- •Раздел I. Теория и методология политической науки 13
- •Раздел III 90
- •Раздел II 90
- •Раздел I. Теория и методология политической науки 17
- •Раздел III 94
- •Раздел II 90
- •Раздел I. Теория и методология политической науки
- •Тема 1. Политология — наука и учебная дисциплина
- •Тема 3. Институционализация политической науки в Беларуси
- •Тема 4. Политика как общественное явление
- •Тема 5. Политическая власть
- •1.9.3Акон политического развития характеризует:
- •1.45. Социальная основа демократического, авторитарного и тоталитарного политических режимов.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 10
- •Раздел II
- •2.25. Что обусловливает «воспроизводство» легитимности политических институтов Беларуси?
- •Тема 8.
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 16
- •Тема 17
- •Тема 18
- •Раздел III
- •3.9. Политическая модернизация означает:
- •Тема 11.
- •Тема 20
- •Тема 21
- •Тема 22
- •Тема 23
- •Раздел 5
- •4. 1. Государственная политика означает:
- •4.26. Прокомментируйте содержание статьи 4 Конституции Республики Беларусь: демократия в стране «осуществляется на основе многообразия политических институтов, идеологий и мнений.
- •Раздел V
- •Тема 24
- •Тема 25
- •Раздел V
- •Раздел I. Теория и методология политической науки 17
- •Раздел III 94
- •Раздел II 90
- •Тема 24.
- •Тема 25.
- •Раздел I. Теория и методология политической науки
- •Тема 5. Политическая власть
- •Тема 8. Государство как политический институт
- •Тема 9. Институты государственной власти Республики Беларусь
- •Тема 13. Политические изменения в переходных обществах
- •Тема 14. Представительство и выборы
- •Тема 15. Политическая коммуникация
- •Тема 16. Политическая культура и социализация
- •Тема 19. Политические конфликты и кризисы
- •Тема 20. Приоритеты государственной политики [в Республике Беларусь]
- •Тема 22. Идеология [белорусского] государства и социальное управление
- •Тема 23. Внешняя политика Беларуси
- •Тема 24. Система международных отношений
- •Тема I. Политология — наука и учебная дисциплина
- •Тема 5. Политическая власть
- •Тема 9. Институты государственной власти Республики Беларусь
- •Тема 13. Политические изменения в переходных обществах
- •Тема 23. Внешняя политика Беларуси
- •Раздел I. Теория и методология политической науки
- •Раздел II. Политические институты
- •Раздел III. Политические процессы в Республике Беларусь и современном мире
- •Раздел IV. Государственная политика и управление в Республике Беларусь
- •Раздел V. Международные политические отношения
- •Признаки власти
- •Публилий Сир
- •К. Д. Ушинский
- •Раздел II
- •3.43. Типы политических конфликтов
- •Раздел IV
- •Раздел V
- •Раздел I
- •1.21.Объясняя политическую действительность, политология ис пользует категории (понятия):
- •1.22. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •1.44. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •Раздел I. Теория и методология политической науки 17
- •Раздел III 94
- •Раздел II 90
- •Тема 13
- •3.36. Объясните одну из процедур процесса формирования и осуществления политических технологий:
- •3.37. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •Тема 14
- •3.43. Укажите достоинства пропорциональной и мажоритарной избирательных систем:
- •3.44. Укажите недостатки пропорциональной и мажоритарной избирательных систем:
- •3.48. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •Тема 15
- •3.51. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •Тема 16
- •3.52. Политическая культура — это...
- •3.65. Установите характерные черты демократической, патриархальной, подданнической, авторитарной и тоталитарной политических культур:
- •3.66. Определите и аргументируйте тип политической культуры, характерный для белорусского общества:
- •3.71. Систематизируйте и классифицируйте элементы структуры политического сознания и поведения:
- •3.72. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •Тема 17
- •3.73. Политическая идеология — это...
- •3.74. Возможно ли прогрессивное развитие общества без идеологии? Осмысливая варианты ответов на этот вопрос, попытайтесь опровергнуть или обосновать утверждения:
- •3.75. Прогрессивное влияние той или иной политической идеологии на общественное развитие зависит от факторов:
- •3.76. Определите политические идеи классического либерализма и консерватизма:
- •3.77. Систематизируйте политические идеи коммунистической и социал-демократической идеологий.
