- •Аналитическая справка воспитателя высшей квалификационной категории о результатах педагогической деятельности.
- •Тема I полугодия:
- •Закрепление культурно-гигиенических навыков и соблюдение
- •Спортивно-оздоровительное воспитание.
- •Беседы.
- •Гражданско-патриотическое и нравственное воспитание.
- •Художественно-эстетическое воспитание.
- •Интеллектуально-познавательное воспитание.
- •Внеклассное чтение.
- •Фразы на слух.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Перепелкин Евгений.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Хатеев Георгий.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Дартаев Евгений.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Савранский Иван.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Зубова Марина.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Боева Виктория.
- •Консультация для родителей на тему: «Курение детей».
- •Рекомендации для родителей
- •Консультация для родителей: «Распознаем ребенка-наркомана».
- •Что делать если ваш ребенок употребляет наркотики.
- •Анкета.
- •Анализ анкетирования родителей.
- •Анализ тестирования родителей.
- •Памятка 9 шагов к успеху.
- •Час общения на тему: «Наши чувства».
- •Выписка из протокола № 4 от 27 марта 2012 года заседания методического совета школы-интерната №36. «Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха».
- •Выписка из протокола № 5 от 21.11.2009г. Заседания методического объединения воспитателей. «Формы и методы воспитательной работы во внеурочное время».
- •Конспект занятия по теме: Может ли пиво быть «безобидным».
- •Материал к занятию
- •Анкета Ответьте на наши вопросы.
- •Примерный текст листовки «Антипиво».
- •Сделай свой выбор!
- •Конспект игры по теме: «Умей сказать нет».
- •Материал к занятию.
- •Конспект занятия на тему: «Мое здоровье и вредные привычки»
- •Задачи:
- •Ход занятия
- •Анализ занятия
- •Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.
- •Перспективный план: «Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха».
- •Содержание.
- •8 Класс
- •9 Класс
- •10 Класс
- •11 Класс
- •Сводная таблица анализа заболеваемости детей
- •Программа профилактики вредных привычек у детей с нарушением слуха.
- •I.Пояснительная записка.
- •II.Программа «Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха».
- •Содержание программы.
- •8 Класс
- •9 Класс
- •10 Класс
- •11 Класс
- •III. Рекомендации по работе с семьей.
- •Анкета доктора р.Силинджера.
- •IV. Рекомендации по работе с семьей. Беседа на тему: курение детей.
- •Советы родителям на тему: «Распознаем ребенка-наркомана».
- •Список используемой литературы.
- •Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха.
Тема I полугодия:
"Нашей школе 90 лет!".
Секции:
Легкая атлетика:
Понедельник, четверг, 16ч. Руководитель: Кувалдина Т.В.
Футбол:
Вторник, четверг, суббота. 6ч. 30мин. Тренер: Кисляченко Л.Я.
Театр-студия «Вдохновение»
Понедельник, среда. 15ч. Руководитель: Коростелёва В.В.
Работа с родителями.
1. Своевременное информирование родителей об успехах и неудачах деятельности детей.
2. Тематические собрания родителей: "Ребенок в 6 классе" - сентябрь. "Смена обуви в школе". "Как помогать детям отвечать на вопросы".
3. Коллективные и индивидуальные консультации по формированию и развитию лично-сти детей.
4. Обзор новой педагогической литературы по вопросам семейного воспитания.
5. Вечер вопросов и ответов по интересующим родителей вопросам.
Задачи воспитательной работы:
1. Формировать интеллектуальную личность, читающую, способную к абстрагированию.
2. Формировать умение рассуждать над проблемой, вопросом, ситуацией, темой. Составлять связный текст.
3. Активизировать бытовую речевую деятельность, пополнять словарный запас.
4. Формировать слухо - зрительное восприятие речи окружающих людей. Учить детей опознавать и различать слова, словосочетания, фразы и инверсию на слух в режим-ных моментах, на занятиях и самоподготовке.
5. Формировать способность к рефлексии.
6. Учить детей управлять своим вниманием на занятиях, в наблюдениях, в восприятии информации, способствующей запоминанию.
7. Формировать навыки учебного поведения и ответственности в учебе.
8. Способствовать духовному, гуманному развитию личности, формированию эстетиче-ских и нравственных ее качеств, как эмоциональной основы.
9. Воспитывать волю и усилия для работы на занятиях, самоподготовке, при выполнении различных заданий и поручений.
10. Воспитывать трудолюбие посредством развития качеств действенно - практической сферы личности: активность, потребность в труде, готовность, сознательность, усердие.
11. Приобретение духовно-нравственной жизнестойкости в быстро меняющемся инфор-мационном мире. Дать основы духовно-нравственного общения, сформировать у учащихся нравственную волю к сосуществованию в мире людей.
12. Систематически способствовать распространению и утверждению общечеловеческих ценностей - глобальной этики.
13. Воспитывать культуру ношения слуховых аппаратов, бережное отношение к ним.
Индивидуальная работа с учащимися на первое полугодие.
1. Боева Виктория – беседы о выполнении режима школы, этикета и культуры общения, воспитание уважения к старшим, закрепление бытового словаря.
2. Дартаев Евгений – беседы о выполнении режима школы, воспитывать чувство ответственности в учебе, за свои обязанности, закрепление бытового словаря.
3. Зубова Марина – работа по адаптации к режимным моментам, воспитание культуры общения со старшими и сверстниками.
4. Перепёлкин Евгений - беседы о выполнении режима школы, закрепление бытового словаря, воспитывать чувство ответственности и организованности.
5. Савранский Иван – закрепление правил поведения в школе и в общественных местах, воспитывать чувство ответственности, инициативы в деятельности, закрепление бытового словаря.
6. Хатеев Георгий – адаптация к режимным моментам, воспитание самостоятельности в общении со слышащими с целью адаптации в социуме, беседы о доброте, уважении старших, закрепление бытового словаря.
Беседы со всеми учащимися по: правам и обязанностям учащихся, опрятному внешнему виду, о половой зрелости в юношеском возрасте, о подготовке к экзаменам.