№35. Складові змісту освіти

Зміст освіти складається з чотирьох основних компонентів:

1. Пізнавальний досвід – включає знання про природу, суспільство, мислення, техніку, засоби діяльності, засвоєння яких забезпечує формування у свідомості учнів наукової картини світу. Зміст освіти містить у собі такі види знань:

• Основні поняття і терміни

• Факти повсякденної дійсності

• Основні закони науки, що розкривають зв’язки і відношення між різними об’єктами і явищами дійсності

• Теорії, що містять систему наукових знань про певну сукупність об’єктів, взаємозв’язки між ними, методи пояснення і прогнозування явищ даної предметної галузі

• Знання про способи наукової діяльності, методи пізнання й історію одержання наукових знань

• Оцінні знання, знання про суспільні норми ставлення до різноманітних явищ життя

2. Практичний досвід – включає уміння і навички, які можуть бути загальними (складання плану, виділення суттєвого, порівняння, формулювання висновків, конспектування, анотування, робота з підручником, словниками, довідниками тощо) і спеціальними, що формуються лише в рамках певних навчальних предметів (уміння розв’язувати фізичні або математичні задачі, ставити досліди з хімії, креслити тощо)

3. Досвід творчої діяльності забезпечує готовність школярів до розв’язання нових проблем, до перетворення дійсності. Він виявляється в:

• Самостійному перенесені знань і умінь у нову ситуацію

• Баченні нових проблем і знайомій ситуації; баченні структури об’єкта і його нових функцій

• Самостійному комбінуванні відомих способів розв’язання проблеми й альтернативних доказів

• Створенні принципово нового способу розв’язання проблеми, що не є комбінацією відомих.

4. Досвід емоційного ставлення до навколишньої дійсності – система морально-естетичних поглядів, цінностей, що виражають ставлення особистості до світу, діяльності, людей, самої себе.

№36. Класифікація методів навчання за джерелом знань:

1. Словесні методи

Джерелом знань є усне або друковане слово. Дозволяють за короткий час повідомити учням значний обсяг інформації, поставити перед ними проблему і вказати шляхи її розв’язання. Слово активізує уяву, пам’ять, почуття.

Існують такі методи навчання:

1. Розповідь – усний виклад змісту навчального матеріалу, який не переривається запитаннями учнів. Застосовується на всіх етапах шкільного навчання. Змінюється лише характер розповiдi,її обсяг i тривалiсть.

2. Пояснення - словесне тлумачення закономiрностей, iстотних властивостей об’єктiв, понять i явищ, що вивчаються. До оояснень найчастiше вдаються при вивченнi теоретичного матерiалу різноманiтних наук; розв’язуваннi хiмiчних, фiзичних, математичних задач, доведеннi теорем; розкритгi причин i наслiдкiв у явищах природи i суспільного життя.

3. Бесiда - дiалогiчнмй метод нанчання, при якому вчигель шляхом ретельно продуманих питань пiдводить учнiв до розумiння нового матерiалу або перевiряє засвоєння ними вже вивченого.

4. Навчальна дискусія грунтується на обмiнi поглядами з певної проблеми. Цей метод доцiльно використати тодi, коли учнi характеризуються значним ступенем зрiлостi i самостiйностi мислення, умiють аргументувати, доводити i обгрунтовуваги свою точку зору.

5. Лекцiя - монологiчний спосiб викладу об’ємного теоретичного матерiалу. Використовуєгься, як правило, в старших класах i займає весь або майже весь урок. Перевага лекцii полягає у можливостi забезпечити завершенiсть i цiлiснiсть сприймання школярами навчального матерiалу з певної теми в його логiчних взаємозв’язках.

6. Робота з підручником - органiзацiя самостiйної пiзнавальної діяльностіучнів з друкованим текстом.

2. Наочнi методи

Пiд наочними розумiються такi методи навчання, якi забезпечуть засвосння матерiалу за допомогою наочних посiбникiв i технiчних засобiв. Їх поєднують iз словесними i практичними тодами нанчання.

Наочнi методи нанчання умовно можна подiлити на двi групи:

1. Метод iлюстрування полягає у використаннi в навчальному процесi статичної наочностi: плакатiв, таблиць, картин, карт, малюнків на дошцi тощо.

2. Метод демонстрування - показ динамічної наочностi: приладiв, дослідів, технiчних пристроїв, кiнофiльмiв тошо.