- •Соціальний супровід сімей які опинилися в складних життєвих обставинах
- •1. Що таке сім'я?
- •2. Що таке "складні життєві обставини"?
- •3. Які сім'ї класифікуються як ті, котрі опинилися у складних життєвих обставинах?
- •4. Що таке криза? Як криза впливає на стан і розвиток сім'ї?
- •5. Як виявити кризу?
- •6. Які переконання соціального працівника сприятимуть розв'язанню кризи в сім'ї?
- •7. Що таке компетентність соціального працівника?
- •8. Які етичні норми (принципи) лежать в основі діяльносп соціального працівника?
- •9. Що таке соціальний супровід?
- •10. Які послуги надають центри сім'ям, які опинилися в складних життєвих обставинах?
- •11. Як оцінити потреби сім'ї? Як визначити ключову проблему сім'ї?
- •12. Як визначити й оцінити потреби дітей у сім'ї, яка опинилась у складних життєвих обставинах?
- •13. Які форми та методи використовуються у соціальному супроводі сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах
- •14. У чому полягає сутність методу "ведення випадку"?
- •15. ІЦо є нормативно-правовою основою соціального супроводу сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах?
- •16. Які існують соціальні виплати та види допомоги дітям та сім'ям, які опинилися в складних життєвих обставинах?
- •17. Який порядок організації та здійснення соціального супроводу?
- •18. Яка документація ведеться при соціальному супроводі сім'ї, яка опинилася у складних життєвих обставинах?
- •(П.І.Б., рік народження)
- •19. Яким чином можна забезпечити партнерські стосунки сім’ї та соціального працівника у соціальному супроводі?
- •20. Що таке соціальна мережа (сітка) сім'ї? Як її залучати до здійснення соціального супроводу?
- •21. На яких засадах базується міжвідомча (міжсекторальна) співпраця для розв'язання проблем сім'ї?
- •22. Для чого і як створюється мультидисциплінарна команда фахівців?
- •23. Які особливості у міжвідомчої співпраці існують у роботі з сім'ями, які опинилися у складних життєвих обставинах?
- •24. Коли і як завершується (припиняється) соціальний супровід сім'ї, яка опинилась у складних життєвих обставинах?
- •Який досвід здійснення соціального супроводу сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах, мають соціальні служби підтримки сім'ї?
11. Як оцінити потреби сім'ї? Як визначити ключову проблему сім'ї?
Логіка виявлення потреб сімей представлена на схемі, де визначаються потреби дитини, батьківські здібності та фактори сім'ї, її оточення. Опис визначення потреб дитини розкрито у питанні 12.
На представленій схемі (див. рис. 1) визначення потреб сім'ї безпосесредньо пов'язано з визначенням потреб дитини, а саме: сім'я має забезпечити не тільки базовий догляд за дитиною, її безпеку, емоційне тепло, а стимулювати розвиток дитини, забезпечувати стабільність взаємин (стосунків), встановлювати і зберігати певні правила і традиції. Не менш значущими у визначенні потреб дитини і сім'ї є знайомство з історією сім'ї, її функціонуванням, визначення стосунків з "розширеною родиною", забезпеченість житлом, її дохід (бюджет), соціальні зв'язки сім'ї, її інтеграція у суспільство тощо.
Рис. 1. Схема оцінки сім'ї
Необхідно пам'ятати, що в основі діагностування потреб лежить теорія мотивації американського соціального психолога А. Маслоу. Він одним із перших спробував вибудувати систему потреб особистості, в основу якої було покладено принцип ієрархії, внаслідок чого потреби особистості постали у вигляді п'ятиступеневих рівнів: потреби в самоактуалізації, естетичні та пізнавальні потреби, потреби в приналежності і любові, потреби безпеки, фізіологічні потреби.
Сучасна діагностика сім'ї базується на цілій низці теорій, у числі яких можна вказати теорію комунікацій Г. Бейтсона, сімейну терапію С. Менухина, теорію об'єктивних зв'язків Дж. Фрамо, гуманістичну сімейну терапію К. Роджерса і В. Сатир, системну сімейну психотерапію М. Палацоли, Ж. Ф. Чекина, Г. Прата і Л. Босколо, позитивну семейну терапію Н. Пезешкиана, сімейну онтотерапію А. Менегетти та ін.
Існують різні методи діагностики сім'ї, сімейних стосунків, внутрішньої взаємодії. Як правило, методи діагностики можуть слугувати і методами роботи з сім'єю. Серед таких методів розрізняють: сімейну реконструкцію, генограму, сімейну розстановку, образи-спогади, сімейну скульптуру та сімейну хореофафію, психодраматичне переживання ситуації, метафоричний вираз сім'ї, системно-структурну розстановку тощо.
Однією із найпопулярних методик є генограма, що допомагає соціальному працівнику зібрати, структурувати та зафіксувати достатньо великий об'єм інформації про сім'ю, внутрішньосімейні стосунки у трьох-чотирьох поколіннях. Техніка запропонована М. Воwеn в 1978 році. Головна її перевага - структурованість і наочність. Генограма складається із наступних компонентів: сімейного древа, медичних відомостей, емоційних станів, динаміки стосунків, системи сім'ї, сімейних вірувань, соціальної мережі сім'ї. Існує система позначок, які використовуються при складанні генограмж (див. рис. 2): особи жіночої статі - кружечки; особи чоловічої статі — квадрати. В їх середині зазначається вік людини. Смерть одного із членів позначається перекресленим квадратом; розлучення — двома паралельнимж лініями; відновлення шлюбних стосунків - лінією, що послідовно з'єднаний квадрат і кружечок; зв'язок без шлюбу - пунктирною лінією. Таким чином фіксується і характер стосунків - дві паралельні лінії при хороших стосунках, дистантні стосунки- пунктирна лінія. Часто в сім'ях Існують симбіотичні стосунки, вони позначаються трьома паралельними лініями. Дві косі лінії - стосунки, що характеризують емоційний розрив. Конфлікт позначається хвилястою лінією; прямокутник - наявність кризи; римська цифра куті в рамки - номер кризи.
