СБОРНИК форума 13.03.2015

Министерство образования и науки РФ Международная академия наук педагогического образования

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Министерство социальной политики Свердловской области

Управление образования г. Екатеринбурга ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт социального образования

САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ

Сборник научных трудов по материалам IV Международного форума

«ДУХОВНАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ»

13 марта 2015 года

Екатеринбург 2015

УДК 316.61

ББК С 53

С 177

Редакционная коллегия:

Байлук В.В., доктор философских наук, профессор Дегтерев В.А., доктор педагогических наук, профессор

Зак Д.Я., заместитель декана по научно-исследовательской работе студентов Игошев Б.М., доктор педагогических наук, профессор Ларионова И.А., доктор педагогических наук, профессор Шамалова Н.Ю., лаборант научно-инновационного отдела

Самореализация личности в современном социуме: сборник научных трудов по материалам IV международного форума «Духовная самореализация личности в современном социуме», Екатеринбург, 13 марта 2015 г. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2015. – 259 с.

ISSN 2411-5835

С177 Содержание материалов сборника научных трудов по материалам IV Международного форума «Духовная самореализация личности в современном социуме» освещает теоретические и прикладные аспекты исследований в вопросах самореализации, сомовоспитания и саморазвития личности.

Сборник предназначен для специалистов образовательных, социальных, медицинских учреждений; обучающихся образовательных учреждений среднего (полного) общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования, представителей детских и молодежных общественных объединений и организаций.

Редакционная коллегия не несёт ответственность за достоверность информации, опубликованной в сборнике. Все материалы публикуются в авторской редакции.

При перепечатке материалов ссылка на данный сборник трудов и авторов обязательна.

УДК 316.61

ББК С 53

С 177

Рекомендовано Ученым советом Института социального образования ФГБОУ ВПО «УрГПУ» от 09.04.2015 г. в качестве сборника научных трудов

ISSN 2411-5835	© ФГБОУ ВПО «Уральский государственный
	педагогический университет», 2015

2

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ					7
ПРОБЛЕМЫ ДУХОВНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
Байлук В.В.	Духовность, бездуховность и самореализация личности				9
Бухарцева Н.Г.	Менталитет	и	особенности	формирования
	правосознания				15
Гончаров С.З.	Аксиология духа в аспекте воспитания				21
Крылов М.А.	Принцип сердца в духовном воспитании				30
ЛогиновскихТ.А.	Категория духовности в русской философии: основные
	идеи и принципы				36
Марчук Ю.Н.	Роль самовоспитания в духовном становлении
	личности				43
Мусихина А.С.	Духовный кризис современной России				49
Петров В. В.
Наумов Д.И.	Роль православной церкви в духовно-нравственном
Шкуратова Т.Д.	воспитании современной белорусской молодежи				53
Ожегова В.Н.	Религия и духовность				59
Палкина Л.А.,	Трансовые	состояния нейротрансформинга как
Баева Ю.М.	психологический		фактор,	способствующий
	повышению духовности				62
Прядеин В.П.	Альтернативный подход к изучению курса «Основы
	саморазвития личности»				69
Сирина Е.В.	Сущность и содержание внутрифирменного обучения				74
Скнарь А.Э.	Специфика определения духовности и бездуховности
	в контексте российской реальности				81
Уфимцев Д.А.	Сущность духовности и бездуховности				85
Шамалова Н.Ю.	Рукоделие - как способ творческой самореализации
	личности				88
Ширшов В.Д.	Самовоспитание нравственности				92

3

ПУТИ И СРЕДСТВА ДУХОВНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ, СОЦИАЛЬНЫХ, МЕДИЦИНСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Борисова И.В.	Духовно – нравственное здоровье педагога как основа
	его профессиональной культуры	98
Жукова Н.Е.	Саморазвитие личности социального педагога в
ТрибунскаяВ.А.	процессе творческой деятельности	102
Качур Е.А.	Самореализация педагога	108
Лаврова К. А.	Инновации в социальной сфере: понятийный аспект	111
Никонова Е.Л.	Психологическая готовность педагога к управлению
	педагогическим процессом	117
Никонова Е.Л.	Самовоспитание педагога как духовная деятельность	120
Петрова Л.Е.	Технократизм и гуманизация в профессиональной
Кузьмин К.В.	деятельности врача в современном российском	125
	обществе
Ушенина С.В.	Духовная составляющая имиджа педагога	130
Шлюндт С.А.	Роль образовательной среды вуза в формировании
	духовных ценностей геокультурного пространства	135

ПУТИ И СРЕДСТВА ДУХОВНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ВерхотуроваЮ.А.,	Духовность как		основа		саморазвития			педагога
Мамедова Н.М.	дошкольного образовательного учреждения								141
Дорохова Т.С.	Социально-педагогическая деятельность с							детьми	в
КудрявцеваЕ.О.	условиях	летнего лагеря			на	примере		МАДОУ
	«Ромашка» г. Советский*								147
МартьяноваТ.Ю.	Духовно - нравственное воспитание дошкольников на
	основе	интеграции		программ			народной		и
	православной культуры								152
Саубанова Р.И.	Духовно-нравственное воспитание дошкольников								в
	процессе музыкальных занятий								158
Свалова А.Х.	Маркетинговая		деятельность			ДОО с		семьей
	воспитанников как аспект духовно-нравственного
	воспитания дошкольников								162

