- •Аналитическая справка воспитателя высшей квалификационной категории о результатах педагогической деятельности.
- •Тема I полугодия:
- •Закрепление культурно-гигиенических навыков и соблюдение
- •Спортивно-оздоровительное воспитание.
- •Беседы.
- •Гражданско-патриотическое и нравственное воспитание.
- •Художественно-эстетическое воспитание.
- •Интеллектуально-познавательное воспитание.
- •Внеклассное чтение.
- •Фразы на слух.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Перепелкин Евгений.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Хатеев Георгий.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Дартаев Евгений.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Савранский Иван.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Зубова Марина.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Боева Виктория.
- •Консультация для родителей на тему: «Курение детей».
- •Рекомендации для родителей
- •Консультация для родителей: «Распознаем ребенка-наркомана».
- •Что делать если ваш ребенок употребляет наркотики.
- •Анкета.
- •Анализ анкетирования родителей.
- •Анализ тестирования родителей.
- •Памятка 9 шагов к успеху.
- •Час общения на тему: «Наши чувства».
- •Выписка из протокола № 4 от 27 марта 2012 года заседания методического совета школы-интерната №36. «Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха».
- •Выписка из протокола № 5 от 21.11.2009г. Заседания методического объединения воспитателей. «Формы и методы воспитательной работы во внеурочное время».
- •Конспект занятия по теме: Может ли пиво быть «безобидным».
- •Материал к занятию
- •Анкета Ответьте на наши вопросы.
- •Примерный текст листовки «Антипиво».
- •Сделай свой выбор!
- •Конспект игры по теме: «Умей сказать нет».
- •Материал к занятию.
- •Конспект занятия на тему: «Мое здоровье и вредные привычки»
- •Задачи:
- •Ход занятия
- •Анализ занятия
- •Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.
- •Перспективный план: «Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха».
- •Содержание.
- •8 Класс
- •9 Класс
- •10 Класс
- •11 Класс
- •Сводная таблица анализа заболеваемости детей
- •Программа профилактики вредных привычек у детей с нарушением слуха.
- •I.Пояснительная записка.
- •II.Программа «Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха».
- •Содержание программы.
- •8 Класс
- •9 Класс
- •10 Класс
- •11 Класс
- •III. Рекомендации по работе с семьей.
- •Анкета доктора р.Силинджера.
- •IV. Рекомендации по работе с семьей. Беседа на тему: курение детей.
- •Советы родителям на тему: «Распознаем ребенка-наркомана».
- •Список используемой литературы.
- •Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха.
Конспект занятия на тему: «Мое здоровье и вредные привычки»
Цель: формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к вредным привычкам.
Задачи:
1. формирование культуры здорового образа жизни;
2. воспитание коммуникативной компетенции воспитанников через проведение занятий и распространение подготовленной информации о здоровом образе жизни;
3. Коррекция внимания, мышления и речи.
Ход занятия
- Аппараты работают? Вы меня слышите? Как вы думаете, о чем будем говорить?
– Ребята, у вас на партах лежат карточки, возьмите их и прочтите.
Ы У О Р У П О У И О В Ч У К О А
– Что написано на карточках?
– Ваша задача, вычеркнуть повторяющиеся буквы. Из оставшихся букв сложить и прочитать слово.
– Какое слово у вас получилось? ( У нас получилось слово «привычка»)
– Что означает слово «привычка»? (за экраном)
- Где можно узнать правильный ответ?
- В словаре.
– ПРИВЫЧКА – поведение, образ действий, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными. То есть, привычка – это то, что мы делаем постоянно..
– А у вас есть привычка?
– Внимательно рассмотрите рисунки, которые лежат у вас на столе.
- Можно ли данные действия назвать привычками?
- Ребята, а как вы думаете на какие две группы можно разделить изображенные на рисунках действия детей? (на полезные и вредные привычки).
– Кто из вас догадался, о чем будем говорить?
– Будем говорить о привычках и их влиянии на наше здоровье.
– Ребята, у вас на столах лежат карточки с заданием. Внимательно прочтите задание и выполните его
1. Прочитай список привычек.
2. Выбери из списка полезные привычки и поставь напротив каждой «+»
3. Выбери из списка вредные привычки и поставь напротив каждой «–»
4. Если ты не знаешь, какая это привычка, то поставь напротив «?»
Список привычек:
спать с открытой форточкой
обманывать
умываться
чистить зубы
грызть ногти
сутулиться
класть вещи на место
выполнять домашнее задание
заниматься спортом
пропускать уроки
говорить правду
лениться
курить
читать лежа
мыть за собой посуду
драться
конфликтовать
(После выполнения задания детьми проводится обсуждение)
– Итак, что можно сказать об этом?
– Ребята, привычки формируются в результате многократных повторений: когда человек совершает одни и те же действия, он привыкает повторять их, не задумываясь.
– А как вы думаете, могут ли привычки оказывать влияние на здоровье человека?
– Многие привычки могут оказывать влияние на здоровье человека. Привычки, которые сохраняют здоровье, считаются полезными. Перечислите еще раз полезные привычки?
– А привычки наносящие вред здоровью, как называются?
- Иногда человек совсем не задумывается над тем, читать лежа — это вредная привычка, которая наносит серьезный вред здоровью. Наиболее опасное влияние на здоровье оказывает употребление табака, алкоголя, наркотиков.
- Ребята как вы думаете, что входит в понятие здорового образа жизни?
1. Отказ от вредных привычек.
2. Активный двигательный режим.
3. Правильное питание.
4. Закаливание организма.
5. Личная гигиена.
6. Положительные эмоции.
– Как следует поступать, чтобы не приобретать вредных привычек?
– Как вы считаете, что можно посоветовать тому, кто хочет избавиться от вредной привычки?
– Подошло к концу занятие. Давайте подведем итог.
(за экраном)
– Итак, о чем говорили сегодня?
– Какие привычки называют полезными?
– Какие вредными?
– К чему приводят вредные привычки?
– Может ли человек сам избавиться от вредной привычки? Что для этого необходимо сделать?
– Какие основные выводы можем сделать?
Выводы
1. Существуют разные привычки: полезные и вредные.
2. Хорошие привычки можно в себе развить
3. Надо стараться вести себя так, чтобы не приобретать плохих привычек.
4. Не иметь вредной привычки помогает сила воли.