Дидактика Тема № 11. Предмет і завдання дидактики

I рівень

1. Галузь педагогіки, яка досліджує закономірності процесу навчання – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Науково обґрунтований вибір кращого для певних умов варіанту завдань, форм і методів навчання і виховання з огляду певних критеріїв – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Цілеспрямований процес взаємодії вчителя й учнів, під час якого здійснюється освіта, виховання і розвиток школярів – . . . . . . . . . . . . . . .

4. Цілеспрямований процес і результат, коли учні оволодівають системою наукових знань, пізнавальних умінь і навичок, формують на цій основі свій світогляд, моральні якості – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Процес діяльності вчителя під час навчання:

1. Планування.2. Організація.

3. Викладання.4. Учіння.

5. Стимулювання.

6. Які категорії дидактики є основними? Виберіть правильну відповідь..

1. Знання, розвиток, освіта, навчання.

2. Навчання, освіта, урок, лекція, учіння, закономірності.

3. Інтереси, здібності, знання, результати навчання.

4. Навчання, освіта, викладання, учіння, принципи, методи, форми і засоби навчання, закономірності, результати.

5. Навички, уміння, викладання, учіння, навчання, освіта.

7. Цілеспрямований процес взаємодії учителя й учнів, під час якого здійснюється освіта людини:

1. Виховання.2. Розвиток.

3. Самоосвіта.4. Навчання.

5. Формування.

8. Процес і результат засвоєння людиною знань, умінь і навичок та пов’язаних з ними практичних, пізнавальних способів діяльності:

1. Виховання.2. Розвиток.

3. Освіта.4. Навчання.

5. Формування.

9. Складова культури розумової праці, яка забезпечується сукупністю здобутих знань і навичок – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Об’єктивний компонент світогляду – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11. Процес відображення дійсності в мисленні:

1. Знання.2. Засвоєння.

3. Учіння.4. Пізнання.

5. Розуміння.

12. Німецький педагог, який увів термін «дидактика» в педагогіку:

1. Ф. Кумбс.2. В. Ратке.

3. Б. Сміт.4. Ф. Бекон.

5. Дж. Брунер.

13. Видатний англійський філософ, який виділив педагогіку в окрему галузь наукового знання:

1. Б. Сміт.2. Д. Дідро.

3. Платон.4. Ф. Бекон.

5. Г. Спенсер.

14. Дія, що сформована шляхом повторення, характеризується високим ступенем засвоєння, а також відсутністю свідомої регуляції – . . . . . .

15. Виберіть номер правильної відповіді:

1. Дидактика – це теорія навчання та освіти.

2. Дидактика – це теорія навчання.

3. Дидактика – це теорія навчання, освіти і виховання.

4. Дидактика – це частина педагогіки, що розглядає питання методики викладання окремих навчальних предметів.

16. Що є предметом загальної дидактики? Виберіть правильну відповідь.

1.Теорія навчання окремого предмета.

2.Психологічний розвиток особистості в процесі навчання.

3.Усебічний розвиток особистості в процесі навчання.

4.Зв’язок викладання й учіння, їх взаємодія.

5.Принципи, цілі, зміст, процес навчання, освіта.

6.Усі відповіді правильні.

17. Представник західної дидактики, який пропагував ідею «суспільства без школи»:

1. В. Ратке.2. О. Декролі.

3. Е. Торндайк.4. У. Іліч.

5. Г. Мелвін.