4

Сухих Г.Е.	Музыкальный фольклор		как средство		духовно-
	нравственного воспитания дошкольников				169
Федулова Е.А.	Аксиологический	подход	в формировании		имиджа
	дошкольного образовательного учреждения				174
Чувашова Н.Я.	Проектирование	взаимодействия		дошкольного
	образовательного учреждения с семьей на основе
	традиционной народной культуры				179

ПУТИ И СРЕДСТВА ДУХОВНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ

АбибулаеваА.Б., Омар Н.Т.

Ахмадиева Е.Ф. Данилова В.А. ТерентьеваЕ.Ю.

Данилова А.А.

Дегтярева Е.С. Николаева Н.А.

Морозова С.Е.

Озорнина А.Т.

ПровотороваВ.Н.

ПрокушкинаИ.И., Трубина Т.В.

Некоторые	проблемы	формирования
профессиональной	готовности	будущих социальных
педагогов		185
Духовное воспитание учащихся в педагогической
среде гимназии		189

Становление проблемы формирования корпоративной
культуры студенческой молодежи в отечественной
педагогической мысли	195
Пути и средства формирования духовности у
обучающихся политехникума	201
Хоровой коллектив как форма самореализации
школьников в современном социуме	207
Воспитание духовно-нравственных ценностей
у старшеклассников	212
Проектная деятельность школьников как средство
духовно – нравственного воспитания	217
Воспитание нравственной духовности через новеллы
Ги де Мопассана	221

ПУТИ И СРЕДСТВА ДУХОВНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ЛИЦ С ОТКЛОНЯЮЩИМСЯ ПОВЕДЕНИЕМ

Ермакова Е.А.	Теоретический анализ представлений о семье молодых
	с ограниченными возможностями здоровья	225

5

Качалкова Л.В.	Формирование		толерантного		отношения к труду		у
ПраздничковаЕ.В.	детей дошкольного возраста с нарушением слуха						228
Михайлов В.С.	Экономические перспективы развития инклюзивного
	образования в РФ						232
НикифороваТ.Ю.	Сказкотерапия		как	средство	духовно-нравственного
	развития	дошкольников			с	ограниченными
	возможностями здоровья						236
СальниковаН.А.	Образование		осужденных		в	пенитенциарном
	учреждении						240
СальниковаН.А.	Профессиональное			образование		осужденных	в
	исправительном учреждении						245
ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ							250

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИНСТИТУТЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 255

6

ПРЕДИСЛОВИЕ

13 марта 2015 года на базе Института социального образования УрГПУ состоялся IV Международный форум «Самореализация личности в современном социуме». Центральная тема форума: Духовная самореализация личности.

Основные проблемы духовности были затронуты в докладах в рамках работы пленарного заседания:

Владимир Васильевич Байлук, доктор философских наук,

профессор, директор Центра профессиональной самореализации студентов и выпускников Института социального образования ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» представил общие понятия «Духовной самореализации

личности»

Елена Викторовна Прямикова, доктор социологических наук, профессор Института социального образования ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» рассмотрела вопрос «Образование как духовное производство и

проблема духовности»

Владимир Дмитриевич Ширшов, доктор педагогических наук,

профессор кафедры безопасности жизнедеятельности ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» представил доклад «Самовоспитание нравственности».

Станислав Тимофеевич Погорелов, кандидат педагогических наук, профессор кафедры эстетического воспитания ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» выступил с докладом «Духовная основа формирования гражданской

идентичности обучающихся»

В ходе работы секций, круглых столов и дискуссионных площадок участники обсудили «проблемы духовной самореализации личности» (ведущие секции: Е.Ю.Конюхова, В.В.Байлук), «пути и средства духовно-нравственного развития личности в современном дошкольном образовательном учреждении» (ведущие секции: Ю.А.Верхотурова, И.А.Прилуцкая), «пути и средства формирования духовности у обучающихся в современном образовании» (ведущий секции - А.В.Анисимова), «современные ориентиры самореализации личности в образовательных и социальных учреждениях» (ведущий секции - С.В.Королева). Затронуты были и узконаправленные темы, такие как: «профессиональная этика как условие самореализации современных специалистов сферы коммуникаций» (ведущий секции - А.В.Коротун), «духовность и здоровье как основа имиджа успешного человека» (ведущий секции - М.А. Беляева), «духовность и пути ее

7

формирования в сфере туризма и гостеприимства» (ведущие секции: Л.Д.Назарова, Е.Г.Радыгина).

