6. Организация работы по физической культуре в школьных учреждениях.

6.1. В процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста по возможности надо исключать:

а) упражнения на выносливость;

б) упражнения на частоту движений;

в) упражнения, связанные с натуживанием (задержка дыхания), и значительные статические напряжения;

г) скоростно-силовые упражнения.

6.2. Отличительной особенностью физкультурных занятий в начальной школе является акцент на решение:

а) оздоровительных задач;

б) образовательных задач;

в) воспитательных задач;

г)задач по формированию телосложения и регулирования массы тела средствами физического воспитания.

6.3. В процессе физического воспитания детей старшего школьного возраста в первую очередь следует уделять внимание развитию:

а) активной и пассивной гибкости;

б) максимальной частоты движений;

в)силовых, скоростно-силовых способностей и различных видов выносливости;

г) простой и сложной двигательной реакции.

6.4. В соответствии с состоянием здоровья, физическим разви­тием, уровнем физической подготовленности все школьники распределяются на следующие медицинские группы:

а) слабую, среднюю, сильную;

б) основную, подготовительную, специальную;

в) без отклонений в состоянии здоровья; с отклонения­ ми в состоянии здоровья;

г) оздоровительную, физкультурную, спортивную.

6.5. Группа, которая формируется из учащихся без отклонений в состоянии здоровья, имеющих достаточную физическую подготовленность, называется:

а) физкультурной группой;

б) основной медицинской группой;

в) спортивной группой;

г) здоровой медицинской группой.

7. Технология разработки документов планирования по физическому воспитанию.

7.1. Педагогическая технология – это …

а) описание педагогической деятельности для достижения цели;

б) систематическое воплощение на практике заранее спроектированного учебно-воспитательного процесса;

в) упорядоченная деятельность учителя и учащихся, направленная на достижение цели занятия;

г) процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные.

7.2. Специальные принципы физического воспитания отражают:

а) деятельность педагога по направленному формированию и развитию человека;

б) всеобщие закономерности обучения и воспитания;

в) гармоничное развитие;

г) специфические закономерности физического воспитания, заключенные в обучении двигательным действиям и развитии физических качеств человека.

7.3. Какой из компонентов должен обязательно присутствовать в современных программах по физическому воспитанию:

а) постоянство;

б) вариативность;

в) комплексность;

г) последовательность.

7.4. В сфере физического воспитания преподавателем разрабатывается вся рабочая документация исходя из отправных, официальных документов:

а) общего плана работы и годового плана-графика учебного процесса;

б) учебного плана образовательного учреждения и государственной программы по физическому воспитанию;

в) поурочного тематического плана и плана-конспекта урока;

г) плана физкультурно-массовых мероприятий в режиме дня и плана физкультурно-массовой работы.

7.5. Укажите правильную последовательность разработки основных документов планирования по физическому воспитанию в общеобразовательной школе:

а) план-конспект урока – поурочный план на четверть – годовой план-график;

б) годовой план-график – поурочный тематический план на четверть – план-конспект урока;

в) план-конспект урока – план физкультурно-массовой работы – план физкультурно-оздоровительных мероприятий;

г) годовой план-график – план физкультурно-оздоровительных мероприятий – план педагогического контроля.