Дополнительные задания для семинарских занятий:

1. Заполните таблицу №1. Основные вехи государственного становления Республики Казахстан.

Годы	Основные мероприятия по укреплению государственного строительства

2. Заполните таблицу. Сотрудничество Казахстана с международными организациями.

Название международных организаций	Год вступления

3. Составьте по теме кроссворд, чайнворд и чайндат.

4. Подготовить по теме: 1) сообщение; 2) доклад; 3) рефераты.

5. Прочитать и законспектировать материалы из ниже указанных литератур по выбору студентов.

6. Выписать в тетрадь термины по теме и раскрыть их смысл.

Вопросы для самопроверки:

1. Когда была принята Декларация о суверенитете Казахстана?

2. Когда и где было провозглашено образование СНГ?

3. Когда Н.А. Назарбаев был всенародно избран Президентом Казахстана?

4. Когда Казахская ССР была переименована в Республику Казахстан?

5. Когда был принят Закон «О государственной независимости Республики Казахстан»?

6. Когда и где прошел второй Всемирный курултай казахов? Какие вопросы поднимались на курултае?

7. На каких принципах формировалась новая политическая система РК?

8. Назовите долгосрочные приоритетные направления программы «Казахстан – 2030».

9. Назовите труды Н.А. Назарбаева.

10. Какие изменения произошли в области образования?

11. Назовите основные направления системы национальной безопасности Казахстана.

12. Каких международных организаций является членом Казахстан?

13. Между какими регионами Казахстан будет играть роль экономического и культурного связующего звена?

14. Назовите основные признаки рыночных отношений.

15. Какие национальные и государственные компании в Казахстане вы знаете? Назовите.

Литература:

1. История Казахстана. Курс лекций. – Алматы, 2009.

2. Кан Г., Шаяхметов Н. История Казахстана. – Алматы, 2005.

3. Назарбаев Н.А. В потоке истории. – Алматы, 1999.

4. Назарбаев Н.А. Без правых и левых. – Москва, 1990.

5. Назарбаев Н.А. Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства. – Алма-Ата, 1992.

6. Токаев К.К. Под стягом независимости. Очерки и внешней политике Казахстана. – Алматы, 1997.

План семинарских занятий по курсу «История Казахстана»

№ темы	Наименование тем лекций	Содержание тем	ООбъем в часах	Неделя семестра
Тема 1	История Казахстана как наука и учебная дисциплина	Предмет «Истории Казахстана». Роль и значение изучения курса «Истории Казахстана». Политика курса и выставления оценок. Понятие слова «История». Востребованность отечественной истории. Виды исторических источников: письменные, вещественные, фольклорные материалы. Особенности исторических источников по истории Казахстана. Основные принципы истории. Вспомогательные исторические дисциплины.	1	1
Тема 2	Казахстан в эпоху камня и бронзы	Периодизация и характеристика каменного века. «Неолитическая революция»: зарождение животноводства и земледелия. Возникновения новых видов хозяйства. Материальная культура, религиозные представления. Центры развития металлургии. Формирование комплексного скотоводческо-земледельческого хозяйства. Андроновская культура, ее периодизация, хозяйство, социальное устройство андроновцев. Бегазы-Дандыбаевская культура.	1	2
Тема 3	Родоплеменные союзы и ранние государственные объединения в Казахстане	Источники о скифо-сакских племенах. Кочевое скотоводство – господствующая форма хозяйства саков (земледелие и ирригация). Общественные отношения у саков. Религиозные представления саков. «Звериный стиль». Усуни и кангюи - этнокультурные преемники саков. Политические и этнокультурные связи с Китаем, гуннами, государствами Средней Азии. Политическая жизнь гуннов, территория, хозяйство.	1	3
Тема 4	Казахстан в средневековье (VI-XII вв.)	Расселение тюрков в восточной части Евразии. Образование Тюркского каганата в VI в. и его территорию. Взаимоотношения с соседними государствами. Внутренние и внешние причины распада Тюркского каганата (Западно-Тюркский и Восточно-Тюркский каганаты) (603 г.). Образование Тюргешского каганата и его территорию, хозяйство каганата. Тюргешский каганат – объект экспансии арабов и Китая: Атлахская битва 751 г. Расширение политического влияния ислама и мусульманской культуры. Распад государства Карлуков и образование государства Караханидов (942-1210). Центральноазиатские племена киданей: Гурхан Елюй Даши. Племенной состав кыпчаков - термин «Дешт-и-Кыпчак». Взаимоотношения кыпчаков с соседними народами и государствами: вытеснение огузов из Сырдарьи, борьба с Хорезмшахом. Структуру средневековых городов. Расцвет городской жизни. Роль ислама в развитии городской культуры.	1	4
Тема 5	Казахстан в монгольскую эпоху (начало XIII – первая половина XV вв.)	Темучин (1155–1227) и образование Монгольского государства. Общественное устройство государства Чингисхана, улусная система управления в монгольской империи. Поход Чингисхана на Казахстан и Среднюю Азию. Обособление Золотой Орды от центра Монгольской империи. Возвышение и правители Золотой орды. Этнополитическая история Ак Орды, Урус хан и его деятельность. Распад улуса Шагатая: образование Моголистана. Правление в Восточном Дешт-и-Кыпчаке Абулхаир хана, территорию и этнический состав. Военные походы Абулхаир хана в Среднюю Азию. Образование Ногайской Орды, территория и этнический состав.	1	5
Тема 6	Образование Казахского государства	Образование Казахского ханства, распространение политического господства Казахского ханства на Восточный Дешт-и-Кыпчак. Усиление Казахского ханства, расширение территории ханства при Касым-хане. Хан Хак-Назар (1538-1582 гг.) и возрождение Казахского ханства. Начало русско-казахских отношений. Укрепление Казахского государства в период правления хана Тауке. Институт биев и укрепление авторитета ханской власти. «Жеты Жаргы» Тауке хана. Обострение казахско-джунгарских отношений.	1	6
Тема 7	Формирование казахской народности	Основные предпосылки для этнической консолидации (общность территории, экономики, языка, культуры и т.д.). Фактор государственного образования и его влияние на этнический процесс. Первое упоминание в письменном источнике термина «қазақ» (казах). О возникновении жузов, территория жузов и их родоплеменной состав. Хозяйство и быт казахов. Формы собственности в казахском обществе: собственность на пастбища, на скот. Народные промыслы и ремесло. Торговля. Военное дело и вооружение казахов. Социальное деление казахского общества (ак суйек, кара суйек). Особенности кочевого образа жизни. Культурные традиции казахов. Акыны и жырау степи. Устное народное творчество, устная и письменная литература. Оригинальное музыкальное искусство. Образование (обучения в медресе).	1	7
Тема 8	Казахстан в составе Российской империи	Начало присоединения Казахстана к России: объективные и субъективные причины начала процесса присоединения. Принятие подданства России Младшим жузом (1731 г.) и Средним жузом (1734 г.). Российские военные экспедиции, их деятельность в изучении края. Основные военные линии в Казахстане. Роль казачества в колонизации степи. Реформы царизма в 20-х гг. XIX в. и изменение политико-правового статуса Казахстана: ликвидация ханской власти в Среднем и Младшем жузах. Административные реформы царской России 1867-1868 гг. (территории, границы и население областей согласно реформам). Отношение казахов к реформе - восстания в Тургайской, Уральской областях и на Мангышлаке. Изменения в административном и судебном устройстве по реформам 1886–1891 гг.: завершение административно-судебной реформы в крае и создание правовой основы для безраздельного политического господства царизма в Казахстане.	1	8
Тема 9	Национально-освобо-дительное движение в Казахстане в XVIII-ХІХ вв.	Кризис ханской власти в Младшем жузе. Участие казахов в крестьянской войне под руководством Е. Пугачева. Восстание казахов Младшего жуза под руководством С. Датова. Кенесары Касымов – воин, патриот, правитель. Причины восстаний под руководством Жанхожи Нурмухамедова (1856-1857) и Есета Котибарова (1855-1858). Причины восстания казахов в Уральской и Тургайской областях, на Мангышлаке.	1	9
Тема 10	Казахстан в начале ХХ века	Первую русскую революцию и ее влияние на казахское общество: Каркаралинская петиция, участие казахов в деятельности I-II Государственной Думы. Первые периодические издания на казахском языке: деятельность казахской интеллигенции по формированию национального самосознания народа (казахская демократическая литература). Развитие промышленных предприятий, торговля в крае. Последствия столыпинских аграрных реформ. Причины и повод восстания 1916 г. Позиции радикальной и либеральной национальной интеллигенции к восстанию. Очаги восстания, значение восстания. Причины, предпосылки, характер Февральской революции. Образование двоевластия и его особенности в Казахстане. Органы Временного правительства в Казахстане. Представители передовой казахской интеллигенции (А.Букейханов, Ж.Акпаев, Б.Каратаев, М.Тынышпаев, М.Дулатов, А.Байтурсынов) и их деятельность по возрождению государственности: I Всеказахский съезд 21-28 июля 1917 г.	1	10
Тема 11	Казахстан в период октябрьского пере-ворота. Установ-ление советской власти и граж-данская война (1917-1920 гг.)	Октябрьский переворот в России и установление Советской власти: декреты Советской власти. Отношение к революции различных слоев общества. Особенности установления власти Советов в Казахстане: мирный и немирный пути. IV Чрезвычайный съезд мусульман Туркестана (Коканд, ноябрь) и провозглашение автономии Туркестана. II Всеказахский съезд (5–13 декабря, Оренбург). Советская власть и судьбы правительств Алаш-Орды и Кокандской Автономии. Гражданская война – вооруженное противостояние непримиримых политических и социальных сил. Падение Советской власти на западе, севере и востоке Казахстана. Образование фронтов гражданской войны в Казахстане. Меры Алаш-Орды по созданию казахских военных формирований. Возникновение национальных подразделений Красной Армии. Экономическое положение в годы гражданской войны: политика «военного коммунизма» и ее последствия (голод 1920/21гг.). Недовольство трудящихся аула и деревни политикой «военного коммунизма». Новая экономическая политика Советской власти: аул и деревня в годы НЭПа (образование союза бедняков «Кошчи» (1921г.).	1	11
Тема 12	Казахстан в 20-30 годы ХХ века	Образование революционного комитета по управлению Киргизским (Казахским) краем (Кирревкома): цель и задачи. Ликвидацию Алаш-Орды. Декрет Советского правительства «Об образовании Киргизской (Казахской) Автономной Социалистической Советской Республики» (КАССР 26 августа 1920г.). Учредительный съезд Советов КАССР - образование ЦИК и СНК. Национально-государственное размежевание Туркестана (1924г.). Политику «индустриализации» Казахстана: споры и дискуссии о путях и методах индустриализации, результат индустриализации в Казахстане. Идеология «Малого Октября» Ф.И. Голощекина: постановление ЦИК и СНК Казахской АССР о переделе пахотных и сенокосных угодий; декрет ЦИК и СНК Казахстана (1928 г.) о конфискации скота, имущества и выселении крупных баев-полуфеодалов. Коллективизацию крестьянских хозяйств: распад традиционной структуры хозяйства, ликвидация бай - кулачества как класса. Протест народных масс против насильственной коллективизации (1929-1931 гг. Голод 1931-1933 гг., и его последствия. Политическую систему сталинизма и ее характеристику. Репрессия против казахской интеллигенции. Формирование сети концентрационных лагерей (ГУЛАГ: Карлаг, Степлаг, АЛЖИР и др.). Массовые политические репрессии 1937-1938 гг. и трагические последствия репрессий. Насильственное переселение народов в Казахстан. Достижения Советской власти в области образования: развитие системы народного образования, борьба с неграмотностью. Перевод казахского языка с арабского алфавита на латинский, и в последующем - на кириллицу. Борьбу с «буржуазным национализмом» в культуре: подавление национальных основ культуры, социалистический реализм в литературе и искусстве.	1	12
Тема 13	Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)	Начало и характер войны. Мобилизацию сил на отпор врагу: формирование воинских подразделений и национальных частей на территории Казахстана. Казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны. Участие казахстанцев в партизанском движении. Герои-казахстанцы войны. Последствия войны. Перестройку промышленности Казахстана на военный лад. Эвакуацию населения: проблемы и решения. Строительство новых предприятий цветной и топливно-энергетической промышленности. Казахстан – основная республика трудового фронта. Патриотические начинания трудовых коллективов. Трудовой подвиг сельских тружеников в годы войны: рекорды Ш. Берсиева, Ким-Ман Сана и Ы. Жакаева. Народное движение помощи фронту: вклад казахстанцев в добровольный сбор средств для строительства танковых колонн, авиасоединений и др. Помощь Казахстана в восстановлении разрушенного войной хозяйства освобожденных районов.	1	13
Тема 14	Социально-экономическая и общественно-политическая жизнь Казахстана во второй половине ХХ века (1946-1991 гг.)	Перевод экономики на мирные рельсы: демобилизация армии, отмена карточной системы. Курс на ускоренное наращивание военно-промышленной базы (создание ядерных полигонов). Возникновение новых отраслей тяжелой промышленности в Казахстане. Негативные тенденции в области экономики. Борьбу за политическое лидерство: приход к власти Н.С. Хрущева. «Оттепель» в общественно-политической жизни. ХХ съезд партии - осуждение культа личности Сталина. Курс на реформирование сельского хозяйства: освоение целинных и залежных земель, первые результаты освоения целины в Казахстане и экологические, экономические и социально-демографические послед-ствия. Усиление сырьевой ориентации экономики республики. Изменение в высшем партийном руководстве: приход к руководству страны группы во главе с Л.И. Брежневым. Экономические реформы 1965 года: незавершенность экономических реформ. Ограничение демократии и усиление командно-административных методов руководства. Застой в политическом руководстве страны: усиление бюрократизации, извращение в национальной политике (события в Целинограде 1979г., сужение сферы употребления казахского языка). Экологический кризис (Арал, Семипалатинский полигон, промышленность). Курс на ускорение социально-экономического развития (Апрельский пленум ЦК КПСС. 1985 г.): концепция самоуправления и самофинансирования. Декларативность и противоречивость политики «перестройки» (декабрьские события в Алма-Ате (1986 г.) и их оценка). Отрицательные тенденции в экономической сфере: спад промышленного и аграрного производства, ухудшение социального положения населения в аулах и селах введение, продовольственных карточек, события в г. Жана Узень (1989 г.), забастовка шахтеров Караганды (1989г.). Формирование и деятельность общественных движений. Принятие «Закона о языках» (1989 г.). Принятие «Декларации о государственном суверенитете Казахской ССР» (1990 г.).	1	14
Тема 15	Казахстан – суверен-ное государство	Центробежные тенденции в многонациональном государстве (ГКЧП). Роспуск Компартии Казахстана (внеочередной съезд Компартии Казахстана). Первые всенародные выборы Президента Казахстана (1 декабря 1991г.). Принятие Конституционного закона Республики Казахстан о независимости (16 декабря 1991 г.). Беловежское соглашение (аннулирование договора СССР 1922 г.). Ашхабадская встреча глав государств Средней Азии и Казахстана. Алматинская декларация об образовании СНГ. Государственное строительство: символы РК, Конституции РК (1993 г., 1995), укрепление границ РК. Всемирный курултай казахов, Ассамблея народов Казахстана. Становление многопар-тийности. Стратегию развития Казахстана до 2030 г.: основные приоритеты и пути их реализации. Строительство и модернизацию Вооруженных Сил: меры по созданию современной и эффективной армии, военно-воздушных и военно-морских сил Республики Казахстан. Реформы системы образования, науки. Съезд лидеров мировых и традиционных религий. Государственную программу «Культурное наследие».	1	15
ВСЕГО:			15 часов

