- •1. Предмет, задачи и методы психологии.
- •2.Основные отрасли психологии.
- •3. Понятие о психике и сознании.
- •4. Ощущения, их виды, свойства и закономерности.
- •5. Восприятие, его виды и свойства.
- •6. Функции, виды и характеристики памяти.
- •7. Воображение и его виды и приемы.
- •8. Внимание, его виды и свойства.
- •9.Мышление, его виды и качества, связь мышления с речью.
- •10.Структура по к.К. Плотонову и факторы её развития. Механизмы психологической защиты личности.
- •11. Эмоциональные и волевые процессы.
- •12.Направленность личности.
- •6 Типов социальной направленности личности:
- •13. Характеристика основных психических состояний. Их регуляция и саморегуляция.
- •14. Происхождение и виды способностей.
- •15. Физиологическая основа и типы темперамента
- •16. Характер личности, его структура, типология и акцентуации.
- •17. Социальная психология, ее основные категории.
- •18. Виды и характеристика малых групп.
- •19. Конфликты, их виды, структура и пути разрешения.
- •20.Виды власти и стили руководства
- •21. Общение, его структура, виды и средства.
- •23.Психология управленческих решений.
- •25. Психология поведения человека в толпе.
- •26. Психология слухов и паники.
- •27. Предмет и основные категории педагогики.
- •28.Основные исторически сложившиеся типы воспитания.
- •29. Коменский – основоположник научной педагогики.
- •32. Анализ основных педагогических парадигм.
- •34.Состояние образования в современном мире: основные модели и направления развития
- •37.Цели,принципы и содержание восп. В рб:
- •39. Принципы и методы обучения.
- •40. Сущность процесса обучения, его задачи и структура.
- •41.Технологический подход к организации процесса обучения. Современные технологии обучения.
- •42. Социализация личности, её факторы, стадии и издержки.
- •45. Условия успешного воспитания в семье
- •46. Причины неправильного воспитания в семье.
- •47.Типы ложного родительского авторитета
- •48. Развитие личности в трудовой деятельности.
- •49. Развитие личности в игровой деятельности
- •50. Оновные особенности творческой личности и методы ее развития.
- •52. Педагогическое общение как фактор развития личности. Коммуникативные умения.
20.Виды власти и стили руководства
Руководителю для управления группой требуются специальные властные полномочия, то есть возможность оказывать влияние на поведение людей, действия «сверху».
Виды власти руководителя:
-власть, основанная на принуждении;
-власть, основанная на поощрении;
-экспертная власть, основанная на специальных знаниях руководителя, которых не имеют другие;
-эталонная власть или власть примера, когда подчиненные стараются быть похожими на своего привлекательного и уважаемого руководителя;
-законная или традиционная власть, когда один человек подчиняется другому в силу того, что они стоят на различных иерархических ступенях в организации.
Стиль руководства — это совокупность характерных методов, приемов и действий руководителя по отношению к подчиненным.
Основные стили руководства:
*Авторитарный стиль — характеризуется концентрацией власти у одного руководителя.
*Демократический стиль — руководитель децентрализует свою власть.
*Либеральный стиль — характеризуется минимальным вмешательством руководителя в деятельность коллектива
21. Общение, его структура, виды и средства.
Общение — основополагающая форма социального взаимодействия людей.
В структуре любого общения (официального или неофициального) выделяют три стороны:
*Коммуникативная сторона состоит в обмене информаций между людьми. *Интерактивная сторона представляет собой обмен не информацией, а действиями в процессе организации и осуществления взаимодействия между людьми.
*Перцептивная сторона - это процесс восприятия партнерами друг друга, их внешнего облика и внутреннего мира.
Виды общения:
вербальное — невербальное;
контактное — дистантное;
непосредственное — опосредованное; устное — письменное;
межличностное — массовое;
частное — официальное (деловое); искреннее — манипулятивное.
Средства общения:
-язык
-интонация
-мимика-движение лицевых мышц, выражающих внутреннее душевное состояние
-позы, дистанция, взаиморасположение партнеров
-взгляды, контакты глаз;
-жесты.
Удельный вес слов в установлении взаимопонимания-7%, интонаций-38%, невербального взаимодействия-53%.
22. Функции, принципы и методы управления.
Функции управления: целеполагания, прогнозирования, оперативного регулирования, учета и анализа, результатов деятельности, мотивации или стимулирования.
Принципы - это правила, положения, требования, которыми руководствуются в управлении или менеджменте. Их можно разделить на три группы:
1 Общие принципы:принцип планирования;
принцип научной организации управленческого труда; принцип компьютеризации; принцип инновации; принцип структурных перестроек.
2 Принципы управления людьми: партнерство в отношениях между руководителями и коллективом; улучшение условий труда персонала; использование мер поощрения (экономических, моральных, социальных); расширение сфер общения с подчиненными;
3 Принципы, связ. с формированием личности менеджера: воспитание и самовоспит. менеджеров, спец. подготовка менеджерских кадров.
Методы управления:
экономические методы, путем материального стимулирования труда работников (дифференцируемая зарплата, премии, персональные надбавки и т.п.); педагогические методы, включающие в себя индивидуальную и коллективную работу по инструктированию, обучению и воспитанию персонала (собрания, совещания, беседы и т.п.); административные методы, основанные на нормативах и правах руководителя как единоначальника, предполагающие воздействие на коллектив и отдельных его членов путем издания приказов, распоряжений, решений и т.п.