СБОРНИК конференции 25.03.2015

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности/Учебник для студентов вузов культуры и искусств. - М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. - 480 с.

УДК 379.828:794.1 ББК Ч756.33+Ч558

Иконникова Ольга Николаевна

ЗНАЧЕНИЕ ШАХМАТ КАК КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ

АННОТАЦИЯ: В статье рассматривается общественно важное значение и функции шахмат как культурно-досуговой деятельности в молодежной среде. КЛЮЧЕВЫЕСЛОВА: шахматы, культурно-досуговая деятельность, молодежь.

Ikonnikova Olga N.

THE ROLE OF CHESS IN LEISURE-TIME ACTIVITY IN YOUTH CULTURE

ABSTRACT: The article covers the social role and functions of chess in leisure-time in youth culture.

KEYWORDS: chess, leisure time activity, youth

Шахматы представляют собой сплав спорта, науки и искусства, а также являются культурно-досуговым видом деятельности. Шахматы - это массовая игра, умственное развлечение, отдых, волнующее соревнование, интеллектуальная борьба, которая вызывает сильные переживания и волнения, как при настоящем спортивном соперничестве. Шахматы стали частью духовной культуры общества, обогащая её интересными достижениями и ценными качествами. Это метко сформулировал один из шахматных деятелей А. Бисно «Шахматы содержат в себе элементы культуры, искусства и интеллектуальных достижений всей цивилизации» [2, с. 98].

На наш взгляд, шахматы как культурно-досуговая деятельность в молодежной среде выполняют ряд важных функций.

Во-первых, шахматы могут быть использованы в качестве оздоровительного средства в молодежной среде. По мнению гроссмейстера, дипломированного врача-психолога Г. Пфлегера, шахматы воспитывают в людях активное отношение к жизни, а потому служат «эффективным противоядием к пассивному потребительству, культивируемому СМИ и являющемуся одной из причин роста психических заболеваний [1, с. 91]. Кроме того, шахматы как вид досуговой деятельности в молодежной среде являются профилактикой вредных привычек и наркомании.

Во-вторых, шахматы выполняют культурно-воспитательные функции. Дисциплинированность, самостоятельность мышления и чувство ответственности – вот, что дают шахматы всем, относящимся к ним серьёзно.

21

В-третьих, шахматы выполняют эстетическую функцию. Шахматы – это область художественного и научного творчества, удовлетворяющая потребность в творчестве и восприятии произведений, имеющих эстетическую и познавательную ценность. Удовольствие и удовлетворение приносит осуществление с помощью шахматных фигур концепций абстрактного и умозрительного характера, воплощение в материальную действительность фактов из мира идей.

В-четвертых, шахматы могут быть использованы в учебном процессе в школе или вузе – как средство изучения других предметов. Шахматы – идеальный инструмент для изучения методологии познания любого предмета, так как включает в себя её основные составляющие: изучение базы данных, формирование на её основе собственной парадигмы игры

ипрактическую проверку проведённой работы. Ведь за доской шахматисту необходимо решать сложные задачи, его образ мышления требует определённой методичности и последовательности. Таким образом, шахматы учат умению планировать рабочий процесс и систематизировать знания, например, навыку работы с книгой, способности быстро находить необходимые сведения, отсортировывать их, отстранив всё ненужное и второстепенное. Особенности логики рассуждений, творческих поисков, интуиции в подготовке решения – в шахматах и науке близки. Таким образом, шахматы подготавливают школьника или студента к занятиям наукой.

Впятых, шахматы благотворно влияют на психические процессы. Так, мышление шахматиста носит практический характер, в нем мысль непосредственно связана с действием (ходом). Нормирование времени интенсифицирует мыслительный процесс, вынуждает мысль работать экономичным способом [4, с. 5]. Особенно это проявляется в процессе участия в шахматных турнирах с разным контролем времени.