- •3.78. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •3.85. Укажите пути преодоления политических кризисов (идентичности, распределения благ, участия, проникновения, легитимности):
- •3.86. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •Раздел IV
- •4.10. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •Раздел V
- •Тема 24
- •Тема 25
- •Раздел I. Теория и методология политической науки 17
- •Раздел III 94
- •Раздел II 90
- •5.23. Подберите к каждому понятию (категории) в левой колонке краткое определение, сформулированное в правой колонке:
- •1.Формы политической власти.
Тема 3. Институционализация политической науки в Беларуси
Особенности процесса профессионального становления, статусного самоопределения и легитимизации политологии в Беларуси. Создание политологических институтов. Утверждение государственного образовательного стандарта и базовой учебной программы по политологии. Формирование банка учебной литературы. Организация профессиональной подготовки политологов-юристов. Развертывание политических исследований. Тенденции в развитии национальной политологии как науки и учебной дисциплины.
«Рождение» политологии как науки и учебной дисциплины в Беларуси относится к 1990-м гг. Это — начальный этап становления и легитимизации политологии. Первое десятилетие было сопряжено с преодолением сложных проблем ее статусного положения в системе обществоведения, кадрового обеспечения; самоопределения педагогов и ученых в содержании и методах политического образования и гражданского воспитания студентов, проблематике исследований.
В 1990-е гг. возникли специализированные структуры: Ассоциация политических наук; общественная Академия политических наук; Институт социально-политических исследований при Администрации Президента Республики Беларусь; Минский НИИ социально-экономических и политических проблем; Центр социологических и политических исследований БГУ; Центр социологии управления, политики и права в Институте социологии Национальной академии наук Беларуси; кафедры политологии БГУ и других вузов. Они координирует творческие поиски политологов, влияют на формирование проблематики и качество исследований, преодоление недостатков в использовании методик политического анализа и образования
Первоочередными задачами первого десятилетия являлись: определение функций и форм взаимодействия политологических институтов; организация политического образования и научных исследований; освоение достижений мировой политической науки. Ключевой проблемой был дефицит политологических кадров. Чтобы его преодолеть, налаживалась переквалификация обществоведов. Преподаватели и ученые-гуманитарии овладевали теорией и методологией политической науки.
Ощущались рецидивы «советского традиционализма», которые проявлялись в научных исследованиях и преподавании.
Предмет исследования белорусских ученых — актуальные вопросы политической жизни страны: тенденции социально-политического развития; специфика государственной политики и взаимодействия ветвей власти; структурно-функциональные изменения в политической системе; эффективность государственного управления; ценностные ориентации и характер отношений субъектов политического процессапроблемы устойчивого социально-экономического и политического развития; состояние массового сознания и поведения; деятельность институтов гражданского общества; внешнеполитические приоритеты страны и геополитические изменения; методология анализа политической трансформации; идеология государства.
На исходном этапе институционализации политологии как учебной дисциплины научно-педагогическое сообщество и руководство вузов фокусировали внимание на первоочередных проблемах:
разработка государственного образовательного стандарта;
легитимизация программ преподаваний дисциплины;
формирование отечественного банка политологической литературы;
подготовка кадров — преподавателей и исследователей;
освоение методики политического образования и воспитания студентов.
В 1999 г. Министерство образования Республики Беларусь утвердило государственный стандарт по политологии. Нормативный документ регламентировал объем, структуру и обязательный минимум содержания учебной дисциплины, требования к знаниям и умениям выпускников высших учебных заведений.
В 2008 г. введена в действие новая версия стандарта, ориентирующая студентов на системное изучение национальной политической жизни, качественных изменений в переходных обществах. В документе закреплен автономный статус политологии в «блоке» социально-гуманитарных дисциплин, обязательных для изучения. Предусмотрено ее преподавание в объеме 102 часов (включая 68 аудиторных). Стандарт определяет структуру и содержание политического образования и воспитания в высшей школе, качество знаний, навыков и умений студентов — будущих специалистов.
В 2000 г. Министерством образования Республики Беларусь введена в действие базовая учебная программа по политологии для вузов. Она заострила внимание преподавателей на содержании лекций и семинаров, методике обучения, мировоззренческих аспектах познавательно-воспитательного процесса. С учетом пятилетней апробации в 2008 г. введена в действие обновленная редакция учебной программы, предусматривающая углубленное познание студентами политических процессов в Беларуси.
