина, с

погруженными документами отбыла в тыл через сломанный забор позади двора в сопровождении помначсвязи по радио младшего лейтенанта Осенника, после отбытия которого товарищ помначштаба приказал грузить оставшиеся сундуки с документами на прибывший из парковой батарей другой грузовик, каковые сундуки были погружены и через указанный пролом забора в моем сопровождении согласно приказанию...

–Постойте,– негромко сказал комполка, по–прежнему не глядя на лейтенанта.– Коротко: все ли документы вывезены?

–Так точно, товарищ майор. С окончанием погрузки автомашины товарищ помначштаба отдал, мне приказание в совершенно дословном виде:

теперь все, и ты, товарищ особоуполномоченный, катись сейчас без оглядки до станции Жабинка, где будешь ожидать дальнейших приказаний. В

настоящий момент, находясь в пути следования и в результате

непредвиденной неисправности двигателя...

– Перестаньте,– снова прервал майор.

152

Его лицо, немолодое, исхудалое, отразило смущение, похожее на застенчивость человека, собравшегося объясниться в любви, но неопытного в ее делах. Он взял двумя пальцами портупею лейтенанта и, словно через силу,

заглянул ему в глаза.

– Потери? – спросил он; смолкнул и потом, одолевая неловкость,

принудил себя к пояснению: – В личном составе потери... значительны?

Тогда лейтенант качнулся на носках вперед и, сбившись с картонного языка рапортичек, испуганно сказал в подбородок майора:

– Очень большие потери. В ворота было не выехать. Убитые, раненые.

Кто выбежит из казармы на двор – тут же и попал под огонь. А кто в казарме

– больше от бомбежки (К. Федин).

Задания для самостоятельной работы,

темы рефератов и сообщений

1.Деловой стиль в речи юриста.

2.Разговорная речь: уместное, допустимое, неестественное.

3.Особенности юридической публичной речи (стилевое разнообразие).

4.Должен ли юрист владеть художественным стилем?

Список литературы

Головин Б.Н. Основы культуры речи. М.. 1988. Гл. 11, 12.

Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста. М., 1997.

Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.

Русский язык и культура общения для нефилологов. Саратов. 1998.

Русский язык и культура речи: учебно-методическое пособие для студентов-юристов / под ред. Проф. Н.Ю. Тяпугиной. М., Флинта -

Наука. 2009.

153

Сиротинина О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности.

М.,1974.

Тяпугина Н.Ю. Лексическая стилистика. Саратов: ГОУ ВПО «СГАП», 2011.

Практикум

Знаки препинания перед союзом как

1.Объясните постановку знаков препинания перед союзом как в

предложениях, взятых из речей судебных ораторов и произведений писателейпублицистов.

1.Кто бы ни был нижний чин и кто бы ни был офицер, если нижний чин оскорбил его, то он наказывается как оскорбивший начальника. 2.

Общее движение страны доказало, что если и там возможны такие же приговоры, как и у нас, то появляются редко, как случаи исключительные и немедленно возмущающие общее мнение. 3.Процессуальное положение подсудимого как лица, заинтересованного в благоприятном для него исходе дела, требует осторожного, но не предвзятого отношения к его показаниям,

не должно порождать недоверия к ним. 4. С первых же дней пребывания в камере предварительного заключения, как о том показали свидетели – сотрудники милиции Иванов и Дятлов, он активно старается воздействовать на своего младшего брата <…>. 5. Здесь, на суде, Кондраков заявил, что хотел спасти брата Николая, как он выразился, «взять убийство на себя», а

потому писал записки и письмо с расчетом, что следствие «клюнет на мякину». 6. Деньги, уплаченные за ремонт сапог Кондраковым, миновали государственную кассу и попали непосредственно в руки мастера, а

квитанция, как бланк строгой отчетности, была переписана на другое лицо. 7.

И все-таки следы оставлены, и оставил их не кто иной, как сам В.

Кондраков. Они зафиксированы, изъяты с места убийства и исследованы

154

экспертизой. 8. Защитник, кажется, совершенно солидаризируется с обвинителем и квалифицирует действия обвиняемой как «преступление». 9.