Участие в Форуме приняли студенты, магистранты, аспиранты вузов г.Екатеринбурга (ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет, ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет», ГБОУ ВПО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, ФГБОУ ВПО «УрГПУ»), представители образовательных и социальных учреждений Свердловской области (г.Краснотурьинск, г.Ревда, г.Камышлов, г.Серов), гости из других регионов России (г. Челябинск, с. Новоживотинное Рамонского района Воронежской области, г.Уфа Республики Башкортостан) и ближнего зарубежья (г.Минск, Республика Беларусь; г.Астана, Республика Казахстан).

8

ПРОБЛЕМЫ ДУХОВНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

УДК 130.123 ББК Ю524.5

Байлук Владимир Васильевич

ДУХОВНОСТЬ, БЕЗДУХОВНОСТЬ И САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ

АННОТАЦИЯ. В статье реализован аксиологический подход к духовному. Выделяются 4 вида духовного: познавательное, нравственное, правовое и эстетическое. Положительное духовное определяется как духовность, а отрицательное духовное как бездуховность. Основания духовности – истина, добро, красота, справедливость; основания бездуховности – ложь, зло, безобразное, несправедливость.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: духовное, познавательное духовное, нравственное, правовое и эстетическое, духовность, бездуховность, душевное и бездушное, взаимосвязь видов духовности, взаимосвязь видов бездуховности, духовная самореализация личности, бездуховная самореализация личности.

Bailuk Vladimir V.

SPIRITUALITY, INSPIRITUALITY AND SELF-REALIZATION OF THE

PERSONALITY

ABSTRACT. The article actualizes the axiological approach to the spiritual. There are 4 kinds of spiritual: cognitive, moral, legal and aesthetic. Positive spiritual is defined as spirituality and negative spiritual is defined as lack of spirituality. Grounds of spirituality - truth, goodness, beauty, justice; grounds of lack of spirituality - false, evil, ugly, injustice.

KEYWORDS: spiritual, cognitive spiritual, moral, legal and aesthetic, spirituality, lack of spirituality, soulful and soulless, interconnection of types of spirituality, interconnection of types of lack of spirituality, spiritual self-realization, spiritless self-realization.

В каждом виде духовного выделяются концептуальное духовное и духовное на уровне обыденного сознания. Последнее проявляется в виде душевного и бездушного.

Доказывается, что каждый вид духовности, вне связи с другими видами духовности, теряет своё положительное значение.

Духовность – основа продуктивной самореализации личности, а бездуховность – основа деструктивной самореализации.

Что такое духовность и бездуховность? В отечественной литературе однозначного ответа на этот вопрос пока нет. В наиболее распространённой модели духовности духовность фактически отождествляется с нравственностью, а точнее – с духовной

9

нравственностью, которая связывается прежде всего с такими качествами личности как альтруизм, бескорыстие, совесть (Г.Э.Бурбулис, В.Е.Кемеров и др.). В модели психизма духовность фактически отождествляется с сознанием человека, с его субъективностью (М.С.Каган, В.С.Барулин и др.). Но при таком подходе закрывается путь к выявлению бездуховности.

Вмодели интеллектуализма духовность отождествляется с сознательностью (В.И.Стрелкова, И.В.Силуянов). Но в этом случае мы должны отрицать духовность на уровне стихийного, обыденного сознания. С чем, разумеется, согласиться нельзя.

Ряд авторов разрабатывает аксиологическую модель духовности. Так, например, российский философ Л.А.Шумихина духовность связывает с такими общечеловеческими ценностями как истина, добро, красота, которые представляют собой не только идеальное содержание человеческого сознания, но и способ его бытия, именуемый полнотой человеческой жизни. Российский философ В.Г.Федотова ценностное содержание сознания разделяет на духовное

идушевное. Если ценности осмыслены, выступают как сознательно избранный ориентир, то мы имеем дело с духовным.

Духовное, по мнению Г.В.Федотовой, проявляется в виде: теоретизма – он связан с ориентацией в познании на истину; этизма – связан с осмысленным поведением в соответствии с нормами нравственности и эстетизма – связан с сознательной ориентацией на эстетические ценности в искусстве и жизни.

Если ценностное содержание нашей жизни, по мнению В.Г.Фёдотовой, не осмыслено, выступает только в виде эмоционального отношения к миру, то мы имеем дело с душевным.

Недостаток подходов к проблеме духовного Л.А.Шумихиной и В.Г.Федотовой, на мой взгляд, в том, что в них не разграничивается духовное вообще и духовность, и духовность рассматривается вне соотношения с бездуховностью. Нельзя, на мой взгляд, противопоставлять духовность и душевность как взаимоисключающие друг друга. Душевность – это форма проявления духовности.

Всвете сказанного высокой оценки заслуживает концепция духовного российского философа Р.Л.Лифшица, в которой в качестве антипода духовности не только выделяется бездуховность, но и разработана её типология.

Я разделяю позицию тех авторов, которые исходят из ценностной природы духовного.

Я исхожу из того, что ценности человека – противоречивое единство таких противоположностей как положительные и отрицательные ценности.

10