Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Дартаев Евгений.

Особенности контакта: вступает в контакт легко. Характер контакта: эмоционально-непосредственный. Обращенную устную речь понимает. При общении со взрослыми и одноклассниками использует устную речь,иногда с одноклассниками может пользоваться мимико-жестовой речью.

Темп деятельности быстрый и продуктивный. Внимание устойчивое. Объем произвольного внимания выше среднего. Концентрация внимания средняя. Хорошее переключение и распределение внимания.

Память: Зрительная.: коэфициент процесса узнавания выше среднего. процесс воспроизведения: средний.

Слухо-речевое запоминание: Запоминание 10 слов (по А.Р.Лурия) (сущ, не связанных с собой по смыслу) Объем непосредственного слухоречевого материала высокий. Объем отсроченного воспроизведения – высокий. Длительность (скорость) запоминания данного объема слов средний. Динамика запоминания материла средняя.

Наглядно – образное мышление. Интеллектуальные способности имеют уровень развития- выше среднего. Словесно-логическое мышление: способностью устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями – уровень выше среднего.

Женя артистичный, ему свойственна демонстративность поведения.

0 – Очень низкий уровень развития психических процессов

1- Низкий уровень развития психических процессов

2- Средний уровень развития психических процессов

3- Выше среднего уровень развития психических процессов

4- Высокий уровень развития психических процессов

Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Савранский Иван.

Особенности контакта: вступает в контакт легко. Характер контакта: эмоционально-непосредственный. Обращенную устную речь понимает. При общении со взрослыми и одноклассниками использует устную речь,иногда с одноклассниками может пользоваться мимико-жестовой речью.

Темп деятельности быстрый и продуктивный. Внимание устойчивое. Объем произвольного внимания выше среднего. Концентрация внимания выше среднего. В процессе длительной умственной деятельности концентрация внимания снижается. Хорошее переключение и распределение внимания.

Память: Зрительная.: коэфициент процесса узнавания высокий. Процесс воспроизведения: средний.

Слухо-речевое запоминание: Запоминание 10 слов (по А.Р.Лурия) (сущ, не связанных с собой по смыслу) Объем непосредственного слухоречевого материала высокий. Объем отсроченного воспроизведения – высокий. Длительность (скорость) запоминания данного объема слов средняя. Динамика запоминания материла средняя. Усвоение нового материала затруднено. У Вани есть возможность содержательно опосредовать, логически связывать материал.

Наглядно – образное мышление. Интеллектуальные способности имеют уровень развития- выше среднего. Словесно-логическое мышление: способностью устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями – уровень выше среднего.

0 – Очень низкий уровень развития психических процессов

1- Низкий уровень развития психических процессов

2- Средний уровень развития психических процессов

3- Выше среднего уровень развития психических процессов

4- Высокий уровень развития психических процессов