Теорія виховання тема 5

I рівень

1.4.2.4.3.Діалектика.4.4.5.3.6.4.7.4.8.Гуманізм.9.5.10.Програма.11.2.12.1.13.Вихованість.14.Почуття.15.3. Навички і звички поведінки.16.4. Організація досвіду поведінки відповідно до ідеалу.17.3.18.Які якості, властивості особистості треба формувати?

II рівень

1.Зовнішні: 2, 4, 5, 6, 9. Внутрішні: 1, 3, 7, 8.2.2. Підбір форм, методів і прийомів для реалізації змісту виховання. 5. Керівництво самовихованням учнів. 6. Вивчення рівня вихованості учнів і корекція змісту і методики виховання.3.1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15.4.2. Самоорганізація не розвинута. 3. Саморегуляція відсутня.5.1. Слабким проявом позитивного, ще нестійкого досвіду поведінки. 4. Саморегуляція інтуїтивна. 5. Самоорганізація інтуїтивна.6.2. Наявністю регуляції і саморегуляції. 3. Наявністю організації і самоорганізації.7.1. Наявністю стійкого і позитивного досвіду поведінки. 3. Проявом активної позиції.8.2. Громадська активність. 3. Самостійність у всіх видах діяльності. 6. Залучення до національної та світової культури, мистецтва, літератури. 7. Фізичне здоров’я, інтерес до занять фізичною культурою і спортом.9.5. Самонавіювання. 6. Самозаохочення. 7. Самоаналіз.10.3, 6.11.Функції перевиховання: відновна, компенсаційна, стимуляційна, виправна. Прийоми самовиховання: самопереконання, самонавіювання, самозаохочення, самопокарання, самоаналіз, самопримус, самопідбадьорювання. Структурні компоненти виховного процесу: мета, завдання, зміст, форми, методи, прийоми, корегування. Фактори розвитку особистості: спадковість, середовище, активність, виховання.12.Мета – завдання – зміст – форми – методи – прийоми – корегування результатів виховання.13.1, 2, 3.

ТЕМА 6

I рівень

1.Закономірність.2.4.3.4.4.2.5.Потреба.6.2.7.Колектив.8.5.9.5.10.6.11.4.12.4.13.3.14.3.15.1.16.4.17.4.

II рівень

1.2, 6.2.1. Цілеспрямованість виховання. 2. Зв’язок виховання з життям. 3. Комплексний підхід до виховання. 4. Комплексний підхід до виховання. 5. Повага до учня із розумною вимогливістю до нього. 6. Індивідуальний підхід у вихованні. 7. Цілеспрямованість виховання. 8. Повага до учня із розумною вимогливістю до нього. 9. Виховання особистості в колективі.3.1, 2, 4, 7.4.1, 2, 3, 6.5.2, 4, 5, 6.6.4, 5, 6.7.1, 4, 5, 6.

ТЕМА 7

I рівень

1.Світогляд.2.Погляди.3.Обов’язок.4.Рейтинг.5.Гуманізм.6.Етика.7.Дисципліна.8.Природа.9.4.10.4.11.Знання.12.2.13.7.14.4.15.2.16.3.17.3.18.1.19.3.20.2.21.2.22.1.23.3. Етап громадсько-державного самоусвідомлення.24.7.25.8. Дотримання правил техніки безпеки.26.2.27.3.28.1.29.3.30.5.31.3.32.1.33.3.34.4.

II рівень

1.1. Розумове виховання. 2. Естетичне виховання. 3. Розумове виховання. 4. Екологічне виховання. 5. Моральне виховання. 6. Правове виховання. 7. Трудове виховання. 8. Моральне виховання. 9. Фізичне виховання. 10. Фізичне виховання.2.1. Економічне виховання. 2. Естетичне вихо­вання. 3. Розумове виховання.3.1, 3, 7, 10.4.Фізичне, моральне, економічне, екологічне, естетичне, статеве.5.1. Екологічне виховання. 2. Фізичне виховання. 3. Моральне виховання.6.1. Трудове виховання. 2. Правове виховання. 3. Статеве виховання.

ТЕМА 8