8.4. Диагностика реализации потребностей

в саморазвитии

Инструкция: Отвечая на вопросы анкеты, поставьте, пожалуйста, баллы, соответствующие вашему мнению:

5 - если данное утверждение полностью соответствует действительности:

4 — скорее соответствует, чем нет;

3 - и да, и нет;

2 - скорее не соответствует;

1 - не соответствует.

Опросник

1. Я стремлюсь изучить себя.

2. Я оставляю время для развития, как бы ни был занят делами.

3. Возникающие препятствия стимулируют мою активность.

4. Я ищу обратную связь, так как ото помогает мне узнать и оценить себя.

5. Я рефлексирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время.

6. Я анализирую свои чувства и опыт.

7. Я много читаю.

8. Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам.

9. Я верю в свои возможности.

10. Я стремлюсь быть более открытым человеком.

11. Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди.

12. Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты.

13. Я получаю удовольствие от освоения нового.

14. Возрастающая ответственность не пугает меня. .

15. Я положительно бы отнес(лась)ся к продвижению по службе,

Обработка и интерпретация результатов

Подсчитайте общую сумму баллов. Если у вас набралось 55 и более баллов, значит, вы активно реализуете свои потребности в саморазвитии; 36 до 54 балла- свидетельствуют о том, что у вас отсутствует сложившаяся система саморазвития; 15 до 35 баллов – дают основания полагать о том, исследуемый находится в стадии остановившегося саморазвития.

8.5. Диагностика уровня парциальной готовности

к профессионально-педагогическому саморазвитию

Инструкция. Оцените себя по 9-балльнон шкале по каждому показателю и определите уровень сформированности у себя умении и навыков саморазвития. Предложите также оценить себя коллегам но этой карте. Сравните результаты и сделайте выводы.