ТАБЛИЦА ВЫПОЛНЕНИЯ СРСП

№	Тема и содержание заданий	Форма проведения	Количество часов
1	Племенные союзы и ранние государственные объединения на территории Казахстана Задание №1. Саки, уйсуни, кангюи, хунну (по выбору) На основе анализа источников раскрыть суть одной из проблем социльно-экономической и политической жизни племенных союзов (не менее трех источников): 1. Расселение племен 2. Взаимоотношения с соседними народами 3. Материальная и духовная культура 4. Хозяйство 5. Общественный строй и т.д.	Написать в рефератив-ной форме на 1-2 стр.	4
2	Карлукское, Огузское, Кимакское государства и Великий Шелковый путь Задание №2. Карлукское, Огузское, Кимакское государства и Великий шелковый путь (по выбору) Используя карту охарактеризовать месторасположение государств и пути торговых караванов по территории Казахстана	Описать письменно и составить карту	3
3	Кипчакское ханство. Духовная и материальная культура племен Задание №3. Описать политическую историю кипчаков и представителей духовной культуры Х-ХII вв. (по выбору)	Составить эссе	3
4	Средневековые государства ХIV-ХV вв. Задание №4. Государственные объединения этого периода (Ак орда, Могулистан, Абулхаирово ханство) На основе не менее двух источников написать краткую политическую историю одного гос.объединения (по выбору)	Написать в рефератив-ной форме на 1-2 стр.	4
5	Формирование казахской народности Задание №5 (по выбору). 1. Перечислить этапы и причины незавершенности формирования казахской народности. 2. Происхождение этнонима «казах» (на основе источников). 3. Территория жузов и родоплеменной состав казахского народа (составить карту)	Реферат 1-2 стр., составить карту	3
6	Социально-экономическое положение казахского народа (вторая половина XVI - начало XVIII вв.) и казахско-джунгарские воины в XVII- начале XVIII века Задание №6. По выбору студента раскрыть проблему: 1. Социальная структура казахского общества. 2. Экономическое положение казахского народа.(виды налогов, повинностей, формы землепользования, хозяйство и ремесло) 3. Казахско-джунгарские войны в во второй половине XYII века. 4. Актабан шубырынды-алка кол сулама	Написать в рефератив-ной форме на 1-2 стр.	3
7	Казахстан во второй половине XVIII века Задание №7. По выбору студента раскрыть проблему: 1.Суть дипломатии Абылай хана.(написать эссе) 2.Национально-освободительная борьба казахского народа против колониальной политики царизма в ХУШ в. (в таблице указать где было восстание, причины, требование восставших, отношение царизма к восстанию)	Составить эссе или таблицу	2
8	Национально-освободительные движения казахского народа против колонизации в Х1Хвеке Задание №8. Составление таблицы «Нац-освободительные движения казахов против российской колонизации (не менее двух нац-осв. движений) Форма таблицы прилагается (всего 4 ячейки) /1/	Таблица	4
9	Социально-политическое положение и культура Казахстана (вторая половина ХVIII – начало ХХ вв.) Задание №9. 1. Февральская революция: образование двоевластия и его особенности в Казахстане.(письменно раскрыть суть проблемы) 2. Творчество акынов, жырау, поэтов и деятельность представителей Алашского движения (личность по выб. студента ) Составить краткое эссе об их творчестве и деятельности с указанием литературы	Написать эссе объемом 1-2 стр.	4
10	Политическая, социально-экономическая и культурная модернизация Казахстана советами Задание №10. 1. Национально-государственное размежевание Туркестана (составить карту) 2. Политика «индустриализации» в Казахстане (таблица)/2/ 3. Насильственная коллективизация сельского хозяйства (письменно раскрыть причины, характер, последствия коллективизации) 4. Основные события в общественно-политической, социально-экономической жизни и культурной жизни в 20-30-гг. ХХ в. (таблица)/3/	Карта, таблица, конспект	4
11	Казахстан в годы ВОВ ( ХХ век.) Задание №11. 1. Трудовой подвиг казахстанцев (таблица)/4/ 2. Эвакуация и депортация населения в Казахстан - написать эссе (1-2 стр.) с указанием литературы. 3. Казахстан в послевоенные годы (1945-1953) /5/	Таблица, эссе	4
12	Казахстан во второй половине ХХ века (1953-1991 гг.) Задание №12. 1. Политика «перестройки» 2. Декабрьские события в Алма-Ате 1986 г. /6/	Таблица, эссе	2
13	Казахстан – суверенное государство Задание №13. 1. Студентов разделить на группы, каждая группа должна придумать название, цель и задачи и краткую программу партии. 2. Стратегия развития Казахстана до 2030 г. (назвать и раскрыть 7 основных приоритетов направления программы)	Групповая работа, таблица	3
14	Переход к рыночной экономике и становление внешне-экономической деятельности Республики Казахстан Задание №14. По выбору студента охарактеризовать одну из международных или региональных организаций и сотрудничество ее с Казахстаном	Написать в рефератив-ной форме на 1-2 стр.	2
	Всего		45

/1/Составление таблицы на тему «Национально-освободительное восстание казахского

народа против колониальной политики царизма XVIII – нач. XX вв. по схеме:

Название и время восстания	Территория	Причины, предпосылки и повод	Цель и задачи

/2/ Составление таблицы на тему «Политика «индустриализации» в Казахстане» по схеме:

Цель и задачи индустриализации	Различные позиции по поводу путей осущ-я инд-ии	Успехи индустриализации	Трудности, недостатки и последствия индустриализации

/3/ Составление таблицы на тему «Основные события в общественно-политической,

культурной и социальной жизни в 20-30-гг. ХХ в.» по схеме:

Общественно-политическая жизнь	Культурная жизнь	Социально-экономическая жизнь

/4/ Составление таблицы на тему «Трудовой подвиг казахстанцев» по схеме:

Герои-казахстанцы	Трудовые подвиги

/5/ Составление таблицы на тему «Казахстан в послевоенные годы» по схеме:

Общественно-политическая жизнь	Экономическая жизнь	Культура

/6/ Составление таблицы на тему «Декабрьские события в Алма-Ате 1986 г.» по схеме:

Причины	Повод	Характер	Последствия	Оценка декабрьским событиям	Историческое значение

ТАБЛИЦА ВЫПОЛНЕНИЯ СРС

№	Тема и содержание заданий	Форма проведения	Количество часов
	№1 Рубежный контроль (1-7 неделя)
1	Письменные источники о сакских племенах	Реферат	1
2	Империя гуннов: политическая история	Реферат	1
3	Распространение Ислама в Казахстане (VIІІ-X вв.)	Реферат	1
4	Древнетюркская письменность и памятники тюркской культуры	Реферат	1
5	Государство найманов и кереитов	Реферат	1
6	Абу Наср аль-Фараби – философ и ученый энциклопедист	Реферат	1
7	Роль завоевательных походов Чингисхана в мировой истории	Реферат	1
8	Золотая Орда	Реферат	1
9	Государство Тимура	Реферат	1
10	Культура Казахстана в XIII-XV вв.	Реферат	1
11	Историческое значение образования Казахского ханства	Реферат	1
12	Образование казахских жузов	Реферат	1
13	Происхождение казахского народа и этноним «казах»	Реферат	1
14	Культура Казахстана в XVI-XVIII веках	Реферат	1
15	Роль батыров и биев в период казахско-джунгарских войн	Реферат	1
16	Жети жаргы Тауке хана	Реферат	1
17	Проблема присоединения казахских жузов к России	Реферат	1
18	Посольство А.Тевкелева в Младшем жузе	Реферат	1
	№2 Рубежный контроль (8-15 неделя)
19	Взаимоотношения Абылай хана с Россией и Китаем	Реферат	1
20	Казачьи войска в Казахстане	Реферат	1
21	Восстание казахов под руководством Сырыма Датулы	Реферат	1
22	Уставы 1822 и 1824 гг.	Реферат	1
23	Кенесары Касымулы – последний казахский хан	Реферат	1
24	Положения 1867-1868 гг.	Реферат	1
25	Наука и просвещение в Казахстане в XIX в.	Реферат	1
26	Переселенческая полотика царизма	Реферат	1
27	Казахстан в начале ХХ века: политические события	Реферат	1
28	Восстание казахов 1916 года: причины и последствия	Реферат	1
29	Исторические значения Февральского и Октябрьского переворотов	Реферат	1
30	Политическая деятельность казахской интелленгенций в начале ХХ века	Реферат	1
31	Партия «Алаш» и правительство «Алаш Орда»	Реферат	1
32	Взаимоотношение Алаш и большевиков	Реферат	1
33	Туркестанская (Кокандская) автономия. М.Чокай	Реферат	1
34	Новая экономическая политика: суть и содержание	Реферат	1
35	Национально-государственное размежевание Туркестана	Реферат	1
36	Депортация немцев, чеченцев и др. народов в Казахстан	Реферат	1
37	Казахстанцы на всех фронтах ВОВ	Реферат	1
38	Дело Е.Б.Бекмаханова	Реферат	1
39	Декабрьские события 1986 г. в Алма-Ате	Реферат	1
40	Конституции РК (1993, 1995)	Реферат	1
41	Казахстан – полноправный член мирового сообщества	Реферат	1
42	Внешнеполитические и внешнеэкономические направление независимого Казахстана	Реферат	1
43	Проблема религии в Казахстане в период независимости	Реферат	1
44	Послания Президента страны народу Казхстана.	Реферат	1
45	Стратегия-2050: направления и приоритеты	Реферат	1
	Всего		45

ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ Лекция 1. Введение. История Казахстана как наука и учебная дисциплина Цель лекции: Ознакомить студентов с целями, задачами курса «История Казахстана»; Разобраться в общих характеристиках источников по истории Казахстана; Воспитывать у студентов интерес к изучению истории родного края. Ключевые слова: история, историческое сознание, отечественная история, исторические источники, археологические источники, письменные источники, фольклор, принцип историзма, принцип объективности и научности. Краткое содержание основных положений: Понятие истории как науки и учебной дисциплины. Предмет и задачи исторической науки. Приоритеты национальной истории. История, личность, государство. История и цивилизация. Функции и принципы Отечественной истории. История Казахстана в контексте всемирной истории. «Концепция становления истори­ческого сознания в РК» (1995 г.). Актуальность и цель изучения курса «Истории Казахстана». Методологическая основа изучения истории Казахстана. Главные этапы историографии истории Казахстана. Составные части истории: историография и источниковедение истории Казахстана, археология, этнография, антропология, демография, социально-экономические и политические вопросы истории. Историческая наука в Казахстане на современном этапе. Виды исторических источников. Письменные источники: вещественные источники, фольклорные материалы. Особенности исторических источников по истории Казахстана. Основные принципы истории. Вспомогательные исторические дисциплины. Вопросы для самоконтроля: Понятие «история». Роль истории в нашей жизни? Состояния «Истории Казахстана» в современном этапе. Объект и субъект истории. Что такое источник? Дайте определение. Виды источников. Группы письменных источников. Археологические источники истории Казахстана. Основные принципы истории. Вспомогательные исторические дисциплины. Выводы: В ходе изучения курса мы познакомимся с «белыми пятнами» истории, диалектикой новых подходов к ключевым проблемам истории казахской государственности, национально-освободительного движения, вхождения Казахстана в состав Российской империи, советского тоталитарного режима, становления независимой Республики Казахстан. Также познакомимся с проблемами защиты Отечества и видными историческими личностями, оставившими заметный след в деле сохранения и упрочения казахской государственности. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 1. – Алматы, 2010. 2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005. 3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 4. Мусин Чапай. Қазақстан тарихы. – Алматы, 2008. 5. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992. 6. История Казахстана. Очерки. – Алматы, 1996. 7. Назарбаев Н.А. В потоке истории. – Алматы, 1999 и др. Лекция 2. Казахстан в эпоху камня и бронзы Цель лекции: 1. Ознакомить студентов с процессом развития человеческого общества в древности; 2. Углубить знания студентов по проблеме развития классовых отношений; 3. Привить студентам интерес к изучению родного края и чувство патриотизма. Ключевые слова: доисторический период человеческого общества, антропогенез, техногенез, социогенез, эпоха камня, первобытно-общинный строй, палеолит, мезолит, неолит, энеолит, бронзовый век, андроновская культура, патриархат, Бегазы-Дандыбаевская культура. Краткое содержание основных положений: Происхождение человека (антропогенез). Природные условия Казахстана и среда обитания древних гоминид. Археологическая периодизация и хронология каменного века. История изучения палеолита Казахстана. Переход от плейстоцена к голоцену. Отступление ледников. Мезолитические памятники Южного Казахстана. Характеристика материальной культуры. Подтверждение археологическими источниками изменения хозяйства под влиянием природных условий и орудий труда. Появление лука со стрелами в быту. Каменные орудия труда: микролиты и макролиты. Памятники побережья рек Тобол, Нура, Иртыш. Различия в орудиях труда. Историческое место мезолита. Общая характеристика неолита. “Неолитическая революция”. Переход от присваивающих к производящим формам хозяйства. Зарождение животноводства и земледелия. Неолитические стоянки Казахстана. Пещерная стоянка Караунгур. Технология обработки камня и изготовления керамики. Кельтеминарская культура на территории Западного Казахстана. Атбасарская культура Центрального Казахстана. Маханджарская культура Тургайской ложбины. Многообразие неолитического искусства: орнаменты глиняных посуд, наскальные рисунки и др. Развитие матриархально-родового общества Энеолит (медно-каменный век). Появление медных орудий, существовавших наряду с каменными орудиями труда. Распространение мотыжного земледелия и пастушеского скотоводства. Энеолит Урало-Иртышского междуречья. Ботайская культура. Материальная культура. Характер поселений и жилищ. Хозяйство. Погребальный обряд. Энеолитические памятники Мангыстау. Способы изготовления глиняной посуды. Взаимодействие культур с культурами сопредельных территорий. Эпоха бронзы (XVIII-IX вв. до н.э.). Общая характеристика и периодизация эпохи бронзы. Развитие скотоводства: пастушеское скотоводство, отгонно-пастбищное скотоводство, переход к кочевому скотоводству. Патриархат. Имущественное неравенство, появление отдельной семьи. Развитие этических общностей. Андроновская и Бегазы-Дандыбаевская культура на территории Казахстана. Домашние промыслы, жилищное хозяйство, религия и искусство. Археологические памятники (поселения, могильники, рудники, петроглифы): Тасты-Булак, Атасу, Таутары, Тамгалы-тас и др. Типология артефактов. Территория распространения памятников. Керамика. Высокий уровень бронзолитейного производства. Появление гончарного круга. Обряд погребения. Протогорода Ботай, Токсамбай. Вопросы для самоконтроля: 1. Историей называют науку, изучающую, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни, как и почему жизнь людей изменилась и стала таковой, как сейчас. Как вы думаете, нужно ли ее изучать? Мотивируйте свой ответ. 2. Объясните, почему «палеолит», «мезолит», «неолит», «энеолит» следуют в таком порядке? 3. Почему люди жили коллективами? Как назывался коллектив древнейших людей? 4. Почему изобретение лука и стрелы было важным событием в жизни превобытного человека? 5. Как бронза и железо служили древним людям? 6. Почему в Казахстане зарождается и укрепляется новый тип хозяйства – кочевое скотоводство? 7. Был ли прогрессивным первобытнообщинный строй? В чем это выражалось? Выводы: В ходе лекции мы поговорим с вами о развитии первобытно-общинного строя на территории Казахстана, о зарождении классовых отношений в сакский период, затроним вопросы о политической истории саков, их расселении, хозяйстве, культуре. Затем остановимся на особенностях развития и становления раннеклассовых государств усуней, канглы и гуннов, обсудили форм политического правления в государствах и их взаимоотношениях. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 1. – Алматы, 2010. 2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005. 3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 4. Мусин Чапай. Қазақстан тарихы. – Алматы, 2008. 5. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992. 6. История Казахстана. Очерки. – Алматы, 1996. 7. Назарбаев Н.А. В потоке истории. – Алматы, 1999 и др. Лекция 3. Родоплеменные союзы и ранние государственные объединения в Казахстане Цель лекции: 1. Ознакомить студентов с процессом развития человеческого общества в древности; 2. Углубить знания студентов по проблеме развития классовых отношений; 3. Привить студентам интерес к изучению родного края и чувство патриотизма. Ключевые слова: железный век, эпоха ранних кочевников, классовое общество, курганы «Иссык», «Бесшатыр», «Золотой» человек», раннеклассовое государство усуней, государственное объединение Кангюй, государство хунну, Модэ шаньюй, «Великое переселение народов», великая цивилизация кочевников (номадизм). Краткое содержание основных положений: Саки (VIII-III вв. до .н.э.). Эпоха раннего железа. Повсеместный переход к кочевому скотоводству. Великая степь Евразии и скифо-сакская общность. Саки и савроматы на территории Казахстана. История казахской государственности и сакское государственное образование. Сакская письменность – важный атрибут государственности. Развитое искусство, мифология и религия. Высокий уровень военной организации. Земледелие, ремесло, торговля. Селения и городища. Связи с Ассирией, Мидией, Парфией, Ираном. Усуни и кангюи (II до н.э.-V в. н.э.). Преемниками историко-культурного наследия саков стали усуни и кангюи, а савраматов – сарматы. Государство усуней в Жетысу, государство кангюев на Сырдарье. Военная система. Родоплеменная структура основа военной и государственной организации. Политические и этнокультурные связи усуней и кангюев с Китаем, гуннами, государствами Средней Азии. Гунны. Первая кочевая империя в Центральной Азии (III в. до н.э. – I в.н.э.). Миграция гунских племен на запад. Создание гуннами в Восточном и Центральном Казахстане государства Юебань (II-V вв. н.э.). Иерархия родов и племен. Десятичная система военной организации. Скотоводство, земледелие, ремесло. Письменность и города. Поклонение Тенгри. Вопросы для самоконтроля: 1. Греки называли кочевые племена Казахстана середины I тыс. до н. э. «скифами», персы - «саками», объединяя под этими именами всех кочевников степей. Выделите основные регионы так называемого «скифско-сакского» мира. 2. Изучив сообщения Страбона и Геродота о массагетах, составьте рассказ о жизни древних жителей Казахстана. 3. В VII-VI вв. до н. э. у племен Средней Азии, Казахстана и Сибири возник так называемый «звериный стиль». Подумайте, почему ему было дано такое название. 4. В 1969-1970 гг. археологи, ведшие раскопки в районе г. Иссык (50 км от Алматы), обнаружили «Золотого человека». Расскажите, что вы знате о данном памятнике истории и археологии, в какой период нашей истории жил «золотой человек» - сакский воин; что представляла собой жизнь тогдашних людей. 5. В усуньском обществе в III-V вв. существовали социальное и имущественное расслоение и частная собственность. Общественное богатство состояло из движимого и недвижимого имущества. Что относится к первому и ко второму? 6. На какой территории располагались объединенные племена канглы? 7. Каков был общественный строй гуннов? Выводы: В доисторические племена на территории Казахстана возникла и развивалась великая цивилизация кочевников (номадов), о которой было известно далеко на Западе и на Востоке. Сакский период богат политическим событиями, войнами, военными союзами. Большое значение для дальнейшего развития общества имело появление раннеклассовых государств Усуней и Кангюй, которые в конце I тысячелетия до н.э. ограничено вплетались в торговые связи по Великому Шелковому пути. Все это привело к дальнейшему усовершенствованию государственного развития на территории Казахстана. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 1. – Алматы, 2010. 2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005. 3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 4. Мусин Чапай. Қазақстан тарихы. – Алматы, 2008. 5. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992. 6. История Казахстана. Очерки. – Алматы, 1996. 7. Кадырбаев А.Ш. Сакский воин – символ духа предков. – Алматы, 1998. 8. Кумеков Б, Галиев А. Моде каган. История, личность, время. – Алматы, 2003. 9. Назарбаев Н.