Анализ занятия

Занятие Дорохиной Татьяны Петровны относится к разделу «Здоровьесбережение», проводилось в 8 классе.

Тема занятия: «Мое здоровье и вредные привычки».

Цели: 1. Формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к вредным привычкам.

2. Воспитание культуры здорового образа жизни.

3. Коррекция внимания, мышления, памяти и речи.

Тип занятия: овладение новым материалом,

Форма - «беседа».

Методы обучения – словесный, наглядный, практический и самостоятельная работа.

Дата посещения 27.09.2009.

Руководитель методического объединения – Писанка Л.И.

Поставленные педагогом коррекционные и воспитательные цели, сформулированы конкретно и реализованы в ходе занятия. Данное занятие соответствует программе самообразования воспитателя, взято целесообразно, и соответствует возрастному уровню учащихся, их умственным возможностям, степени понятийности активному словарному запасу, «банку» пассивного словаря и психофизическому состоянию.

Татьяна Петровна в основном опиралась на остатки слухового, речевого и зрительного анализаторов. Для этого были подобранны приемы: косвенные (вспомогательные) вопросы, вопросы противопоставления, выбор незнакомого понятия из группы слов, образцы ответов, диалоги, отработка неуслышанных фраз по определенной методике. Объем используемого материала был взят в достаточном количестве. Перегрузки не было. Материал был доступен и хорошо усвоен, давался в логической последовательности, соблюдался принцип «от простого к сложному», создавались проблемные ситуации, прослеживались межпредметные связи.

Наглядность мотивировала интеллектуальный компонент учащихся. Музыка служила эмоциональным фоном. Степень самостоятельности детей на занятии была высокой. Учащиеся проявляли активность, интерес, внимание было устойчивым, работоспособность высокой. Коррекционная направленность занятия выдержана, корректировались: речь, пространственное мышление, образная, вербальная и зрительная память, мышление на основе установления причинно-следственных связей и эмоционально-волевая сфера

Руководитель методического объединения Писанка Л.И.

Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.

Татьяна Петровна создает условия для того, чтобы учащиеся в школе были здоровы и чувствовали себя в ней комфортно.

Она регулярно прививает своим воспитанникам культуру заботы о здоровье: гигиене тела, душевному комфорту, приобщает к здоровому образу жизни, так как качества жизни и показатели здоровья современного человека в техногенном мире – это результат влияния на него среды обитания.

В течении жизни на здоровье детей влияют такие факторы как система питания, дыхание, физические нагрузки, закаливание, гигиенические процедуры, адекватность требований к ученикам, поэтому Татьяна Петровна применяет в своей работе различные технологии, поддерживающие жизнь и здоровье учащихся.

В первую очередь она прививает учащимся соблюдение режима дня школьника, от этого зависит состояние здоровья, физическое развитие, работоспособность и успеваемость в школе. Закрепляя культурно-гигиенические навыки (тщательный уход за телом утром и вечером, мытье рук перед едой, после прогулки), педагог воспитывает в учащихся умение вести здоровый образ жизни.

Татьяна Петровна использует технологию рациональной организации занятия (объем нагрузки на различных этапах), не вызывающую переутомления воспитанников, занятия активно-двигательного характера, следит за правильной осанкой, позой, использует музыкальное сопровождение для психо-эмоциональной разрядки, поддерживает мотивацию деятельности: словесной похвалой, поддержкой, соревновательным моментом; стимулирует внутренние мотивации учащихся, радость активности, интерес к материалу. У педагога на занятиях всегда доброжелательная обстановка, спокойный тон голоса, тактичные исправления ошибок, уместный юмор, что является важным фактором эмоционального здоровья как педагога, так и учащихся.

Татьяна Петровна проводит множество бесед о здоровье: «Из чего складывается наше здоровье», «Маленькие секреты большого здоровья», «Кодекс здоровья», «Осанка», «Изучение опасных ситуаций.

Татьяна Петровна разработала перспективное планирование по профилактике вредных привычек у детей с нарушением слуха.

Директор Т.Г. Захарина