Изучая политологию, студенты используют индивидуальные и коллективные пособия, изданные преподавателями отечественных и зарубежных вузов. Эти пособия служат теорети- ко-методологическим базисом политического образования и воспитания. В последние годы появилась литература «второй волны». Она характеризуется более взвешенным и основательным проникновением авторов в общетеоретические и прикладные аспекты политики, достижения методики преподавания дисциплины.
К литературе «второй волны» в Беларуси следует отнести учебники и учебно-методические комплексы (УМК) с грифом Министерства образования Республики Беларусь. Их отличие от предшествующих изданий — более высокий теоретический и методический уровень, более адекватное соответствие структуры и содержания государственному образовательному стандарту и базовой учебной программе.
В1993 г. на юридическом факультете Белорусского государственного университета (БГУ) организована подготовка политологов-юристов со специализацией «политика и государственное управление». Некоторые частные вузы страны (Институт правоведения, Институт парламентаризма и предпринимательства) начали готовить политологов-юристов.
В 1998 г. введен в действие государственный образовательный стандарт по специальности «Политология». Документ закрепил нормы, регулирующие подготовку политологов-юристов по специализациям «Политическая власть и политические системы», «Политика и государственное управление».
Объектом профессиональной деятельности выпускников вузов являются политические системы, институты, процессы, политическая деятельность, мировая политика, технологии политических решений и действий. Эти специалисты могут работать в органах представительной, исполнительной, судебной власти, иных государственных структурах, выполнять организационно-управленческие, научно-исследовательские, педагогические, информационно-аналитические функции в политической сфере общества.
Основные тенденции преподавания политологии в вузах Беларуси проявляются в изменениях положительного свойства:
учебная дисциплина, несмотря на свой «отроческий» возраст, утвердилась, стала неотъемлемым элементом структуры общественных наук; ее изучают студенты гуманитарных, естественнонаучных и технических вузов;
созданы политологические структуры (институты);
«конституированы» (узаконены властными органами государства) нормы (стандарты), регулирующие политико- образовательный процесс;
разработаны, корректируются и актуализируются учебные планы и программы высших учебных заведений;
создан «банк» учебников и учебно-методических пособий, свидетельствующих о профессиональном росте научно-педагогического сообщества;
экспериментально апробируется и совершенствуется механизм подготовки специалистов с высшим образованием в области политологии;
укрепляется привлекательный имидж политологии как научной и учебной дисциплины в среде студенческой молодежи.
Особенности процесса институционализации политической науки в Республике Беларусь заключаются в следующем.
Институтами государственной власти осознана необходимость и полезность политической науки для качественного преобразования общества на основе рыночной экономики и демократизации.
Институционализация политологии — процесс ее становления, легитимизации и развития как относительно автономной, профессиональной отрасли социально-гуманитарных наук.
Механизм институционализации обеспечивает деятельность политологического сообщества и динамичные изменения в национальной политической науке — производство, обновление знаний, их апробацию, верификацию и внедрение в социальную практику.
Составные элементы механизма институционализации политологии в Беларуси: политологические институты; нормы отношений политологов; кадровый и творческий потенциал науки; социальные функции, интересы и исследовательские приоритеты политологического сообщества; формы взаимодействия профессиональных институтов с политической системой.
Главный субъект процесса институционализации — легитимные политологические институты, регулирующие отношения и деятельность профессионального сообщества.
Функциональная модель институционализации политологии в стране представляет собой совокупность взаимодействий политологических институтов с политической системой и социальной средой.
Основные условия успешной институционализации политологии в Беларуси — последовательное внедрение демократических принципов в общественную жизнь, развитая профессиональная инфраструктура, укрепление кадрового потенциала политологии, заинтересованность в политических исследованиях институтов государства и гражданского общества.
Институционализация политологии в Беларуси и других переходных обществах — продолжительный во времени процесс. Он включает три взаимосвязанных стадии: начальную, завершающую, стабильного развития науки. Эти стадии различаются функционально-динамическими характеристиками — состоянием и содержанием изменений профессиональной инфраструктуры, кадрового потенциала, творческой деятельности политологического сообщества, его отношений с политической системой и практикой государственного управления (Бондарь Ю.П. Институционализация политической науки в переходном обществе (системный анализ опыта Беларуси и России). Автореф. диссерт. на соиск. ученой степени канд. полит. наук. — Мн., 2006. — С. 1—5).
Институционализация политологии в Беларуси еще не завершена. Однако накопленный ею интеллектуально-познавательный и «инструментальный» потенциал является важной предпосылкой дальнейшего динамичного развития и органичного вхождения в мировую политическую науку.