А. В потоке истории. – Алматы, 1999 и др. Лекция 4. Казахстан в средневековье (VI-XII вв.) Цель лекции: 1. Ознакомить с процессом развития человеческого общества в период раннего и развитого средневековья; 2. Углубить знания по проблеме развития классовых отношений в тюркский период; 3. Привить интерес к изучению родного края и чувство патриотизма. Ключевые слова: феодализм, основные признаки феодализма, средневековье, этноним «тюрк», союз десяти племен (он ок будун), Тюркский каганат, первая Евразийская кочевая империя, кочевая цивилизация, кочевое общество, Великий Шелковый путь, термин «кыпчак», «Дешти-Кипчак», тюрко-мусульманская культура, архитектура. Краткое содержание основных положений: Тюркский каганат (552-603 гг.) – первая Евразийская кочевая империя. Формирование этноса тюрк. Политическое усиление племени тюрк и образование государства. Расширение границ каганата. Взаимоотношения с Византией, Ираном и Китаем. Западно-Тюркский каганат (603-704 гг.) и его центр в Жетысу. Военно-административная система, этносоциальная структура. Китайская агрессия. Возвышение тюргешей. Тюргешский каганат (704-756 гг.). Образование государства. Борьба тюргешей с династией Тан и арабами в Средней Азии. Историческая битва на Таласе в 751 г. и расширение в регионе политического влияния ислама и мусульманской культуры. Межплеменная борьба за верховную власть. Карлукское государство (756-940 гг.). Образование государства в Жетысу. Захват карлуками Кашгара, распространение влияние на Фергану. Племенной состав и расселение карлуков. Военно-административное управление. Хозяйство. Города и поселения. Постепенная ориентация военной знати карлуков на ислам. Огузское государство (конец IX – нач.XI в.). Образование государства огузов. Этнополитические связи огузов с кимаками, кипчаками, карлуками, хазарами и булгарами. Племенной состав и расселение огузов. Общественный строй, хозяйство, города и поселения. Ослабление политических устоев огузских джабгу. Кимакский каганат (конец IX– XI нач. в.). Образование государства. Развитие древнетюркских традиций в кимакском обществе. Племенной состав и расселение кимаков. Общественный строй, хозяйственно-культурные типы, города и торговля. Усиление кипчакской военной знати. Падение каганата. Экономическая и культурная жизнь Казахстана VI-X вв. Кочевая цивилизация, специфика ее развития. Хозяйственно-культурные типы: скотоводство, земледелие, города и поселения. Степь и город. Великий Шелковый путь. Древнетюркская письменность и памятники тюркской культуры. Распространение ислама и мусульманской культуры; христианства, буддизм, манихейство. Видные ученые и писатели: Йоллыг Тегин, аль-Фараби, Жанах аль-Кимеки. Караханидское государство (942-1210 г.). Образование каганата на территории Жетысу и Кашгара. Первое мусульманское тюркское государство в Казахстане. Политические связи с Сельджуками, Хорезмшахами, кипчаками. Иерархическая система властных структур. Города и торговля. Развитие оседлости и земледелия. Военно-племенная и административная система управления. Каракитай (1128-1213 гг.). Захват каракитаями Восточного Караханидского каганата. Распространение политического влияния каракитаев на Мавераннахр. Общественное устройство и хозяйство. Падение власти каракитаев. Улусы найманов и кереитов (XII-нач.XIII в.). Формирование конфедерации племен найманов и кереитов в Центральной Азии. Расселение. Распространение христианства. Образование государства у найманов и кереитов. Возвышение найманов в Жетысу. Поражение найманов от монголов. Кипчакское ханство (нач.XI-1224). Кипчаки – наследники кимакского государства. Вытеснение огузов из Сырдарии. Термин «Дешти-Кипчак» во времени и пространстве. Племенной состав кипчаков и его иерархия. Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Разделение государства на два объединения. Складывание этнического ядра казахского народа в XI-XII вв. в Кипчакском ханстве. Хозяйство. Язык. Культура. Падение Кипчакского ханства Развитие экономики и культуры Казахстана XI - начале XIII вв. Города Южного, Восточного, Центрального и Западного Казахстана. Архитектура. Ремесла, торговля, денежное обращение. Великий шелковый путь и его ответвления на территории Казахстана. Духовная культура народов и племен Казахстана. Распространение ислама среди кочевников. Устное творчество и письменная мусульманская тюркская культура. Труды ученых и мыслителей Махмуда Кашгари, Юсуфа Баласагуна, Ахмеда Югнеки, Ходжа Ахмеда Ясауи. Вопросы для самоконтроля: 1. Что означает слово «тюрк»? 2. На какой территории жили и образовывали свое государство тюрки? Покажите на карте. 3. Как вы объясните успехи тюрков во внешней политике? 4. Объясните, как вы понимаете термин «военная демократия». Можно ли этот порядок управления считать государственным? 5. В какой местности происходит битва арабской и китайской армии в 751г.? 6. Кто был основателем государства Караханидов? 7. В Караханидском государстве сформировалась новая политическая система. Ислам был объявлен государственной религией. Что вы вкладываете в понятие «государственная религия»? 8. Назовите формы землевладения, распространенные в государстве Караханидов. 9. Казахскую Степь иногда называли «Дешт-и-Кыпчак». А каковы границы «Государства Кыпчаков»? 10. Назовите памятники архитектуры Х-ХІІ вв. в Казахстане. Выводы: В данной лекции мы рассмотрим начальные формы сложения государственности на территории Казахстана в VI-XIІ вв. Процесс становления государственности на территории Казахстана, начатый еще в сакскую эпоху, в VI-XIІ вв. вступает в новую фазу развития. Государства кочевников по своим функциям, задачам и структуре управления были отличными от государственных образований земледельческих народов. Своеобразие феодальных отношений в Казахстане, вызванные условиями кочевого быта, накладывало свой специфический отпечаток на государственность кочевников и формы этой государственности. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 1. – Алматы, 2010. 2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005. 3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 4. Мусин Чапай. Қазақстан тарихы. – Алматы, 2008. 5. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992. 6. История Казахстана. Очерки. – Алматы, 1996. Мурад Аджи. Кипчаки. – Семей, 2001. Ахинжанов С. М. Кыпчаки в истории средневекового Казахстана. – Алматы, 1995. Лекция 5. Казахстан в монгольскую эпоху (начало XIII – первая половина XV вв.) Цель лекции: 1. Ознакомить студентов с процессом развития человеческого общества в период монгольского владычества; 2. Углубить знания студентов по проблеме образования постмонгольских государств; 3. Привить студентам интерес к изучению родного края и формировать чувство патриотизма. Ключевые слова: Чингисхан, курултай, «Великая Яса», завоевательные походы монголов, падение Отрара, семилетний поход, Золотая Орда, беклар-бек, везир, диван, Ак-Орда, Моголистан, государство кочевых узбеков, Ногайская Орда – Мангытский юрт. Краткое содержание основных положений: Образование монгольской империи. Захват Чингисханом Восточного Туркестана и Жетысу. Завоевание территории Средней Азии и Казахстана монголами. Казахстан в составе трех монгольских улусов. Поход Батухана в Восточную Европу. Образование Золотой Орды. Развитие улусной системы. Правители Золотой Орды. Принятие ислама как государственной религии. Этнополитические связи Золотой Орды с Мамлюкским государством. Походы Тимура на Золотую Орду. Ослабление и распад Золотой Орды. Улусная борьба. Образование Чагатайского государства. Средневековые государства в XIV-XV вв. Государства Ак–Орда. Ак–Орда (конец XIII- нач.XVв.) первое крупное государственное объединение на местной этнической основе. Борьбы за присырдарьинские города. Связи со Средней Азией и Хорезмом. Борьба с тимуридами за присырдарьинские города. Переход власти к Шайбанидам. Могулистан (сер.XIV- нач.XVIв.). Образование государства. Территория и этнический состав. Распространение мусульманства. Походы Тимура на Могулистан. Союз правителей Могулистана и Кок–Орды против Тимура. Вассальная зависимость Могулистана от Тимура. Укрепление власти при Мухаммад–хане. Военные рейды монголов ойратов. Ослабление и распад Могулистана. Государство кочевых узбеков (1428-1468гг.) или ханство Абулхаира. Территория и этнический состав. Военные походы Абулхаир–хана в Среднюю Азию. Борьба за сырдарьинские города. Поражение Абулхаира от ойратов (1457г.). Откочевка султанов Джанибека и Керея (1459г.). Распад ханства. Ногайская орда. (Мангытской юрт) - конец XIV-XVвв. Территория и этнический состав. Правители Ногайской Орды. Взаимоотношения Ногайской Орды с прилегающими государствами. Распад Ногайской Орды. Сибирское ханство (конец XV-XVI вв.). Образование Сибирского ханства, его внутренняя и внешнеполитическая история. Территория, этнический состав, хозяйство. Падение Сибирского ханства. Вопросы для самоконтроля: 1. Что собой представляла политическая карта Казахстана перед монгольскими походами? 2. Расскажите об «Отрарской катастрофе» и героической обороне Отрара. 3. Как было организовано и снаряжено монгольское войско? 4. Чем можно объяснить успехи монголов в войнах? 5. Каково было государственное устройство в Золотой Орде? 6. В системе внутреннего управления Золотой Орды важное место занимал административно-чиновничий аппарат. Перечислите известные вам чиновничьи должности этого аппарата? 7. Какое государство впервые было создано на местной этнической основе на территории Казахстана? 8. Какие государства возникли на развалинах Золотой Орды? 9. Какое племя занимало господствующее положение в Могулистане? 10. Основной источник по истории Могулистана? 11. На какой территории располагалась Ногайская орда, кто ее основал? Выводы: Образование постмонгольских государств способствовало созданию условий для последующего генезиса этнически однородных феодальных государств в регионе, для более полной консолидации этнических общностей – народностей казахской, ногайской, киргизской, узбекской, уйгурской, народности сибирских татар. Феодализм на территории Казахстана продолжал развиваться и дальше, но это уже было связано с образованием Казахского ханства и казахской народности. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 2. – Алматы, 2010. 2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005. 3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 4. Мусин Чапай. Қазақстан тарихы. – Алматы, 2008. 5. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992. 6. Тасбулатов А., Аманжолов К. Военная история Казахстана: Очерки. – Алматы: Рауан, 1998. Тынышпаев М. История казахского народа. – Алматы, 1993. Кадырбаев А.Ш. Казахстан в эпоху Чингиз-хана и его преемников. XII-XIV века. – Алма-Ата, 1992. История Казахстана. Очерки. – Алматы, 1996. Лекция 6. Образование Казахского государства Цель лекции: 1. Разобраться в хронологической последовательности и самом процессе образования Казахского ханства; 2. Воспитывать в духе патриотизма и формировать чувство любви к Родине. Ключевые слова: откочевка Керея и Джанибека, образование Казахского ханства, Сырдарьинские войны, Джунгарское ханство, казахско-джунгарское противостояние, совет биев, «Жеті жарғы», «годы великого бедствия» - «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама». Краткое содержание основных положений: Образование Казахского ханства. Распространение политической господства Казахского ханства на Восточный Дешти-Кипчак. Первые казахские ханы Керей и Джанибек. Борьба Бурундука и Касыма против Мухаммада Шайбани и мурз Ногайской Орды. Борьба Казахского ханства за присырдарьинские города. Усиление Казахского ханства. Социальноэкономическое и политическое положение Казахского ханства в начале XVI в. Родоплеменной состав. Хозяйство: скотоводство, земледелие, города, торговля. Политическое и экономическое значение присырдарьинских земель. Походы Мухаммада Шайбани против Казахского ханства. Ослабление политических устоев Могулистана. Превращение Казахского ханства в одно из сильных государств Центральной Азии. Присоединение Жетысу к территории Казахского ханства. Расширение территории ханства при Касым-хане. Поход Шайбанидов против Казахского ханства. Казахское ханство во второй четверти XVI века. Борьба за престол. Взаимоотношение Казахского ханства с Могулистаном. Ослабление ханства к середине XVI в. Казахско-ногайские отношения. Вопросы для самоконтроля: 1. В середине XV в. возникло Казахское ханство. Назовите предпосылки этого события и его условия. 2. Ханы Жанибек и Керей, в первую очередь, стремились утвердить свои права на район Присырдарьи и Каратау. Чем это объясняется? 3. Опишите возвышение Казахского ханства. 4. Составьте рассказ о деятельности хана Касыма. 5. Основные направления политики Хак-Назара. 6. Как появились «Жеты Жаргы» и в чем их значение? 