Карта самооценки готовности к самообразовательной деятельности

I. Мотивационный компонент (9 - 81 балл)	Баллы
1. Осознание личной и общественной значимости непрерывного образования в педагогической деятельности	1			2					3					4					5					6					7				8		9
2. Наличие стойких познавательных интересов в области педагогики и психологии	1			2					3					4					5					6					7				8		9
3. Чувство долга и ответственности	1			2					3					4					5					6					7				8		9
4. Любознательность	1			2					3					4					5					6					7				8		9
5. Стремление получить высокую оценку своей самообразовательной деятельности	1			2					3					4					5					6					7				8		9
6. Потребность в психолого-педагогическом самообразовании (ППСО)	1			2					3					4					5					6					7				8		9
7. Потребность в самопознании	1			2					3					4					5					6					7				8		9
8. Ранговое место ППСО среди 9 наиболее значимых для вас видов деятельности	1			2					3					4					5					6					7				8		9
9. Уверенность в своих силах	1			2					3					4					5					6					7				8		9
II. Когнитивный компонент (6 - 54 балла)
1.Уровень общеобразовательных знаний	1			2					3					4					5					6					7				8		9
2. Уровень общеобразовательных умений	1			2					3					4					5					6					7				8		9
3. Уровень педагогических знаний и умений	1			2					3					4					5					6					7				8		9
4. Уровень психологических знаний и умений	1			2					3					4					5					6					7				8		9
5. Уровень методических знаний и умений	1			2					3					4					5					6					7				8		9
6. Уровень специальных знаний	1			2					3					4					5					6					7				8		9
III. Нравственно-волевой компонент (9 -81 балл)
1. Положительное отношение к процессу учения	1			2					3					4					5					6					7				8		9
2. Критичность	1			2					3					4					5					6					7				8		9
3. Самостоятельность	1			2					3					4					5					6					7				8		9
4. Целеустремленность	1			2					3					4					5					6					7				8		9
5. Воля	1			2					3					4					5					6					7				8		9
6. Трудоспособность	1		2							3				4				5							6				7			8				9
7. Умение доводить начатое до конца	1		2							3				4				5							6				7			8				9
8. Смелость	1				2			3					4				5						6				7					8					9
9. Самокритичность	1				2			3					4				5						6				7					8					9
IV. Гностический компонент (17 – 153 балла)
1. Умение ставить и разрешать познавательные задачи	1		2					3					4				5					6					7			8				9
2. Гибкость и оперативность мышления	1		2					3					4				5					6					7			8				9
3. Наблюдательность	1		2					3					4				5					6					7			8				9
4. Способность к анализу педагогической деятельности	1		2					3					4				5					6					7			8				9
5. Способность к синтезу и обобщению	1		2					3					4				5					6					7			8				9
6. Креативность и ее проявления в педагогической деятельности	1		2					3					4				5					6					7			8				9
7. Память и ее оперативность	1		2					3					4				5					6					7			8				9
8. Удовлетворение от познания	1		2					3					4				5					6					7			8				9
9. Умение слушать	1		2					3					4				5					6					7			8				9
10. Умение владеть разными типами чтения	1		2					3					4				5					6					7			8				9
11. Умение выделять и усваивать определенное содержание	1		2					3					4				5					6					7			8				9
12. Умение доказывать, обосновывать суждения	1		2					3					4				5					6					7			8				9
13. Умение систематизировать, классифицировать	1		2					3					4				5					6					7			8				9
14. Умение видеть противоречия и проблемы	1		2					3					4				5					6					7			8				9
15.Умение переносить знания и умения в новые ситуации	1		2					3					4				5					6					7			8				9
16. Способность отказаться от устоявшихся идей	1		2					3					4				5					6					7			8				9
17. Независимость суждений	1		2					3					4				5					6					7			8				9
V. Организационный компонент (7-63 балла)
1. Умение планировать время	1		2					3					4				5					6					7			8				9
2. Умение планировать свою работу	1		2					3					4				5					6					7			8				9
3. Умение перестраивать систему деятельности	1		2					3					4				5					6					7			8				9
4. Умение работать в библиотеках	1		2					3					4				5					6					7			8				9
5. Умение ориентироваться в классификации Источников	1		2					3					4				5					6					7			8				9
6. Умение пользоваться оргтехникой и банком компьютерной информации	1		2					3					4				5					6					7			8				9
7. Умение владеть различными приемами	1		2					3					4				5					6					7			8				9
VI. Способность к самоуправлению в педагогической Деятельности (5 - 45 балов)
1.Самооценка самостоятельности собственной деятельности		1				2					3				4					5						6		7			8			9
2. Способность к самоанализу и рефлексии		1				2					3				4					5						6		7			8			9
3. Способность к самоорганизации и мобилизации		1				2					3				4					5						6		7			8			9
4. Самоконтроль		1				2					3				4					5						6		7			8			9
5. Трудолюбие и прилежание		1				2					3				4					5						6		7			8			9
VII. Коммуникативные способности (5 - 45 баллов)
1.Способность аккумулировать и использовать опыт самообразовательной деятельности коллег		1					2					3				4					5	6					7			8				9
2. Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в профессиональном педагогическом самообразовании		1					2					3				4					5	6					7			8				9
3. Способность организовать самообразовательную деятельность других (прежде всего, обучаемых)		1					2					3				4					5	6					7			8				9
4. Способность отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссий		1					2					3				4					5	6					7			8				9
5. Способность избегать конфликтов в процессе совместной деятельности		1					2					3				4					5	6					7			8				9

Обработка и интерпретация результатов

По каждому из 7 факторов педагогического саморазвития подсчитать общее количество баллов. Об уровне парциальной сформированности и готовности к педагогическому саморазвитию свидетельствуют следующие количественные показатели, приведенные в таблице.

	Компоненты профессионально-педагогического саморазвития (ППС)	Уровни ППС (в баллах)
		Высокий	Средний	Низкий
1	Мотивационный	35 и менее	36-54	55 и более
2	Когнитивный	23 и менее	24-36	37 и более
3	Нравственно-волевой	35 и менее	36-54	55 и более
4	Гностический	67 и менее	68-108	69 и более
5	Организационный	27 и менее	28-42	29 и более
6	Способность к самоуправлению	19 и менее	20-30	21 и более
7	Коммуникативный	19 и менее	20-30	21 и более