Если его кто действительно подбил к этому, то это, вероятно, была не кто иная, как кухарка его, Нордман. 10. Только из приемов самой власти общество и народ могли увидеть, что обещания манифеста не одни слова, что они входят в жизнь как действующая уже и живая сила… 11. На убийство с целью жертвоприношения посмотрели как на самое заурядное убийство. 12.

Очень вероятно, что все трое, «как люди темные, подчинились бы обвинительному приговору», который, в виду сознания, был более чем вероятен, если бы на этот раз не вмешалось своего рода «интрига» со стороны весеннего солнца. 13. Нет, к счастию, как ни темно еще теперь мултанское дело, но один вывод из него совершенно ясен: не суд присяжных и не судебные уставы повинны в таких ошибках.

2.Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку.

1. Если бы Дагаев был на суде если бы он мог живым словом передать подробности происшествия то как человек молодой образованный может быть он и изменил бы отчасти показания данные им на предварительном следствии и может быть участь подсудимого была бы смягчена. 2. Более того и вы это слышали в его объяснениях Марков первоначально не хотел давать по делу показания вообще ибо искренне опасался того что его показания могут быть восприняты как желание «оправдаться» как стремление смягчить свою вину и беду <…> «Однако приняв решение участвовать в процессе и давать показания по существу я убедительно прошу суд рассматривать мои показания как стремление посильно помочь суду своим участием в рассмотрении существенных вопросов дела с тем чтобы выяснить обстоятельства катастрофы и не допустить возможность повторения таких трагедий в будущем». 3. Он воображал себя в высшей степени практичным ибо проповедовал теоретический материализм но как всякий теоретик он

155

был превзойден другими теоретиками мыслившими еще более отвлеченно но имевшими пламенные убеждения - а это несравненно практичнее и ближе к действию нежели практология. 4. Если вы господа присяжные вынесете из дела такое же убеждение как и я если мои доводы подтвердят в вас это убеждение то я думаю что не далее как через несколько часов подсудимый услышит из ваших уст приговор конечно менее строгий но без сомнения более справедливый чем тот который он сам произнес над своею женою. 5. В

записке гр. Витте приложенной к манифесту по высочайшему повелению говорилось между прочим что «волнение охватившее разнообразные слои русского общества не может быть рассматриваемо …только как результат организованных действий крайних партий. Корни этого волнения несомненно глубже».6. Обстоятельства связанные с личностью и работой И.Г. Михайлова не могут повлиять на правовую оценку его действий но как и в каждом уголовном деле должны учитываться судом. 7. Я лично как человек тоже причастный к перу и к провинциальной публицистике - прочитал с особенным удовлетворением то место где г. сарапульский судья счел нужным сказать свое слово о деятельности корреспондентов. 8. Как ни любопытно объяснение происхождения этих бриллиантиков купленных будто бы у неизвестного мальчика на Театральной площади еще любопытнее то что будто бы он купив их тут же про них забыл и вспомнил только когда Трусов просил помочь ему заложить вещи. 9. Из той же речи г.

оберпрокурора мы узнаем что «кассационная жалоба защитника прибыла в сенат в сопровождении целого ряда «объяснений» присланных как судом в полном составе так и отдельными членами. 10. Нужно отличать гнев как аффект от гнева как страсти. Гнев который разжигался в течение трех последовательных часов был уже не аффектом а страстью под влиянием которой человек может действовать с полным сознанием последствий. 11. Но по мере развития его речи все громче и громче звучал его богатырский голос отрывочные фразы загорались огнем страсти били как молотом врагов воодушевляли единомышленников. 12. Чуждающийся всего иностранного и

156

нежелающий учиться у других современный Китай мало чем отличается от прежнего Китая в то время как Япония вполне предавшаяся европеизации которая была порой так же трудна для ее жителей как реформы Петра для русских пожинает теперь плоды своего учения все более и более развиваясь как в культурном так и в политическом отношении.

157

Занятие 10-11

__________________________________________________________________

Культура научной речи

Язык современной науки представляет собой один из распространенных компонентов коммуникации. Его роль нельзя переоценить, так как именно эта разновидность языка составляет основу профессионального общения. Без владения научным стилем трудно представить и современный образовательный процесс.