7. Объясните понятия: родовая идеология, монархия, маслихат, авторитарно-аристократическое государство. 8. Политические портреты казахских ханов XVII века (Есим, Жангир). 9. Роль батыров и биев в период казахско-джунгарских войн. Выводы: Казахское ханство – преемник предшествующих раннефеодальных государств на территории Казахстана, итог развития здесь экономики и изменения в социальных отношениях, связанных с этногенетическими процессами. В середине второго тысячелетия на карте Евразии появляется новая этнокультурная общность - казахи (қазақ). Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 2. – Алматы, 2010. 2. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 3. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992. 4. Тасбулатов А., Аманжолов К. Военная история Казахстана: Очерки. – Алматы: Рауан, 1998. Тынышпаев М. История казахского народа. – Алматы, 1993. Жумаханов Т, Жуматаев Б. Казахское ханство. – Алматы, 2006. Кенжеахметулы С. Қазақ халқының тұрмысы мен мәдениеті. – Быт и культура казахского народа. – Алматы, 2007. Кушкумбаев А.К. Военное дело казахов в ХVII–ХVIII веках. – Алматы, 2001. 9. Касымбаев Ж., Исланов Н. Этногенез казахов в освещении русской историографии. – Алматы, 1999. 10. Пищулина К. А. Присырдарьинские города и их значение в истории казахских ханств в XV-XVII вв. // Казахстан в XV-XVII вв. – Алма-Ата, 1993. Кумисбайулы Ш. Кабанбай Каракерей: История, личность, время. – А., 2006. 12. Кумисбайулы Ш. Райымбек батыр: История, личность, время. – А., 2006. 13. Салгарин К. Династии ханов. – Алма-Ата, 1992 и др. Лекция 7. Формирование казахской народности Цель лекции: 1. Углубить и систематизировать знания по изучению предпосылок и истоков образования казахского этноса; 2. Воспитывать в духе патриотизма и формировать чувство любви к Родине. Ключевые слова: этногенез, концепция происхождения казахов – автохтонная, миграционная, этнические процессы, народность, этноним «казах», сложение единого языка, Алаш, жузы – старший, средний, младший жузы. Краткое содержание основных положений: Исторические предпосылки образования казахской народности. Этнические процессы в древности, в раннем и развитом средневековье. Формирование народности в послемонгольское время. Процесс образования казахской народности. Формирование этнической территории, сложение единого языка. Общность хозяйства, материальной и духовной культуры. Фактор государственного образования и его влияние на этнический процесс. Первое упоминание в письменном источнике термина «казак» (казах). Его социальный смысл. Соотношение понятии «узбек» и «казак» (казах). Этноним «казак» как самоназвание народа. Завершение образования казахской народности (XIV-XV вв). Действие этнополитических и хозяйственных факторов при образовании казахских жузов. Жузы – этнотерриториальные объединения казахов. Возникновение Старшего, Среднего и Младшего жузов. Хозяйство и быт казахов. Формы собственности в казахском обществе: собственность на пастбища, на скот. Народные промыслы и ремесло.. Торговля. Военное дело и вооружение казахов. Социальное деление казахского общества (ак суйек, кара суйек). Традиционная кочевая культура казахов. Селекция домашних животных. Орудия труда. Вооружение. Ремесла и домашние промыслы. Торговля и торговые пути. Городская культура Казахстана. Взаимосвязь города и степи. Структура городов в различных районах Казахстана. Упадок городской культуры XVII–нач.XVIII вв., его причины. Духовная культура народа. Обычаи и нравы. Наурыз. Религиозные и другие праздники. Верование и культы. Устное народное творчество. Мудрецы, акыны и жырау: Майки би, Асан Кайгы, Шалкииз, Казтуган, Доспамбет, Маркаска, Актамберды. Основные идеи их наследия. Устная историософия (историческая традиция), ее особенности и значение. Письменная историография, значение выдающихся трудов Мухаммеда Хайдара Дулата, Кадыргали Касым–улы Жалаира. Вопросы для самоконтроля: 1. Этническую основу казахской народности составляли многочисленные племена и народы, в частности, от саков, усуней, кангюев, гуннов, тюрков, тюргешей, огузов, карлуков, кимаков, кыпчаков – до найманов, аргынов, киреев, конратов, джалаиров, дулатов и др. Назовите, которые из них в разные эпохи имели свои государства. 2. Подумайте, как термин «казак» постепенно превратился в этноним. Проследите эволюцию слова из социального термина в политический. 3. На какие группы делилось казахское общество в социальном плане? 4. Культура Казахстана в XV-XVIII веках. 5. Представители степной школы искусства и ораторства. Выводы: Формирование казахской народности в своем развитии прошло несколько этапов: от родов, образования племен, племенных союзов до н.э. до образования раннефеодальных, феодальных государств. Монгольское нашествие задержало поступательный процесс образования казахской народности. Но формирование этнической территории казахов продолжилось в период постмонгольских государств и, в конечном счете, привело к формированию казахской народности и образованию казахских жузов. Характерной чертой казахской на­родности является кочевой образ жизни, основанный на доминирующей роли ското­водческого хозяйства. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 2. – Алматы, 2010. 2. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 3. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992. 4. Тасбулатов А., Аманжолов К. Военная история Казахстана: Очерки. – Алматы: Рауан, 1998. Тынышпаев М. История казахского народа. – Алматы, 1993. Жумаханов Т, Жуматаев Б. Казахское ханство. – Алматы, 2006. Кенжеахметулы С. Қазақ халқының тұрмысы мен мәдениеті. – Быт и культура казахского народа. – Алматы, 2007. Кушкумбаев А.К. Военное дело казахов в ХVII–ХVIII веках. – Алматы, 2001. 9. Касымбаев Ж., Исланов Н. Этногенез казахов в освещении русской историографии. – Алматы, 1999. 10. Пищулина К. А. Присырдарьинские города и их значение в истории казахских ханств в XV-XVII вв. // Казахстан в XV-XVII вв. – Алма-Ата, 1993. 11. Салгарин К. Династии ханов. – Алма-Ата, 1992 и др. Лекция 8. Казахстан в составе Российской империи Цель лекции: Ознакомить студентов с предпосылками присоединения к России и с процессом колонизации Казахстана и мероприятиями царской администрации, проведенными в Казахстане в первой и во второй половине XIX; 2. Воспитывать и развивать интерес к историческому прошлому казахского народа. Ключевые слова: объективные и субъективные факторы вхождения, проблема добровольности, «джунгарский» фактор, Миссия А.И.Тевкелева, личность Абулхаир хана, протекторат, подданство, основные этапы колонизации, Устав о сибирских киргизах, Устав об Оренбургских киргизах, Временное положение об управлении Семиреченской и Сырдарьинской областями, Временное положение об управлении в степных областях Оренбургского и Западно-Сибирского генерал-губернаторства, изменений в судебной структуре, статус Казахстана по уставам и реформам. Краткое содержание основных положений: Вступление Казахстана в эпоху нового времени: теоретические аспекты проблемы. Периодизация. Историография и источники. Международное положение Казахстана: особенности и перспективы. Казахстан в системе Центральной Азии. Внутриполитическая и социально-экономическая ситуация в Казахста­не в первой четверти XVIII в. Джунгарская агрессия в Казахстане. «Актабан шубырынды». Казахско-джунарские войны. Консолидация казахского общества перед лицом джунгарской агрессии. Предводители и идеологи народного опол­чения казахов против джунгар. Булантинская и Аныракайская битвы. Последствия джунгарского нашествия. Отражение казахско-джунгарских войн в устной народной историологии. Предпосылки казахско-русских отношений в XV-XVII. Казахско-русские отношения в первой четверти XVIII в. Казахстан в системе «Восточной политики» Петра I. Казачья колонизация. Начало присоединения Казахстана к России: историография и источники. Хан Абулхаир как государственный, политический деятель и полководец. Казахстан в контексте внешней политики России второй четверти XVIII в. Экономическое и социально-политическое развитие Казахстана во второй четверти XVIII в. Изменения во внутреннем и внешнеполитическом развитии Казахстана. Цинский Китай и Джунгария. Колониальная политика России в Казахстане. Ослабление Джунгарского ханства. Казахско-джунгарские отношения. Казахстан и Джунгария во внешней политике России и Китая. Государственность Казахстана в эпоху Абылая. Внутреннее и внешнеполитическое положение Казахстана. Хан Аблай как политический и государственный деятель, его стремление к полити­ческой независимости и суверенитету. Взаимоотношения Абылая с Российской и Цинской империями. Борьба Абылай хана за объединение казахских земель. Социальное развитие казахского общества. Динамика и трансформация геополитических условий в Центральной Азии к концу XVIII в. Изменение внешнеполитического положения Казахстана к концу XVIII в. Политическая ситуация на территории Среднего жуза в период правления преемников Абылай-хана (80-е гг. XVIII в. - 1821 г.). Вопросы для самоконтроля: 1. «Всем азиатским странам и землям оная орда ключ и врата, и той ради причины оная орда потребна под Российской протекцией быть,- говорил Петр I о Казахском ханстве. Оцените высказывание Российского императора. Какие цели преследовала верхушка Российского правительства? 2. Петр I инструктировал переводчика Коллегии иностранных дел мурзу Мамета Тевкелева, сыгравшего большую роль в присоединении Младшего жуза к России, что, если «оная орда в точное подданство пожелает, то стараться «несмотря на великие издержки хотя бы до мелиона издержать, но токмо чтоб только одним листом под протекциею Российской империей быть обязались. Почему Петр I был заинтересован в присоединении Казахстана к России? 3. Какое значение имел Казахстан для России и как развивались русско-казахские отношения, предшествовавшие началу присоединения Казахстана к России? 4. В 1734 г. вступление Младшего жуза было окончательно оформлено. Что должны были соблюдать стороны? Какие у них были обязательства? Выполняло ли свои обязательства перед казахами царское правительство? 5. Составьте рассказ о присоединении Младшего жуза Казахстана к России. Укажите на причины процесса, цели сторон и последствия. 6. Для чего был принят «Устав о сибирских киргизах»? Каковы его цели и последствия? 7. Охарактеризуйте реформу 1867-1868 гг. в Казахстане. 8. Как изменилось положение султанов, баев, биев, родовых старшин после проведения реформ? 9. Поясните последствия реформ 1867-1868 гг. для Казахстана. 10. С какого времени началось массовое переселение русских крестьян в Казахстан? 11. Назовите причины переселения уйгур и дунган. Выводы: Вхождение Казахстана в состав России было переломным моментом в истории казахского народа. Царизм объявил землю и все богатства Казахстана собственностью Российской империи, казахский народ потерял свою государственность и свою независимость. Все законоположения царизма ХIХ века по управлению казахскими землями, введенные поэтапно, по отдельным крупным регионам края, полностью и окончательно покончили с независимостью казахов и закрепили колониальное положение Казахстана. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Т. 3. – Алматы, 2010. 2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005. 3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009 4. Абдакимов А. История Казахстана. – Алматы, 2003. 5. Апполова Н.Г. Присоединение Казахстана к России. – Алматы, 1948. 6. Басин В.Я. Казахстан в системе внешней политики России в первой половине XVIII в. – Алматы, 1969. 