Кроме того, Н. Греков, П. Рудин утверждают, что шахматы являются эффективным средством в борьбе с рассеянностью: «Многие случаи резкого уменьшения рассеянности у детей и подростков совпадают с началом их серьёзного увлечения шахматами и, несомненно, являются следствием именно указанной особенности воздействия шахмат на психику» [4, с. 5].

Нейробиологические исследования также показали, что совершенствование навыков шахматной игры способствует дополнительной активации нескольких областей головного мозга. В результате, можно сделать вывод, что человек, занимающийся шахматами, развивая способности активизации дополнительных частей головного мозга, сможет лучше и качественнее решать сложные задачи

ив повседневной жизни [3].

Таким образом, привлечение молодежи к шахматам как к культурнодосуговой деятельности выполняет ряд общественно важных функций. Чем больше распространены в стране шахматы, тем больше креативно

22

мыслящих людей, способных принимать ответственные и логичные решения. Преимущество настоящей ситуации заключается в том, что сегодня дети знакомятся с шахматами в школе. Наибольший охват шахматами детско-юношеской среды начинается с шахматного всеобуча в школах, что должно, в свою очередь, находить преемственность в учреждениях дополнительного образования, детско-юношеских спортивных школах, учреждениях среднего профессионального и высшего образования. Здесь особо важное значение имеет высококвалифицированная работа представителей шахматных федераций в продвижении шахмат в систему образования, популяризации шахмат, проведении качественных шахматных турниров. В дальнейшем шахматист может профессионально совершенствоваться как спортсмен, а те, кто не выберут шахматы своей профессией, оставят их для себя как неотъемлемую часть их культурнодосуговой деятельности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1.Александрович Г.С., Столяр Е.С. Многоликая Каисса [Текст] / Г.С. Александрович, Е.С. Столяр. – М.: Физкультура и спорт, 1989. – С. 21.

2.Гижицкий Е. С шахматами через века и страны [Текст] / Е. Гижицкий. –

Warszawa: Sport I turystyka, 1970. - 360 c.

3.Житяев И.Л., Иконникова О.Н. Обучение шахматам: нейробиологические предпосылки [Текст] / И.Л. Житяев, О.Н. Иконникова / Миссия молодежи в науке. Материалы научно-практической конференции: в 2 т. Т. 2. – Ростов-на-Дону: Издво Южного федерального университета, 2015. С. 252-254.

4.Крогиус Н.В. О психологии шахматного творчества / Н.В. Крогиус. – М: Физкультура и спорт, 1969. – 96 с.

УДК 659.1.012:379.8 ББК Ч74+С524.224.67

Крупская Александра Валерьевна

ВИРУСНАЯ РЕКЛАМА КАК ФОРМА КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВЕ

АННОТАЦИЯ: В данной статье рассмотрена культурно-досуговая деятельность, раскрыт смысл понятия «досуг», мест и методов его реализации. Более подробно рассмотрена интернет-реклама, в частности вирусная реклама, как форма культурно-досуговой деятельности.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Интернет, культурно досуговая деятельность, досуг, интернет-реклама, вирусная реклама.

Krupskaya Aleksandra V.

VIRAL ADVERTISING AS A FORM OF CULTURAL AND LEISURE ACTIVITIES

IN THE INTERNET SPACE

ABSTRACT: This article describes the cultural and leisure activities, discover the meaning of the concept of «leisure», places and methods of its implementation.

23

Considered in more details online advertising, in particular viral advertising as a form of cultural and leisure activities.

KEYWORDS: Internet, cultural leisure activity, leisure, online advertising, viral advertising.

Вначале XXI века происходят существенные трансформации социального времени, обусловленные не в последнюю очередь активным проникновением в общественные процессы новых информационных технологий. Наблюдаемое динамичное развитие Интернета и его «встраивание» в различные стороны жизни людей, в том числе в досуговую деятельность, требует соответствующего осмысления и описания. Это обусловлено тем, что человек, сам того не замечая, проводит в Интернете большую часть своего времени.