На полях генограми вказуються імена, дати народження і смерті, фіксуються видатні дати в історії сім'ї. Орієнтовними питаниями при складанні генограми, окрім визначення прямих і опосередкованих зв'язків, жуть бути: Як члени сім'ї виявляють любов і прив'язаність? Як члени сім’ї проявляють гнів, злість? Хто є головним постачальником в сім'ї? Які ціності існують у сім'ї? Яким чином члени сім'ї контактують один із одв (словами, жестами, мовою тіла тощо)? Які існують в сім'ї захворювання? Яким чином у сім'ї приймаються рішення? Хто їх приймає? Хто бере участь у прийнятті рішень?
визначення сімейного простору (Е. Coppersmith), сімейна скульптура (Р. Рарр, О. Silverstain, Е. Carter) і сімейна хореографія (D. Kantor. В. Duhl, F. Duhl, Р. Рарр), що дають можливість визначити актуальні внутрішні сімейні проблеми, конфлікти;
сімейну реконструкцію за фотографіями (С. Anderson, Е. Malloy). роботу з образами-спогадами (W. Morris), що дозволяють вивчити вплив минулого на сучасний стан сімейних стосунків;
системно-структурне розташування (Insa Sparrer, Matthias Varga von Kibed), за допомогою якої можна визначати проблеми, сумніви, "темні" плями сімейної історії, переконання, сімейні цілі тощо.
У роботі з сім'ями, що опинилися у складних життєвих обставинах, важливо навчитися виявляти ключову проблему, яка має певні ознаки, часові кордони.
До методів виявлення ключової проблеми сім'ї відносять: вміння визначати причину і наслідки; вміння відрізняти інформацію від емоцій (деякі факти - емоційні, але не інформаційні); вміння бачити інформацію з різних кутів зору (сусіди, вчитель, соціальний працівник тощо); враховувати думки і вислови оточення; вміння бачити і аналізувати сім'ю як систему, яка функціонує з уже визначеними взаємостосунками. При визначенні ключової проблеми сім'ї необхідно враховувати ознаки, що є показниками наявності декількох проблем, а саме: сім'ї, де батьки страждають на алкоголізм; де батьки - безробітні; сім'ї, які розпадаються; неповні сім'ї; сім'ї, де батьки-інваліди. Необхідно також враховувати ознаки дисфункціональності сім'ї: дитина без догляду (прояви - слабка система спілкування; ізольованість між членами сім'ї; відсутність відповідальності; емоційна замкнутість; відсутність емпатії; недостатня увага до дитини, її розвитку і життю); експлуатація в сім'ї (прояви - нав'язування дитині батьківської ролі; очікування від дитини емоційної прив'язаності до батьків; відсутність кордонів, у тому числі сексуальних, між батьками і дітьми; батьки не забезпечують розвитку дитини, її розростання, становлення, формуванню поглядів на світ; батьки неспроможні відділити своїх потреб від потреб дитини); дитина - потенційна жертва (прояви батьківської розлюченості; строгі вимоги до дисципліни; дитина - "симптом неблагополуччя"; нереальні вимоги до дитини; вимоги підкорення; непослідовна поведінка батьків щодо дитини: від приниження до ідеалізації); насильство над дитиною (сексуальне, психологічне, економічне, фізичне); відсутність у батьків знання про потреби-проблеми дитини; ізольованість сім'ї тощо.
Література:
1. Диагностика состояний в дисфункциональной семье, http: / /www.psylist.net/pedagog/75.htm
2. Лаврова Я. М.} Лавров В. В., Мельников О. В. Способ диагностики семейного кризиса и последующей коррекции структуры системных связей членов кризисной семьи. Патент RU 2268648 С2,
httр:/'/wwwiips.ru/lnvb/03_06/DOC/RUNWC2/000/000/002/268/648/ /OCUMENT.PDF
3. Права дитини: від витоків до сьогодення: 36. текстів, метод, та ін форм. матеріалів: Метод, видання / Авт.-упоряд. Г. М. Лактіонова (керівник), Л. В. Пироженко, О. В. Сухомлинська. - К.: Либідь, 2002. - 280 с.
4. Системы семейных схем в наследственной психотерапии: теория, преимущества и расширенные приложения генограмм. ХОЛОДИНАМИКА. Как :развивать и управлять внутренней силой.
http/www.humans.ru / humans /33323
5. Соціальна педагогіка: теорія і технології: Підручник / За ред. .І. Д. Звєрєвої. - К.: Центр навчальної літератури, 2006. - 316 с.
6. Хеллингер Б.: Порядки любви. Разрешение семейно-системных конфликтов и противоречий. - Институт психотерапии. - 2001.
7. Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии. Руководство. - Независисмая фирма "Класс". - 1997.