7. Бекмаханов Е. Присоединение Казахстана к России. – Москва, 1957. Лекция 9. Национально-освободительное движение в Казахстане в XVIII-ХІХ вв. Цель лекции: Помочь разобраться в сути и исторической значимости восстания казахского народа против колонизации в ХІХ века; Показать последствия колонизации Казахстана; Прививать курсантам интерес и любовь к отечественной истории и формировать патриотические чувства. Ключевые слова: колониальное политика, выступлении, Манифесты, Указы, движение «Коктемира», казачье войска, национально-освободительные движения, Сырым Датов, Внутренняя Орда, Исатай Тайманов, Махамбет Утемисов, Кенесары Касымов. . Краткое содержание основных положений: Административные реформы России в Казахстане. Ликвидация ханской власти в Казахстане. Усиление централизации колониального управления. Изменения в структуре судопроизводства, сущность судебных нововведений. Окончательное подчинение Казахстана Российской импе­рией. Реформы царизма в Казахстане во второй половине XIX в. Потеря Казахстаном суверенитета и независимости. Объявление земли казахов собственностью Российского госу­дарства. Народно-освободительное движение казахского народа в условиях утраты государственной независимости и суверенитета в ХIХ в. Основные эта­пы, итоги, проблемы. Первый этап народно-освободительного движения казахского народа (1731-1837 гг.). Участие казахов в российском освободительном движении. Восстания Исатая Тайманова, Махамбета Утемисова, Касыма Абылайханова, Саржана Касымова, Жоламана Тленшиева. Особенности идеологии и специфика начального этапа народно-освободительного движения в Казахстане. Борьба за сохранение территориальной целостности и государственности Казахстана. Второй этап народно-освободительного движения казахского народа (1837-1870 гг.). Кенесары Касымов – воин, патриот, правитель. Народная война 1837-1847 гг. Восстания Джанходжи Нурмухамедова и Есета Котибарова. Восстание казахов в Тургайской и Уральской областях. Движение протеста на Мангышлаке. Общее и особенное на втором этапе народно-освободительного движения в Казахстане. Казахстан и Россия в освободительном движении. Вопросы для самоконтроля: 1. Что значит политика «разделяй и властвуй»? Применяли ли такую политику в Казахстане? 2. Почему казахи участвовали в Крестьянской войне под предводительством Е. Пугачева? 3. О чем говорит тот факт, что Пугачев обещал казахам свободу, земли, и право «жить прежним обычаем и верой?» 4. Расскажите о «реформах Игельстрома». Когда они были приняты, в чем их цель, суть и последствия? 5. В чем значение антиколониальной борьбы Сырыма Датова? 6. В 1823 г. батыр Жоламан Тленчиев объявил России войну. В чем ее причины? 7. Расскажите о восстании Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова в Младшем жузе. 8. В 1824-1837 гг. народно-освободительная война носит характер локальных военных выступлений. В Младшем жузе они возглавлялись Жоламаном Тленшиулы, в Букеевском ханстве - Исатаем и Махамбетом, в Среднем жузе - султаном Саржаном Касымулы. Объединил разрозненные силы казахов Кенесары Касымов. Какие цели ставил Кенесары? 9. Что вы знаете о реформах хана Кенесары? 10. В середине 50-60-х гг. ХIХ в. борьба вспыхнула с новой силой: в Приаралье - батыр Есет; в нижнем течении Сырдарьи - Жанкожа Нурмухамедулы. Расскажите о данном восстании. 11. В чем причины поражения казахов в антиколониальной войне против Российской империи? Выводы: XIX веке вследствие колонизации края Российской империей происходит ряд крупных восстаний. Но все восстания были в основном стихийными, неорганизованными, не имели четко определенной цели. Выступать казахам приходилось нередко против хорошо вооруженной регулярной армии царской России. Большую роль играло также предательство феодальной верхушки, переходившей на службу к российскому царю. Все эти выступления были бесперспективны и обречены на поражение. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 3. – Алматы, 2010. 2. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 3. Тасбулатов А., Аманжолов К. Военная история Казахстана: Очерки. – Алматы: Рауан, 1998. Тынышпаев М. История казахского народа. – Алматы, 1993. Кенесарин А., Середа Н. Хан Кенесары. – Алматы, 1992. Бекмаханов Е. Казахстан в 20-40 годы XIX века. – Алматы, 1992 и др. Лекция 10. Казахстан в начале ХХ века Цель лекции: 1. Изучить причины и последствия политических событий 1905-1907 гг. и февраль 1917 года в России; 2. Показать влияние этих революций на казахское общество; 3. Воспитывать интерес к истории родного края. Ключевые слова: капиталистические отношения, первая русская революция, «кровавое воскресенье», Государственные думы, Указ от 25 июня 1916 г., Февральская буржуазно-демократическая революция, Временное правительство, двеовластие, Советы рабочих, крестьянских и солдатских депутатов, казахские комитеты, первый Всеказахский съезд, партия «Алаш», газета «Казах», журнал «Айкап». Краткое содержание основных положений: Социально-экономическое и политическое развитие Казахстана в начале ХХ в. Переселенческая политика и столыпинская модернизация в Казахстане в начале ХХ века. Формирование полиэтнического общества в Казахстане: общая характеристика. Этнические процессы и их социально-демографические характеристики в начале ХХ вв. Полиэтнический состав населения: основные факторы, источники формирования, состав. Казахский аул. Жатаки (отходничество). Переселенческая деревня. Международное значение Русской революции 1905-1907 гг. и ее влияние на Казахстан. Усиление колониальной политики царизма. Начало рабочего движения, нарастание оппозиционного движения казахского крестьянства. Каркаралинская петиция 1905 года. Участие казахов в деятельности I – III Государственных дум России. Роль казахской интеллигенции в народно-освободительном движении. Идеи парламентаризма и национальной автономии. Формирование социал-демократических и кадетских групп. Проблема возрождения и рост национального самосознания казахского народа. Возрождение национально-демократического, реформаторского движения в Казахстане в начале ХХ в. Казахская политическая, интеллектуальная, духовная элита (А. Букейханов, М. Дулатов, А. Байтурсынов, братья Досмухамедовы, М. Тынышпаев, Ш. Кудайбердиев и др. Роль газеты «Казах», журнала «Айкап» в становлении национального самосознания. События 1916 г. в Казахстане: при­чины, характер, уроки. Позиция социальных слоев в отношении царс­кого Указа от 15 июня 1916 г. Основные очаги и лидеры движения. Причины поражения и историческое значение. Историческое значение борьбы казахского народа за независимость и государственную самостоятельность в ХVIII-начале ХХ вв. Казахстан в 1917 году. Национально-освободительное и нацио­нально- демократическое движение. Февральская буржуазно-демократическая революция в России и особенности ее влияния на Казахстан. Общественно-политическая деятельность В.И.Ленина. Создание органов Советской власти. Политические партии и течения весной и летом 1917 г. Большевики, кадеты, эсе­ры, движение и партия «Алаш», «Уш Жуз», «Шуро-и- Исламия», «Шуро-и-улемия» и др. Эволюция национальной идеи, национальной государственности в эпоху нового времени. Рост национального самосознания казахского народа в ХVIII-начале ХХ вв. Место Казахстана в потоке истории борьбы народов мира за национальное возрождение в новое время. Российские экспедиции XVШ в. В Казахстане. Казахская литература. Актанберды жырау. Бухар жырау. Таттикара, Умбетай Тилеуулы, Шал Кулекеулы. Мусульманское и русское образование. Русско-казахские литературные связи. Основные направления в казахской литературе. Музыкальная культура. Жырау, айтысы, сказители. Материальная культура. Домашние промыслы и ремесла казахов в конце ХIХ-начале ХХ вв. Вопросы для самоконтроля: 1. Какова была суть Столыпинской реформы и ее последствия? Кто был редактором-издателем газеты «Казах»? Кто был издателем журнала «Айкап»? Кто автор слов: «Само существование казахской нации стало острой проблемой»? Что послужило поводом к началу восстания 1916 г. в Казахстане? Какое количество людей должно было быть мобилизованным по Указу царя 1916 г. Из Степного края и Туркестана? Какую позицию по отношению к Указу царя от 25 июня 1916 г. заняла казахская либерально-демократическая интеллигенция? Почему восстание 1916 г. было наиболее активным в Тургайской области? 9. Назовите основное значение Февральской революции? 10. Какие власти представляли двоевластие? 11. Первые мероприятия Временного правительства в Казахстане? 12. Каковы были цели партии «Алаш»? 13. Кто возглавил национально-демократическое движение, вдохновившее казахский народ на борьбу против колонизации? Выводы: Первая русская революция, народное движение 1916 года, Февральская революция 1917 г., являвшаяся народной революцией против самодержавия за демократическое обновление России, оставила глубокий след в истории страны. Она оказала влияние на угнетенные нерусские народы, в том числе на казахов. Под ее влиянием и в Казахстане нарастало рабочее движение, борьба крестьян-переселенцев за улучшение жизни. Казахский народ боролся за освобождение от колониального ига. Активизировалась деятельность казахской национальной интеллигенции, стремившейся возглавить освободительную борьбу народа. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 2. – Алматы, 2010. 2. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 3. Тасбулатов А., Аманжолов К. Военная история Казахстана: Очерки. – Алматы: Рауан, 1998. 4. Абдакимов А. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). – Алматы, 2003. 5. Исторический опыт защиты Отечества: Военная история Казахстана. – А., 1999. Тынышпаев М. История казахского народа. – Алматы, 1993. Лекция 11. Казахстан в период октябрьского переворота. Установление советской власти и гражданская война (1917-1920 гг.) Цель лекции: 1. Показать, как проходило установление Советской власти в Казахстане и какие трудности испытал народ в годы гражданской войны. 2. Воспитывать и развивать интерес к историческому прошлому казахского народа. Ключевые слова: II Всероссийский съезд Советов, рабоче-крестьянское правительство – Совет Народных Комиссаров, В.И. Ленин, Учредительного собрания, Октябрьский переворот, Советская Туркестанская Автономия, IV чрезвычайный краевой Мусульманский съезд - Туркестанская автономия, М.Шокай, II Всеказахский съезд, правительство «Алаш-Орда», Гражданская война, экспедиция А.Т.Жангельдина, Черкасская оборона, Кирревком, Декрет «Об образовании Киргизской (Казахской) Советской Автономной социалистической республики», пролетариат. Краткое содержание основных положений: Октябрьская революция 1917 г. и её предпосылки. Отношение к революции различных социальных слоев общества. Дискуссии о социальной базе и движущих силах Октября (К вопросу о «колониальной революции», «революции города» и т.д.). Особенности установления Советской власти в Казахстане. Социально-политическая ситуация в крае. Начало гражданского противостояния. II общеказахский съезд и его решение о национальной автономии. Партия «Алаш» как фактор политической борьбы. Разгром «Кокандской автономии». Первые шаги Советов и их восприятие в обществе. Гражданская война – трагедия народа (1918-1920 гг.). Осложнение политической ситуации и дальнейшее нарастание гражданского противостояния. Свержение Советской власти на севере, северо-востоке Казахстана. Казахстан в годы военных действий. События на западе и юге края. Образование Семиреченского, Уральского, Восточного, Актюбинского и Туркестанского фронтов. Народ по разные стороны баррикад: военно-политическая дифференциация общества в гражданской войне. «Белый» и «Красный» террор. Роль и место политических партий и движений в период войны. Идеология, политика и практика «революционной» и «контрреволюционной» власти. Социально-экономические и политические последствия гражданской войны. Образование Казахской Советской государственности. Образование революционного комитета по управлению Казахским краем. Переход от ревкомов к Советам. Деятельность комиссии ВЦИК и СНК РСФСР по делам Туркестана. Декрет Советского правительства от 26 августа 1920 «Об образовании Автономной Киргизской (Казахской) Социалистической Советской Республики». Учредительный съезд Советов КАССР. «Декларация прав трудящихся Киргизской (Казахской) АССР» и её содержание. Образование Центрального Исполнительного Комитета и Совета Народных Комиссаров Республики. Политика «военного коммунизма» в Казахстане (1918 - март 1921 гг.). «Военный коммунизм» - первая попытка осуществления большевиками «бестоварной утопии». Национализация промышленности. Блокирование товарно-денежных отношений (запрет на свободу торговли, натурализация оплаты труда и т.