Внутривузовские центры компьютерного внешнего тестирования по гуманитарным наукам

Самым простым и доступным способом следует считать создание внутривузовских центров внешнего контроля (ВЦВК). ВЦВК не должны исключать традиционной практики контроля, как и иных новых направлений решения данной проблемы. По такому направлению идут многие вузы. Пока не встречал обобщения такой практики в вузах, но её факты описывают в вузах довольно часто. Она может быть различной. Эти центры должны измерять текущие, а не остаточные знания студентов.

В 1970-е годы в вузах были распространены лаборатории тестирования. На их основе стали создавать центры внутривузовского независимого тестового контроля.

В.М. Кадневский показал возникновение центров тестирования во многих ведущих вузах страны, и то, как они ведут эту работу. Возникли и специальные кафедры по обучению профессии тестологов, [см. 94, с. 402]. И рискуют те вузы, которые не идут данным путем.

ВЦВК должны стать инициаторами широкого применения тестов при обучении студентов. Для этого они должны:

1. комплектоваться из специально подготовленных людей, тем или иным способом освоивших теорию и методику тестирования.

2. изучать и обобщать опыт тестирования во всем мире, а не только в стране.

3. Знать практику применения тестов в своем вузе.

4. обучать педагогов своего вуза тестированию, сделать эти знания нормой всех педагогов.

5. стать центром независимого, объективного, внешнего, тестового измерения все большей доли контрольных функций при изучении всех наук студентами.

6. стать основой всех начинаний типа рейтинговых систем и т.п.

Прагматический подход к становлению ВЦВК предполагает выполнение ими практических функций с самого начала. Они должна начинать с простейших работ и постепенно расширять их по мере накопления опыта, подготовки КИМов, компьютерных средств и т.п. В частности, основой такого внедрения ВЦВК может быть СУБД СТ.

По всем гуманитарным наукам можно начать экспериментировать внешний, независимый, объективный, стандартизированный, компьютерный, тестовый контроль на основе СУБД СТ. Его можно вводить поэтапно для отдельных категорий студентов, затем - для многих их категорий или для всех. Например, сделать такое тестирование обязательным для:

1. случаев конфронтации студентов и педагогов вообще или по поводу оценки на экзамене;

2. при пересдаче экзамена студентами в следующем семестре («хвостисты»)

3. при существенной доле пропусков занятий студентами и плохой их текущей аттестации. В таком случае администрация института направляет данного студента сначала пройти такой контроль. Это могло бы быть существенным стимулом для студентов и облегчило бы судьбу педагогов;

4. Всех студентов, которые изъявят желание пройти его и убедиться в объективности усвоения ими курса

5. Сделать его обязательным для тех групп, в которых экспериментируется система рейтинга

6. Для всех студентов. Например, в день экзамена до традиционного экзамена педагога или после него провести тестирование с помощью СУБД СТ, затем сопоставить уровень знаний на основе традиционного и тестового контроля.

7. В последующем, все педагоги должны проводить экзамен сами с использованием СУБД СТ

В начале учебного года надо принять решение по такому порядку, довести его до сведения администрации институтов, педагогов и студентов. Привлечь гуманитарные кафедры к уточнение базы данных СУБД СТ – словарей их наук.

В таком случае выделить один компьютерный класс ВЦ, доверить это делать педагогу и обеспечить участие в этом лаборантов данных классов как технических работников. Компьютеры класса должны быть в единой системе, с центральным монитором, за которым сидит педагог за «стеклянной» стенкой – его студенты не должны видеть. К нему на компьютер должны поступать результаты тестирования, здесь же на принтере печататься справка о пройденном тестировании, которую выдают на руки студентов для деканатов. В таком случае у каждого студента должно быть направление института и большая его фотография как допуск для его идентификации (чтобы не подменяли его другие студенты). Эту функцию могут выполнить и современные студенческие карты

Можно дифференцировать способ такой проверки – платно или бесплатно. При уважительной причине – бесплатно, а не уважительной – платно. В таком случае на ВЦ надо установить способ оплаты пользованием компьютера, а педагогу платить как за индивидуальную консультацию, сократив в некоторой мере эти часы всем педагогам.

В развитых странах престижно как можно больше предлагать разнообразных курсов по выбору. Надо начать развивать эту практику, предлагая курсы и УМК по ним для самостоятельного их изучения студентами. Их ядром должны быть монографии. Например, изданные мной общие теории денег и техники вполне могут выполнить такую функцию. Контроль усвоения этих курсов проводить с помощью СУБД СТ, а также и других КТП.