Это интересно! Первоначально стиль научного изложения был близок к стилю художественного повествования. Греки Пифагор и Платон, римлянин Лукреций были мыслителями - учеными с эмоциональным восприятием явлений действительности.

Это важно! Язык российской науки начал своё формирование в первой трети XVIII

в., когда Российская академия наук опубликовала на русском языке ряд научных трудов М. В. Ломоносова.

Научный стиль — один из функциональных стилей языка, который связан с научной и учебной деятельностью. Отражая особенности теоретического мышления, научный стиль реализует основную цель – представить адресату объективное описание действительности и доказать истинность приводимых сведений. В связи с этим высказывания предварительно обдумываются, осуществляется строгий отбор языковых средств, соблюдаются все нормы литературного языка, преобладает монологический характер речи и письменная форма фиксации информации.

Отличительными особенностями этого стиля являются объективность

(изложение разных точек зрения на проблему, отсутствие субъективизма в

158

подаче информации), точность (использование терминов, однозначность выражения мысли), логичность (последовательность и непротиворечивость изложения), доказательность (строгая аргументация положений),

отвлеченная обобщенность (абстрагирование), насыщенность фактической информацией.

Особенности этого стиля проявляются на всех уровнях языка. В

текстах используется абстрактная (отражение, законный) и

терминологическая (гипотеза, аргументировать, лицензия, преступное деяние) лексика. Слова употребляются в их основных номинативных значениях. Наблюдается повторяемость ключевых слов, потому что нежелательна замена существительных, особенно терминов, их синонимами.

Не приветствуется использование эмоционально-экспрессивной лексики

(великолепные результаты, поразительные выводы).

Морфологические особенности связаны с повышенной частотностью использования отглагольных существительных (признание, задержание),

употреблением глаголов с обобщающим значением настоящего времени

(имеем, полагает) и глаголов возвратной формы и страдательного залога (В

теории права содержится большое количество определений норм права).

Нежелательным считается употребление личных местоимений и глаголов первого лица (вместо: мы провели исследование и пришли к выводам, -

следует писать: проведенное исследование приводит к выводам). Большое распространение в научных текстах имеют краткие прилагательные и краткие страдательные причастия (Права предоставлены работникам правоохранительных органов уголовно-процессуальной нормой).

Для синтаксиса научного текста характерен прямой порядок слов,

использование неопределенно-личных и безличных предложений, частое употребление причастных и деепричастных оборотов, наличие вводных слов,

выражающих отношение между частями высказывания. В текст включаются специальные обороты связи. Например: Теперь обозначим параметры…;

Можно предложить еще один путь…; Далее остановимся на…; Приведем

159

еще пример. Отражая причинно-следственные связи действительности,

научные тексты максимально используют возможности сложных многокомпонентных конструкций (например, сложноподчиненные предложения, предложения с однородными и уточняющими членами).

Научные тексты оформляются в виде законченных произведений, структура которых подчинена определенному жанру.

Многообразие жанров научной речи обусловлено влиянием экстралингвистических факторов, среди которых можно выделить, например,

цель работы (представить новое знание, изложить известные факты, научить знанию), объем (большой, средний, малый), степень подготовленности

предполагаемого адресата речи (специалисты, студенты, неспециалисты),

письменный или устный характер текста. Каждый из жанров научного стиля имеет свои особенности и индивидуальные черты. Остановим свое внимание на жанрах, представляющих наибольший интерес для студентов.

В собственно научных жанрах: монографии, диссертации, научном отчете,

научной статье, дипломной работе, докладе – представляются новые оригинальные взгляды автора, разрабатывается гипотеза, формулируются обоснованные выводы. Это первичные жанры, так как созданы они автором впервые.

Научно-справочные жанры ориентированы на быстрое получение актуальной научной информации. К ним относятся энциклопедии, словари,

справочники, каталоги.

К учебно-научным жанрам относятся учебники, лекции, учебно-

методические пособия. Их цель представить значимую научную информацию в подробной, доступной для адресата речи (как правило, не специалиста) форме.

Научно-информативные жанры объединяет общая задача – актуальную научную информацию предложить в более сжатом, чем первоисточник, виде. Это вторичные жанры. К ним относятся аннотации,

рефераты, конспекты, научные тезисы, отзывы и рецензии.

160