д.). Централизация управления экономикой. Введение продовольственной диктатуры (установление монополии государства на заготовку и распределение сельскохозяйственной продукции –продразверстка). Запрет на аренду средств производства (земли, рабочего скота, орудий труда) и отношении найма-сдачи рабочей силы (наёмного труда). Усиление «классового террора». Экономический кризис как реакция на политику «военного коммунизма». Развал промышленности. Обвал сельскохозяйственного производства. Голод 1921-1922 гг: масштабы бедствия. Рост социального напряжения в обществе и политический кризис. Крестьянское движение сопротивления: антисоветские восстания в крае. Вопросы для самоконтроля: 1. Когда и как была установлена Советская власть? 2. Кто возглавил в ноябре 1917 года контрреволюционный переворот и передал власть в руки «Казачьего правительства» в Оренбурге? 3. Какие были приняты меры Советской властью по ликвидации царской национальной политики? 4. Кто был первым руководителем правительства Алаш-Орды? 5. Как называлось государство, образованное IV Всетуркестанским съездом? 6. Что послужило поводом для начала гражданской войны в Казахстане? 7. Какие фронты были созданы на территории Казахстана в годы гражданской войны? 8. Какому фронту оказала помощь оружием экспедиция А. Джангильдина? 9. На какой территории Казахстана находилась Черкасская оборона? 10. Что говорилось в постановлении ВЦИК 1919 г. о членах Алаш-Орды? 11. Что такое «политический кризис», «революционная ситуация», «буржуазно-демократическая революция»? Выводы: Установление советской власти вызвало вооруженное сопротивление свергнутых политических сил, что вылилось в гражданскую войну. Большевики только на словах декларировали все свободы национальным окраинам, однако они отказались признавать национальную автономию «Алаш Орда». Туркестанская (Кокандская) национальная автономия также была разгромлена и подавлена в крови. Гражданская война была высшей формой классовой борьбы, которая взорвала на воздух все нравственные связи между враждебными классами. Литература: 1. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 2. Алдажуманов К.С., Козыбаев М.К. Тоталитарный социализм: реальность и последствия. – Алматы, 1997. 3. Гуревич Л.Я. Тоталитаризм против интеллигенции. – Алма-Ата, 1992. 4. История Казахстана: белые пятна. – Алма-Ата, 1991. 5. Нурпеисов К.Н. Алаш һәм Алашорда. – Алматы, 1995. 6. Новейшая история Казахстана. Сборник документов и материалов. Ч.1. Составители Каражанов К., Такенов А.С. – Алматы, 1998. 7. Чокай М. Туркестан под властью Советов. – Алма-Ата, 1991 и др. Лекция 12. Казахстан в 20-30 годы ХХ века Цель лекции: 1. Рассмотреть с какими трудностями столкнулся казахский народ при переходе к строительству нового общественного строя – социализма; 2. Воспитывать и развивать интерес к историческому прошлому казахского народа. Ключевые слова: Декрет «Об образовании ҚазАССР», Учредительный съезд Советов КазАССР, «Декларация прав трудящихся Казахской АССР», голод 1921-1922 гг., НЭП, земельно-водная реформа, «Союз Косчи», индустриализация, строительство Турксиба, «Малый Октябрь» и коллективизация, Ф.И.Голощекин, «Советизация» аула, «Письмо пяти», тоталитарный режим, политические репрессии. Краткое содержание основных положений: Социально-экономические и политические предпосылки перехода к НЭПу. Денационализация средней и мелкой промышленности. Расширение функции товарно-денежных отношений (допущения свободы торговли, замена натуральной оплаты труда на денежную, денежная реформа 1922-1924гг). Отмена продовольственной диктатуры (замена продразвёрстки налоговыми отношениями). Начало отхода от идеологии НЭПа. Кризис сельхоз. заготовок 1927-1928 гг. Переход к силовым заготовкам сельхоз. продукции. Усиление налогового режима. Начало развёртывания массовых антикрестьянских репрессий. Культурная жизнь в крае. Идейные воззрения национальной интеллигенции: деятельность и творчество Магжана Жумабаева, Ахмета Байтурсынова, Жусупбека Аймаутова, Миржакыпа Дулатова, Алихана Букейханова, Шакарима Кудайбердыулы. Формирование новой казахской советской интеллигенции. Советское государственное строительство в крае. Территориально-административное устройство. Воссоединение казахских земель в составе КАССР. Демографическая ситуация: перепись 1926г. Регулятивные акции государства в области поземельных отношений (земельно-водная реформа на юге Казахстана 1921-1922 г.г.). Общественно-политическая оппозиция. Советские «классовые» реформы в ауле как первый удар по традиционной структуре Казахстана: передел сенокосно-пахотных угодий, конфискация скота у крупных «баев-полуфеодалов», идея большевистской «социальной справедливости» в кредитной и налоговой политике. Общественно-политическая и идейная борьба в крае. Политика «Малого Октября» и насильственная советизация казахского аула: Ф.И. Голощёкин и его креатура. Оппозиция. Дискуссия о путях социально-экономического развития республики: обсуждение проблем и перспектив скотоводческого и зернового хозяйства, индустриализации и культурного строительства и др. Коллективизация сельского хозяйства – трагедия крестьянства Казахстана. «Сталинская аграрная революция»: цели и смысл. Силовая политика перевода кочевников и полукочевников на осёдлость. Наращивание «классового натиска». Курс на ликвидацию кулацко-байских хозяйств. «Раскулачивание». Окончательное разрушение традиционной структуры Казахстана и его трагические последствия. Голод 1932-1933 гг. Массовая миграция населения. Крестьянское движение сопротивления. Подавление советским режимом крестьянских выступлений. Индустриализация: характер, темпы, масштабы. Пятилетний план развития народного хозяйства СССР и место в ней Казахстана. Расширение промышленной инфраструктуры республики. Трансформация характеристик структуры производственных сил: добывающий сектор как её доминанта (ориентация на сырьевые отрасли). Специфика формирования кадров рабочего класса. Процесс урбанизации. Общественно-политическая ситуация. Расправа с идейной и политической оппозицией. Дальнейшее нарастание идеологического и политического террора. Политические репрессии. Народное образование. Ликвидация неграмотности взрослого населения. Дискуссия о школьном строительстве. Переход на латинизированный алфавит. Вклад интеллигенции 20-30-х годов в создание национальной системы просвещения. Успехи образовательной школы. Средние специальные учебные заведения. Первые вузы Казахстана. Становление науки и образование научных учреждений. Общество изучения Казахстана. Деятельность Казахского филиала АН СССР (Каз. ФАН). Наркомпрос Каз АССР. Роль А. Байтурсынова и других деятелей культуры в консолидации сил национальной творческой интеллигенции. Вопросы для самоконтроля: 1. Когда был издан декрет об образовании Казахской АССР? 2. Где и когда состоялся Учредительный съезд образования Казахской АССР? 3. Какие области вошли в состав Казахской АССР в период национально-государственного размежевания? 4. С чего началась индустриализация в Казахстане? 5. Чем было вызваны трудности индустриализации? 6. Когда и как была проведена коллективизация в Казахстане? 7. Какое население было в Казахстане накануне голода в 1931-1933 гг.; сколько человек погибло от голода? 8. Где произошли восстания против коллективизации? 9. Каково было отношение казахской интеллигенции к индустриализации? 10. Как проходили репрессии в Казахстане в годы тоталитарного режима? 11. Назовите положительные и отрицательные аспекты в области культуры в 20-30-е годы. 12. Какой вуз первым был открыт в Казахстане? 13. Кто автор книги «История Казахстана с древнейших времен»? 14. Какова была система образования в Казахстане? Выводы: 20-30-е годы XX века – один из наиболее трагических периодов истории Казахстана. Получив на словах автономию и право самому распоряжаться своей судьбой, казахский народ получил на деле жесточайшую тиранию и геноцид. Прикрываясь лицемерными лозунгами о счастье, свободе и равенстве, коммунистическая партия построила в Советском Союзе тоталитарный режим, превратив Казахстан в сырьевой придаток новой империи и место ссылки целых народов. Литература: 1. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 2. Алдажуманов К.С., Козыбаев М.К. Тоталитарный социализм: реальность и последствия. – Алматы, 1997. 3. Гуревич Л.Я. Тоталитаризм против интеллигенции. – Алма-Ата, 1992. 4. История Казахстана: белые пятна. – Алма-Ата, 1991. 5. Нурпеисов К.Н. Алаш һәм Алашорда. – Алматы, 1995. 6. Новейшая история Казахстана. Сборник документов и материалов. Ч.1. Составители Каражанов К., Такенов А.С. – Алматы, 1998. 7. Алдажуманов К.С., Алдажуманов Е.К. Депортация народов – преступление тоталитарного режима. – Алматы, 1997. 8. Чокай М. Туркестан под властью Советов. – Алма-Ата, 1991 и др. Лекция №13. Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) Цель лекции: 1. Показать ситуацию, сложившуюся в стране в начале войны; 2. Показать героизм казахстанцев на фронтах и в тылу; 3. Глубже рассмотреть роль и место Казахстана в обеспечении фронта; 4. Формировать у студентов чувство гордости за героизм казахстанцев на фронтах и патриотизм. Ключевые слова: Вторая мировая война, Великая Отечественная война, оккупация стран Германии, Пакт «Риббентропа-Молотова», план «Барбаросса», бои под Москвой, Сталинградская битва, блокада Ленинграда, битва в Курской дуге, перевод экономики на военный лад, тыл – тоже фронт, вклад труженников и крестян к победе. Краткое содержание основных положений: Нападение фашисткой Германии на СССР. Начало войны, её характер. Территория Казахстана в планах фашистской Германии. Казахстанцы на фронте. Подвиги защитников Брестской крепости. Героизм казахстанцев в боях за Москву и Ленинград. Первые герои – казахстанцы. Боевые подвиги казахстанцев в разгроме немецких войск под Сталинградом. Разгром немецко-фашистских войск на Курской дуге и участие в нём казахстанцев. Казахстанцы в освобождении территории Украины и других братских советских республик. Мобилизация людских и экономических ресурсов Казахстана для отпора агрессору. Перестройка экономики края на военный лад. Мероприятия Советского государства по развитию военной промышленности в Казахстане. В тылу, как на фронте. Трудовые подвиги рабочих и крестьян республики. Роль женщин и молодёжи в народном хозяйстве Казахстана. Эвакуация в Казахстан. Приём и размещение перемещённых предприятий, населения и культурных ценностей. Эвакуированные деятели советской науки и культуры в Казахстане Участие казахстанцев в партизанском движении в оккупированных районах и движении сопротивления в оккупированной Европе. Вклад партизан- казахстанцев в освобождении территории Украины, Белоруссии и северозападных областей РСФСР. Казахстан в период завершающего этапа Великой Отечественной войны (1944-1945 гг). Казахстанцы в боях за освобождение народов Центральной и Юго-Восточной Европы от фашистских оккупантов и в штурме Берлина. Трудовой героизм казахстанцев. Перестройку промышленности Казахстана на военный лад. Эвакуацию населения: проблемы и решения. Строительство новых предприятий цветной и топливно-энергетической промышленности. Казахстан – основная республика трудового фронта. Патриотические начинания трудовых коллективов. Трудовой подвиг сельских тружеников в годы войны. Вопросы для самоконтроля: 1. В какое государство должен был войти Казахстан согласно захватническим планам фашистов? 2. Где в основном были размещены эвакуированные заводы и фабрики? 3. Историческое значение Сталинградской битвы. 4. Каким событием завершилась Вторая мировая война? 5. Значение победы советского народа в Великой Отечественной войне. 6. Что такое «перестройка экономики на военный лад»? 7. Расскажите о деятельности научно-исследовательских институтов, высших и средних учебных заведений. 8. Как казахстанцы оказывали помощь фронту и освобожденным от оккупации районам? 9. Назовите героические подвиги труженников. 10. Какие народы были депортированы в Казахстан? Выводы: Бесконечно много вместили в себя военные годы: опыт социалистического созидания, суровые испытания войны, боль потерь, счастье победы, отвагу ожесточенных сражений, скромное величие трудовых будней. Вечная память о беспримерном подвиге нашего народа навсегда останется в сердцах благородных потомков. Литература: 1. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 2. Белан. П. С. На всех фронтах. – Алматы, 1995. 3. Белан. П. С. Участие казахстанцев в завершающих сражениях Великой Отечественной войны. – Алматы, 1970. 4. Балакаев. Т. М. Колхозное крестьянство Казахстана в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945 гг. – Москва, 1975. 5. Козыбаев. М. К. Казахстан – арсенал фронта. – Алматы, 1970. 6 Книга памяти Казахстана. – Алматы, 1995. 7. Казахстан в период Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945 гг. 1-2 т. – Алматы, 1964 и др. Лекция 14. Социально-экономическая и общественно-политическая жизнь Казахстана во второй половине ХХ века (1946-1991 гг.) Цель лекции: 1. Углубить знания по проблемам развития экономики Казахстана в 1950-60-годы ХХ века; 2. Уяснить сущность кризисных явлений в общественно-политической жизни Казахстана; 3. Дать возможность студентам сформировать свое отношение к негативным явлениям и процессам, происходившим в стране. Ключевые слова: денежная реформа, тоталитарная система, ХХ съезд КПСС, доклад о культе личности Сталина, Уголовный кодекс 1958 г., освоения целинных и залежных земель, реформы в промышленности, курс на построение развитого социалистического общества, застой, культ личности Л.И.Брежнева, кадровая политика, курс на демократизацию общества, перестройка, Декабрьское волнение в Алма-Ате, кризисные явления в СССР. Краткое содержание основных положений: Казахстан в послевоенные годы (1946-1953 гг.). Социально-экономическая и общественно-политическая ситуация в республике. Перестройка экономики на мирный лад. Создание на территории Казахстана ядерных полигонов. Продолжение политических репрессий. Дело Е. Бекмаханова. «Лагерная экономика» (Карлаг, Степлаг и другие). Казахстан в годы «хрущёвской декады» (1953-1964 гг.). Курс на реформирование сельского хозяйства (сентябрьский (1953 г.) пленум ЦК КПСС и его решения (повышение закупочных цен на сельхозпродукцию, снижение сельскохозяйственных налогов). ХХ съезд КПСС – развенчание культа личности Сталина, но не радикальный отход от сталинизма. Реформирование в управлении экономикой. Освоение целинных и залежных земель в Казахстане как продолжение курса на экстенсификацию экономики. Экономические, экологические и социальные последствия «целины». Развитие промышленности и транспорта. Формирование градообразующих производств и новых городов. Военно-промышленный комплекс: строительство космодрома «Байконур». Развитие процессов урбанизации населения. Хрущевские социальные иллюзии («догнать и перегнать Америку по производству мяса, молока, масла», «сравнять грани между городом и деревней» и т.д.). Подвижки в сфере благосостояния общества (жилищно-коммунальное строительство, увеличение производства товаров широкого потребления и расширение их ассортимента и т.д.). «Оттепель» в общественно-политической жизни. Развитие науки и культуры. «Рост без развития» - главная характеристика экономики. Провалы в реформировании экономики. Дальнейшая бюрократизация сферы управления обществом. Возрастание роли Казахстана в союзном народнохозяйственном комплексе. Изменение в социальной структуре народонаселения. Стагнация качества жизни. Рост проблемы дефицита. Обострение экологических проблем. Наука, образование и культура. Политика «перестройки» в Казахстане (1985-1991 гг.). Основные этапы политики «перестройки» и их характеристика. Неспособность административно-командной системы к реформированию: нарастание системного кризиса. События декабря 1986 г. в Алма-Ате –демонстрация кризиса этноцентристской политики Советского государства. Попытки создания неформальных объединений: от экологических и национально-культурных движений к первым общественно-политическим объединениям. Обострение системного кризиса накануне развала СССР. Обнажения несостоятельности советской экономической и социально-политической модели развития. Вопросы для самоконтроля: 1. Каковы были трудности и особенности восстановительного периода в Казахстане? 2. Цель, значение и последствия укрупнения колхозов. 3. Когда начался ввод в действие Семипалатинского полигона и других военных полигонов? 4. Какие меры предпринимались в области народного образования? 5. Когда началось освоение целинных и залежных земель в Казахстане? 6. Назовите экономические, экологические и демографические последствия освоения целины. 7. Назовите основные недостатки, допущенные в реформаторской политике. 8. Что такое «либерализация», «демократизация» политической системы? 9. Причины событий в Темиртау 1958 г. 10. В чем суть событий в Целинограде в 1979 г.? 11. Расскажите о судьбе книги О. Сулейменова «Аз и я». 12. Причины и значение декабрьского события 1986 г. 13. Охарактеризуйте этапы перестройки. 14. В чем была причина нарастания недовольства населения Казахстана в конце 80-х гг.? Выводы: Действующая система показала свою неспособность не только заинтересовать трудящихся в результатах своего труда, но и подрывала стимулы к новаторству и высокопроизводительному труду. Застойные и кризисные явления в СССР коснулись всех сторон жизни трудящихся, привели к распаду великого государства, просуществовавшего в течение 70 лет. Литература: 1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 4. – Алматы, 2010. 2. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009. 3. Берденова К.А. и др. Экономическая история Казахстана. – Алматы, 2000. 4. Абылхожин Ж.Б. Очерки социально-экономической истории Казахстана ХХ век. – Алматы, 1997. 5. Козыбаев М.К. Казахстан на рубеже веков; размышления и поиски. 1-2 тт. – Алматы, 2000. 6. Кунаев Д.Н. «Времена и годы». – АлмаАта, 1985 и др. Лекция 15. Казахстан – суверенное государство Цель лекции: 1. Помочь студентам разобраться, в каких сложных условиях происходило зарождение и становление суверенного независимого Казахстана; 2. Уяснить причины трудностей, с которыми столкнулось молодое государство, и какие меры принимаются по выходу Республики в ряд цивилизованных государств; 3. Прививать интерес и любовь к истории своей Родины. Ключевые слова: Декларация «О государственном суверенитете Казахской ССР», Конституционный Закон «О государственной независимости Республики Казахстан», атрибуты Республики Казахстан: государственный флаг, герб, гимн, первый Всемирный курултай казахов, Конституции Республики Казахстан, внешняя политика РК, сотрудничество с ООН, ОЭС, ЦАЭС, ЕС, ВТО, МАГАТЭ, ЮНЕСКО, ЕврАзЭС, ШОС, СВМДА и др. Краткое содержание основных положений: Провозглашение независимости Казахстана. Реабилитация представителей казахской национальной интеллигенции. Ш. Кудайбердиева, А. Букейханова, А. Байтурсынова и др. (1988 г.) Закон о языках (1989 г). Учреждение в республике поста Президента. Декларация о государственном суверенитете Казахской ССР (1990). Внеочередной съезд Компартии Казахстана, ее роспуск. Первые всенародные выборы Президента Казахстана. Переименование Казахской ССР в Республику Казахстан. Конституционный закон «О государственной независимости РК» (1991г.). Определение пути развития. Создание Содружества независимых государств (СНГ). Утверждение символов РК – флаг, герб, гимн (1992 г.) Первая Конституция независимого Казахстана (1993 г.). Указ Президента Н.А. Назарбаева «О введении национальной валюты» (1993 г.). Всенародный референдум, принятие ныне действующей Конституции РК (1995 г.) Выборы в двухпалатный Парламент. Первое Послание Президента народу Казахстана. Перенос столицы из Алматы в Астану, Воззвание к народу Казахстана 10 декабря 1997 г. Экономическое развитие. Трудности на пути к суверенитету: экономический кризис, социальная напряженность, снижение жизненного уровня, безработица, криминогенность. Меры по их преодолению: реструктуризация экономики, создание социально ориентированного рынка, приватизация и либерализация цен, инвестиционная политика. Общественно-политическое и культурное развитие. Первый всемирный курултай казахов. Форум народов Казахстана (1992г). Общественные движения и политические партии в РК. Развитие демократических процессов, введение пропорциональной системы выборов в Парламент, результаты выборов по партийным спискам. Информационная политика РК, развитие СМИ. Деятельность Национального совета Республики Казахстан. Деятельность Национальной комиссии по вопросам демократизации и гражданского общества. Совершенствование деятельности правоохранительных и судебных органов. Создание и деятельность Комиссии по правам человека при Президенте Казахстана. Духовное развитие. Реформы системы образования, науки. Первый съезд лидеров мировых и традиционных религий в г. Астане (2003г.). Работа Н.А. Назарбаева «В потоке истории». Государственная программа «Культурное наследие». Её цель и основные направление реализации: развитие духовной и образовательной сферы, обеспечение сохранности и эффективного использования культурного наследия. Внешняя политика РК. Признание суверенного Казахстана мировым сообществом, принятие его в ООН. Выступление Президента Н.А. Назарбаева на 47-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН. Его речь «Великодушие каждой страны – залог благополучия планеты». Многовекторность внешней политики независимого Казахстана. Инициатива РК по организации Совещания по взаимодействию и мерам доверия в Азии (СВМДА) (1992г.) Сотрудничество Казахстана с международными организациями: ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ЭКОСОС и др., а также с МБР, МВФ, ОБСЕ. Участие РК в интеграционных процессах глобального и регионального масштабов, таких как ОЭС, ЦАЭС, ОДКБ, ШОС. Первая международная конференция мира и согласия в Алматы, Декларация участников конференции «К миру и стабильности» (2003г.). Первый официальный визит Президента РК в Российскую федерацию, его выступление в МГУ им. Ломоносова, идея евразийства. Отказ Казахстана от ядерного оружия, находившегося на его территории. Указ Президента Казахстана о закрытии Семипалатинского ядерного полигона (1991г.) Работа Н.А.Назарбаева «Эпицентр мира». Вопросы для самоконтроля: 1. Когда была принята Декларация о суверенитете Казахстана? 2. Когда и где было провозглашено образование СНГ? 3. Когда и где прошел второй Всемирный курултай казахов? Какие вопросы поднимались на курултае? 4. На каких принципах формировалась новая политическая система РК? 5. Назовите труды Н.А. Назарбаева. 6. Какие изменения произошли в области образования? Назовите основные направления системы национальной безопасности Казахстана. Назовите главную возможность внешней политики РК? Дайте оценку сегодняшнему политическому состоянию независимого Казахстана и его месту в региональной геополитике. В чем причины успехов Казахстана в сохранении внутренней стабильности и укреплении региональной безопасности? 11. Назовите основные признаки рыночных отношений. Выводы: За время своего существования как самостоятельное государство Казахстан сделал немало для того, чтобы стать политически независимым, светским, демократическим государством с сильной экономикой, ориентированной на модернизацию производства, востребованного мировым рынком. Став суверенным государством, Казахстан должен, подобно другим странам, осознать, что у него есть вечные стратегические интересы, игнорирование которых способно подорвать еще неокрепшую национальную государственность. Сегодняшнему Казахстану необходимо, во-первых, ясно осознать свои стратегические цели и задачи; во-вторых, определить механизмы их претворения, и, наконец, в-третьих упорно трудиться для достижения этих высоких целей, исходящих из идеи общеказахстанского патриотизма. Литература: 1. История Казахстана. Курс лекций. – Алматы, 2009. 2. Кан Г., Шаяхметов Н. История Казахстана. – Алматы, 2005. 3. Назарбаев Н.А. В потоке истории. – Алматы, 1999. 4. Назарбаев Н.А. Без правых и левых. – Москва, 1990. 5. Назарбаев Н.А. Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства. – Алма-Ата, 1992. 6. Токаев К.К. Под стягом независимости. Очерки и внешней политике Казахстана. – Алматы, 1997.

ПЕРЕЧЕНЬ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

1. www.kazhistory.com

2. www.history