Дополнительные задания для семинарских занятий:

1. Заполните таблицу №1. «Устав о Сибирских киргизах», принятый в 1822 году.

Кем был разработан Устав	Цели данного Устава	Администра-тивная структура Среднего жуза согласно Уставу	Состав Западного Сибирского генерал-губернатор-ства	Судебная система согласно Уставу разделена на три части, назовите их	В каком году ликвидиро-вана ханская власть в Среднем жузе

2. Заполните таблицу №2. «Устав об Оренбургских киргизах», принятый в 1824 г.

Кем был разработан Устав	Цели данного Устава	Административ-ная структура Младшего жуза согласно Уставу	В каком году ликвидирована ханская власть в Младшем жузе и кто был последним ханом?	Послед-ствия реформы

3. Заполните таблицу №3. Реформы 1867-1868 гг. и 1886-1891 гг.

Название «Положения» и время принятия	Цель «Положения»	Административное управление	Судебное дело	Последствия

4. Составьте по теме кроссворд, чайнворд и чайндат.

5. Подготовить по теме: 1) сообщение; 2) доклад; 3) рефераты.

6. Прочитать и законспектировать материалы из ниже указанных литератур по выбору студентов.

7. Выписать в тетрадь термины по теме и раскрыть их смысл.

Вопросы для самопроверки:

1. «Всем азиатским странам и землям оная орда ключ и врата, и той ради причины оная орда потребна под Российской протекцией быть,- говорил Петр I о Казахском ханстве. Оцените высказывание Российского императора. Какие цели преследовала верхушка Российского правительства?

2. Петр I инструктировал переводчика Коллегии иностранных дел мурзу Мамета Тевкелева, сыгравшего большую роль в присоединении Младшего жуза к России, что, если «оная орда в точное подданство пожелает, то стараться «несмотря на великие издержки хотя бы до мелиона издержать, но токмо чтоб только одним листом под протекциею Российской империей быть обязались. Почему Петр I был заинтересован в присоединении Казахстана к России?

3. Как вы думаете, почему Абулхаир хан решительно откочевал к российским границам после победы у Анракая и маслихата 1730 г. и направил посольство в Уфу с предложением вступить в русское подданство?

4. Какое значение имел Казахстан для России и как развивались русско-казахские отношения, предшествовавшие началу присоединения Казахстана к России?

5. В 1734 г. вступление Младшего жуза было окончательно оформлено. Что должны были соблюдать стороны? Какие у них были обязательства? Выполняло ли свои обязательства перед казахами царское правительство?

6. Составьте рассказ о присоединении Младшего жуза Казахстана к России. Укажите на причины процесса, цели сторон и последствия.

7. Для чего был принят «Устав о сибирских киргизах»? Каковы его цели и последствия?

8. Охарактеризуйте реформу 1867-1868 гг. в Казахстане.

9. Как изменилось положение султанов, баев, биев, родовых старшин после проведения реформ?

10. Что представляли собой реформы 60-90-х гг. ХIХ в.? Охарактеризуйте их и дайте им оценку. Как повлияли реформы на жизнь казахов?

11. Поясните последствия реформ 1867-1868 гг. для Казахстана.

12. С какого времени началось массовое переселение русских крестьян в Казахстан?

Литература:

1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Т. 3. – Алматы, 2010.

2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005.

3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009

4. Абдакимов А. История Казахстана. – Алматы, 2003.

5. Апполова Н.Г. Присоединение Казахстана к России. – Алматы, 1948.

6. Басин В.Я. Казахстан в системе внешней политики России в первой половине XVIII в. – Алматы, 1969.

7. Бекмаханов Е. Присоединение Казахстана к России. – Москва, 1957.

Семинар №9. Национально-освободительное движение в Казахстане в XVIII-ХІХ вв.

Учебные вопросы:

1. Борьба казахского народа против колонизаторских мер царского правительства в Младшем жузе.

2. Национально-освободительная война под руководством Кенесары Касымова.

3. Восстание казахов в Уральской, Тургайской области и в Мангышлаке.

Методические указания:

При подготовке к семинару необходимо изучить рекомендованную литературу. В ходе подготовки вопросов семинарского занятия выявить причину восстания казахов в конце ХVIII века. Обратить внимание на отношение России к сопротивлению казахов, на цели царизма, на реформу царизма. Необходимо показать, какое влияние оказали земельные ограничения, т.е. запреты кочевать вблизи военных укреплений и казачьих хуторов, введенные русской пограничной администрацией на традиционную хозяйственную структуру казахского общества. Постоянные набеги яицких и оренбургских казаков и служилых башкир толкали кочевников на борьбу.

Обратить внимание на причины восстаний казахов в XIX веке и выявить общее и особенное каждого выступления. Необходимо показать антиколониальную борьбу 60-70-х гг. XIX веке в Казахстане; обратить внимание на создание царизмом социальной базы в лице русских переселенцев в целях проведения колониальной политики.

Краткие тезисы материала занятия:

- кризис ханской власти в Младшем жузе;

- участие казахов в крестьянской войне под руководством Е. Пугачева;

- восстание казахов Младшего жуза под руководством С. Датова;

- Кенесары Касымов – воин, патриот, правитель;

- значение восстания.

- причины восстаний под руководством Жанхожи Нурмухамедова (1856-1857) и Есета Котибарова (1855-1858);

- причины восстания казахов в Уральской и Тургайской областях, на Мангышлаке.

- общее и особенное этих восстаний.

- итоги этих восстаний.