Попытка найти обобщающее, собирательное определение противоречивой практике культурного досуга, именовавшейся в различные периоды советской истории как «внешкольное образование», «политико-просветительная работа», «культурнопросветительная работа» привело к появлению в начале 80-х годов ХХ века термина «культурно-досуговая деятельность» (КДД). Появление данного термина являлось логическим следствием теоретического осмысления проблемы культурного досуга, ориентированного на принципиально новое понимание культуры, отличного от узкого ее рассмотрения только как культурное потребление. Сегодня она интерпретируется как живой культуротворческий процесс: свободный выбор культурных занятий, художественного творчества, приобщение к лучшим образцам, самоорганизация на почве культурно-досуговой деятельности [5]. Также, необходимо отметить, что современная культурно-досуговая деятельность включает в себя различные виды развлечения и получения удовольствия, а самое главное позволяет общаться.

Итак, под досугом следует понимать совокупность различных видов занятий и деятельности, которые удовлетворяют потребности человека творчестве, развитии и образовании, развлечении и получении удовольствия в свободное от работы время.

Влюбом развитом обществе формируется и действует целая система организаций и предприятий, главной функцией которых является организация культурного время препровождения граждан. Сеть специализированных центров охватывает, как правило, учреждения профессионального искусства, туристско-экскурсионные предприятия, историко-культурные комплексы, развлекательно-игровые заведения, библиотечные, парковые, клубные учреждения. Каждое из культурнодосуговых предприятий выполняет свойственные только ему функции, специализируется на каких-либо видах деятельности, формах и методах работы, имеет свою производственную специфику [7].

24

Местом реализации социально-культурных, досуговых инициатив постоянно выступали музеи, театры и выставочные залы, парки и бульвары, кафе и рестораны, клубы и дискотеки, кинотеатры и площадки для общения и т. д.

С развитием Интернета некоторые виды досуга можно реализовывать, находясь перед экраном компьютера. Так, с помощью Интернета люди могут виртуально общаться [Эйдман И.В., 2007, с. 342], посещение кинотеатров заменяется просмотром фильмов on-line, что позволяет сэкономить деньги и время.

К концу 2014 года проникновение Интернета в Европе достигло 75% (или трое из четырех человек) − самого высокого уровня в мире, в Северной и Южной Америке - 66%, в странах Азиатско-Тихоокеанского региона - 45%, в Африке почти 20% [4]. Данные показатели свидетельствуют о том, что под влиянием масштабности Интернета, большая часть населения уже «затянута» в так называемую Всемирную сеть. И несомненно то, что на 2015 год эти цифры выросли. Отдыхая в различных уголках земли, люди пользуются Интернетом.

Просматривая различные странички, фильмы, общаясь в сети, люди сами того не замечая, попадают под воздействие и интернет-рекламы. И мало кто задумывается о том, что просмотр рекламы постепенно становится и формой досуга.

Под интернет-рекламой понимается различной формы информация, размещаемая в сети Интернет; о представляемых товарах и услугах, адресованная массовому клиенту и имеющая характер убеждения [9].

Отличие от других средств коммуникации заключается в том, что Интернет с равным успехом способен доводить информацию и до массового рынка, и до различных сегментов его потребителей. У него огромные возможности для того, чтобы сводить вместе продавцов и покупателей во всемирном масштабе. Более того реклама on-line отличается от любой другой рекламы одной важной особенностью. Она позволяет заказчикам и потребителям взаимодействовать с рекламным объявлением мгновенно и напрямую (то есть в реальном времени,

режиме real-time) [3].

Использование Интернета как средства рекламы чаще всего происходит в виде [6]:

привлечения посетителей на сайт для ознакомления с информацией о компании и ее продукции;

размещение рекламной информации на общедоступных сайтах;

поиска потребителей продукции среди аудитории Интернета. Ярким примером интернет-рекламы как формы досуга является

вирусная реклама.

