42. Развитие науки и феномен научных революций.

Наука проходит в своем развитии ряд этапов. Доклассический этап-этап преднауки, т.е. этап зарождения элементов науки в рамках философии.В преднауке познание направлено, главным образом, на освоение явлений и процессов, с которыми человек имел дело в обыденно-практическом опыте. Для научного знания характерно – в отличие от преднауки - следующее: оно выступает результатом не только индуктивного обобщения, но и применения дедуктивного метода мышления. Научное знание рационально, носит обобщенный и обоснованный характер, используется не только для решения практических задач, но и ради познания как такового.

Основные этапы в развитии науки: Преднаука (античность и средние века) – были отдельные научные достижения, но науки в полном смысле слова еще не существовало. Романтический (16–17 вв.) – становление науки (Галилей, Ньютон). Классический (18–19 вв.) – становление механистического естествознания (Дарвин, Менделеев и др.).Классическая наука, исследуя объекты, стремилась при их описании и теоретическом объяснении исключить все, что относятся к субъекту, средствам, приемам и операциям ее деятельности. Неклассический (первая пол. 20 в.) – возникновение основных современных теорий истолкования мира (теория относительности, ядерная физика, квантовая механика). Исходный пункт связан с разработкой релятивистской и квантовой теории, отвергает объективизм классической науки. Она осмысливает связи между знаниями объекта и хар-ром средств и операций деятельности субъекта. Постнеклассический (вторая пол. 20 – нач. 21 вв.) – междисциплинарность, ориентация на решение глобальных проблем. Признак- учет субъективного фактора в познании и знании. Она учитывает связь знаний получаемых об объекте не только с особенностью средств и операций субъекта, но и с ее ценностно-целевыми структурами. Хар. черта – глобальный эволюционизм, устанавливающий универсальную связь между неживой, живой и соц. Материей.

43. Основные стратегии исследования социальной реальности в современной философии

(марксизм М.Вебер, Т. Парсонс)

По мере развития социальной философии сформировались различные исследовательские программы, по разному объясняющие развитие общества.

К основным исследовательским программам относятся: 1. исследовательская программа марксизма; 2. программа социального действия М.Вебера; 3. программа структурного функционализма Т.Парсонса.

1.Марксизм – учение о буржуазном обществе 19 века и переход в новую экон формацию-коммунизм, глубокое социальное исследование человеческой истории, движущих сил. Разработан Марксом и Энгельсом.Общество в марксизме рассматривается как организм,в структуре которого,производительные силы определяют производственные отношения,которые обуславливаютклассовую структуру общества,политику,философию,культуру.

Марксистская концепция социального развития основывалась на выявлении тенденций к усилению общественного характера труда. Идея социально-философских исследований состояла в том, что НТП и превращение науки в производительную силу общества взломает узкие рамки классовых и национальных отношений.

К.Маркс «Не сознание людей определяет их бытие, а наоборот, их общественное бытие определяет их сознание.

2. Свою концепцию Вебер называет понимающей социологией. Основные категории понимающей социологии: поведения, действия и социальные действия.

4 типа социальных действий: - целерациональное действие, направлено на достижение собственных целей; - ценностно-рациональное действие – характеризуется сознательным следованием принятой в обществе системе ценностей; - традиционное действие – побуждается усвоенной привычкой, традицией.

3. По Парсонсу социальная система включает в себя 3 подсистемы: - личностной системы; - системы культуры; - физического окружения, на которое общество должно ориентироваться. Каждое социальное действие разворачивается во времени, имеет свои предпосылки, существует во взаимодействии с другими обществами и их действиями. Структура социального действия:1. Действующий субъект (актор).2.цели актора.3.ситуация действия.4.выбор средств действия.5.ориентация актора на ситуацию. ориентация социального действия:-1. Мотивационная:1.ориентирует актора раскрыть ситуацию.2. складывается на основе пристрастностей субъекта.3. определяет выбор варианта действия. Ценностная: 1. Опора на познавательные и логические нормы.2.оценка эмоциональной значимости объекта.3.осуществлять синтез ценностной ориентации.

Ориентации актора: аффектность; специфичность; ориентация на себя или коллектив;.

Ситуационные компоненты ориентации: универсализм, качество, исполнение.

Механизмы соц эволюции:1. Появление в подсистемах новых типов акторов.2. новые типы мотивации и контроля.3.уверичение функционирования системы за счёт появления новых средств и методов.4.появление новых нормативных стандартов.

Для того чтобы выжить каждая система должна соответствовать 4 требованиям: - адаптация ;

- целедостижение; - интеграция общества; - поддержание культурных образов.