Вирусная реклама — вид рекламных материалов. Данный способ рекламы стоит особняков от всех остальных, так как его механизм предусматривает распространение рекламных материалов самими

25

пользователями [8].Такая реклама воспринимается не как реклама, а скорее как досуг и развлечение. Объектом вирусной рекламы может служить забавный видео-ролик, игра, картинка, текст. Они так нравятся людям, что о них пишут в своих дневниках, посылают друг другу ссылки на них по ICQ и e-mail. В итоге получается, что вирусная реклама распространяется самостоятельно, от человека к человеку, без дополнительных затрат со стороны рекламодателя. Успех вирусной рекламы зависит от ее интересности (забавности) для пользователя. Как правило, достаточно размещения вирусной рекламы в нескольких ключевых точках (на популярных развлекательных порталах), из которых вирусная реклама начинает «расползаться по интернету», распространяемая заинтересовавшимися ею людьми [2].

Александр Гагин определил вирусную рекламу следующим образом: «вирусную рекламу встречают по одежке, а провожают по уму». «Одежка рекламы» — это ее самые заметные свойства: почему она зацепит пользователя, как заставит остановить курсор, чем привлечет внимание. Здесь вариантов не так много: СССС — секс, страх/смерть, смех и секреты/сюрпризы. Но рекламе этого мало — чтобы она в самом деле сработала, в кампании должен быть еще и «ум», то есть правильно содержание. Оно должно быть релевантно интересам и проблемам потребителя. Наконец, пользователю должно быть удобно «проводить» вирус. То есть, вирусный ролик должен быть интегрирован в коммуникационные системы Интернета. Это означает, что данная реклама должна быть автономна и распространяема. [1]

Подводя итог выше сказанному, следует остановиться на том, что интернет-пространство представляет собой огромную площадку возможностей для человека. Здесь он может как работать и отдыхать, так и общаться и заниматься самообразованием. И как любое другое явление Интернет имеет ряд положительных и отрицательных сторон.

К положительным сторонам можно отнести: новейшие технологии расширяющие возможности связи, делая их быстрее и надежнее; возможность сети сохранять информацию, которая может быть использована для культурно-досуговой деятельности человека.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1.Александр Гагин: что же такое вирусная реклама [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.cossa.ru (дата обращения 27.03.2015).

2.Вводная статья: способы рекламы в интернет [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.postroika.ru (дата обращения 27.03.2015).

3.Джефкинс Ф. Реклама: учеб.пособие для вузов. М.: Юнити-Дана, 2012. 543 с.

4.Интернет в России и в мире. Пользователи Интернета в мире [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.bizhit.ru (дата обращения 27.03.2015).

5.Крестьянов В. П. Педагогика досуга: учебное пособие для студентов педагогических вузов и высших учебных заведений культуры: Орел: ОГУ, 2010.

156с.

26

6.Мезенцев Е. А. Реклама в коммуникационном процессе: учебное пособие. Омск: ОмГТУ, 2007. 64 с.

7.«Образование и общество». Научный, информационно-аналитический журнал [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.jeducation.ru (дата обращения 27.03.2015).

8.Романов А. А., Каптюхин Р. В. Реклама. Интернет-реклама: учебнопрактическое пособие Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. М., 2005. 315 с.

9.Эйдман И. В. Прорыв в будущее: Социология интернет-революции. М.: ОГИ, 2007. 384 с.

УДК 005.4 ББК У291.551-2

Лаврова Ксения Андреевна

НЕОБХОДИМОСТЬ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

АННОТАЦИЯ: В статье речь идет о том, что в современных условиях необходимо внедрять инновации, новшества в различные организации, для повышения конкурентоспособности и большей прибыли, но не все руководители готовы на это решиться.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: инновационная деятельность, инновационный менеджмент, принципы инновационного менеджмента, инновационный проект.

Lavrova Ksenia Andreyevna

THE NEED FOR INNOVATION IN PUBLIC INSTITUTIONS

ABSTRACT: In this article we are talking about the fact that under current conditions it is necessary to innovate, innovate in different organizations, to improve competitiveness and greater profits, but not all leaders are ready to decide on it.

KEYWORDS: innovation activity, innovation management, innovation management principles, innovative project.

Современные государственные учреждения для сохранения своей конкурентоспособности и выживания в динамично развивающейся экономике вынуждены внедрять инновационные подходы и технологии для оптимизации производственных, экономических и человеческих затрат. Социальные запросы общества, хоть и диктуют свои условия, но они, достаточно толерантны к неповоротливости и неготовности государственных структур к инновационным изменениям.

Вопрос о необходимости внедрения инновационной деятельности к управлению персоналом и кадровой политике весьма актуален, так как человеческий капитал начинает определяться как долговременная инвестиция и способ повышения качества оказываемых государственных услуг. Важность и необходимость инноваций активно обсуждается в литературе и не менее часто пытается быть внедренной в практику. Но любые инновационные изменения должны внедряться на основании анализа имеющейся организационной среды, так как не каждая инновация может прижиться и дать положительный эффект.

27

Инновационная деятельность – это деятельность направлена на использование результатов научных исследований и разработок для расширения и обновления номенклатуры и улучшение качества выпускаемой продукции (товаров, услуг), совершенствования технологии их изготовления с последующим внедрением и эффективной реализацией на внутренних и зарубежных рынках.

Инновационная деятельность «предполагает целый комплекс научных, технологических, организационных, финансовых и коммерческих мероприятий, и именно в своей совокупности они приводят к инновациям».

В основе инновационной деятельности лежит научно-техническая деятельность (НТД), тесно связанная с созданием, развитием, распространением и применением научно-технических знаний во всех областях науки и техники.

К инновационной деятельности относится вся деятельность в рамках инновационного процесса, а также маркетинговые исследования рынков сбыта и поиск новых потребителей, информационное обеспечение возможной конкурентной среды и потребительских свойств товаров конкурирующих фирм, поиски новаторских идей и решений; партнеров по внедрению и финансированию инновационного проекта.

Объект инновационной деятельности – это разработка техники и технологий предприятиями, находящимися на территории РФ, независимо от формы собственности.

Субъекты – это юридические лица независимо от форм собственности, физические лица РФ, иностранные организации и граждане, а также лица без гражданства, участвующие в инновационной деятельности.

Инновационная деятельность базируется на следующих принципах:

1)приоритет инноваций над традиционным производством;

2)экономичность (достижение коммерческого успеха);

3)гибкость (под новую идею создается самостоятельная инновационная структура, которая может быть абсолютно непригодной для решения других проблем);

4)комплексность (кардинальная инновация, как правило, вызывает появление целой совокупности сопутствующих ей более мелких нововведений).

Чтобы управлять инновационной деятельностью, необходимо четко формулировать цели управления, ставить реальные для выполнения задачи, оценивать возможные варианты, формировать организационные и производственные структуры, для этого необходим особый вид профессиональной деятельности – инновационный менеджмент.

28

Инновационный менеджмент – это самостоятельная область научных знаний и профессиональной деятельности.

В общем, понимании инновационный менеджмент — это совокупность научно обоснованных принципов, форм, методов, приемов и средств управления инновациями в сфере их создания, освоения в производстве и продвижении на рынок с целью получения прибыли.

Цели инновационного менеджмента – найти новое техническое решение в области создания изобретения, а также к проведению научноисследовательских и опытно-конструкторских работ, организации серийного производства, одновременной подготовке и организации сбыта такой продукции, внедрения нового товара на рынок, закреплению на новых рынках с помощью более высокого качества и конкурентоспособности товара.

Исходные принципы инновационного менеджмента сводятся к следующим основным положениям:

1)Инновации – это решающее условие выживания предприятия и они должны управляться.

2)Ресурсы, выделенные на НИР и ОКР, оправданы лишь в той мере, в какой они приводят к достижению поставленной цели.

3)Для того чтобы выявить факторы, обеспечивающие успех, требуется постоянный анализ выполненных и внедренных инноваций.

Инновационный процесс включает несколько этапов, связанных с проведением научно-исследовательских работ (НИР), выполнением прикладных научно-исследовательских работ, опытных проектноконструкторских работ, работ по освоению производства новой продукции и коммерциализации инноваций.

Инновационная деятельность и управление ей начинается непосредственно с этапа проведения поисковых научноисследовательских работ. В ходе выполнения научно-исследовательских работ выдвигаются научно-технические идеи, проводятся эксперименты. Финансирование таких работ может вестись в рамках государственных программ, из государственного бюджета и на безвозвратной основе.

На втором этапе проводятся прикладные научно-исследовательские работы. Прикладные НИР финансируются, во-первых, из государственного бюджета (это имеет место по государственным научно-техническим программам, на конкурсной основе); во-вторых, за счет отдельных заказчиков в лице крупных промышленных фирм, акционерных обществ, коммерческих фондов и венчурных фирм.

На третьем этапе выполняются опытно-конструкторские и проектноконструкторские работы (ОКР, ПКР). Эти виды работ связаны с разработкой аван-проектов, эскизно-техническим проектированием, выпуском рабочей конструкторской документации, изготовлением и испытанием опытных образцов. Источники финансирования на этом

29

этапе те же, что и на предыдущем, а также собственные средства предприятий.

На четвертом этапе включается в действие процесс коммерциализации нововведения. Нововведение запускается в производство, затем выходит на рынок и далее шествует по основным фазам жизненного цикла товара.

Запуск товара в производство требует крупных инвестиций для реконструкции производственных мощностей, подготовки персонала, проведения рекламной кампании. На этом этапе инновационного процесса еще неизвестна реакция рынка на нововведения, существуют риски отторжения предлагаемого товара. По этой причине инвестиции носят рисковый характер. По расчетам специалистов, финансирование работ, связанных с освоением масштабного производства новой продукции и последующим совершенствованием технологии, на этом этапе в 6-8 раз больше, чем расходы на исследования и разработки. Основным источником инвестиций являются собственные средства предприятий, которые они аккумулируют в специальных фондах, а также заемные средства, в основном банковские кредиты.

В процессе инновационной деятельности предприятие может функционировать с наибольшей результативностью лишь четко ориентируясь на определенный объект и руководствуясь максимальным учетом воздействия факторов внешней и внутренней среды. Для этого необходима подробная классификация инноваций, их свойств и возможных источников финансирования. Единой общепризнанной классификации инноваций или хотя бы классификационных признаков не существует.

Новизна инновации может относиться и к продукту, и к технологическому процессу (в целом или отдельным его элементам). По степени новизны инновации делятся на:

-базисные, направленные на освоение новых поколений машин и материалов и основанные на принципиально новых технологиях либо на сочетании существующих технологий в новом их применении;

-улучшающие, затрагивающие уже существующий продукт, качественные или стоимостные характеристики которого были заметно улучшены, а также инновации, связанные с внедрением значительно усовершенствованных методов производства. Эти инновации служат распространению и совершенствованию освоенных поколений техники (технологии);

-псевдоинновации, подразумевающие незначительные технические или внешние (дизайн, декор, упаковка и т. п.) изменения в продукте, при этом конструктивное его исполнение остается неизменным.

Инновационный проект – это система взаимоувязанных целей и средств их достижения. Он представляет собой комплекс научноисследовательских, опытно-конструкторских, производственных,

30