- •Содержание
- •Введение
- •Цели модуля
- •Тема1.1: безопасность жизнедеятельности в медицинских организациях актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы Приложение 1
- •Тема1.2: безопасность жизнедеятельности и здоровый образ жизни актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема1.3: общие принципы оказания первой помощи. Десмургия. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Тема1.4: первая помощь при нарушениях основных жизненно-важных функций организма актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логическая структура темы
- •Граф – логическая структура темы
- •Тема1.5: первая помощь при травматических повреждениях.Транспортная иммобилизация и ее виды актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема1.6: первая помощь при термических поражениях, несчастных случаях и острых заболеваниях. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Приложение 3.1
- •Диагностика при укусах ядовитых змей
- •Тема1.7: классификация и краткая характеристика пожарной опасности как причины чрезвычайной ситуаций актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Классификация пожаров по гост 27331 и рекомендуемые средства пожаротушения
- •Модуль 2. Медицина катастроф.
- •Тема2.1: чрезвычайные ситуации. Единая государственная система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Граф логической структуры темы (см.Приложение1). Теоретические вопросы
- •Источники информации:
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.2: задачи, организационная структура и органы управления службы медицины катастроф. Актуальность темы
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема 2.3: основы лечебно-эвакуационного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.4: санитарно-гигиенические и противоэпиденмические мероприятия при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.5: подготовка и организация работы лечебно-профилактических учреждений в чрезвычайных ситуациях. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Тема2.6: организация медицинского снабжения в чрезвычайных ситуациях актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.7: основы организации медико-психологического обеспечения населения, медицинских работников и спасателей в чрезвычайных ситуациях актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема 2.8: организация медицинского обеспечения населения при локальных вооруженных конфликтах актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
Краткие методические укания к работе на практическом занятии
В начале занятия проверяется исходный уровень знаний-умений студентов по данной теме с помощью устного опроса. Проводится корректировка знаний-умений. Основной этап занятия – самостоятельная работа студентов по отработке учебных целей-умений, которая заключается в выполнении индивидуальных ситуационных заданий. Результаты самостоятельной работы оформляются в виде протокола, после чего проводится проверка правильности выполнения студентами индивидуальных заданий. Вся работа выполняется под контролем и консультативной помощью преподавателя.
В конце занятия проводится тестовый контроль уровня освоения умений по теме, подводятся итоги занятия.
Приложение 1
Граф логической структуры темы
«КЛАССИФИКАЦИЯ И КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЖАРНОЙ ОПАСНОСТИ КАК ПРИЧИНЫ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИЙ»
Приложение 2
Приложение 3
Классификация пожаров по гост 27331 и рекомендуемые средства пожаротушения
Класс пожара |
Характеристика пожара |
Подкласс пожара |
Характеристика подкласса |
Рекомендуемые средства пожаротушения |
|
А |
Горение твердых веществ |
А1 |
Горение твердых веществ, сопровождаемое тлением (например, древесина, бумага, уголь, текстиль) |
Вода со смачивателями, пена, хладоны, порошки типа ABCE |
|
А2 |
Горение твердых веществ, не сопровождаемое тлением (каучук, пластмассы) |
Все виды огнетушащих средств |
|||
В |
Горение жидких веществ |
B1 |
Горение жидких веществ, нерастворимых в воде (бензин, нефтепродукты), а также сжижаемых твердых веществ (парафин) |
Пена, тонкораспыленная вода, вода с добавкой фторированного ПАВ, хладоны, СО2, порошки типа ABCE и BCE |
|
B2 |
Горение полярных жидких веществ, растворимых в вожже (спирты, ацетон, глицерин и др.) |
Пена на основе специальных пенообразователей, тонкораспыленная вода, хладоны, порошки типа ABCE и BCE |
|||
С |
Горение газообразных веществ |
|
Бытовой газ, пропан, водород, аммиак и др. |
Объемное тушение и флегматизация газовыми составами, порошки типа ABCE и BCE, вода для охлаждения оборудования |
|
D |
Горение металлов и металлосодержащих веществ |
D1 |
Горение легких металлов и их сплавов (алюминий, магний и др.), кроме щелочных |
Специальные порошки |
|
D2 |
Горение щелочных металлов (натрий, калий и др.) |
Специальные порошки |
|||
D3 |
Горение металлосодержащих соединений (металлоорганические соединения, гидриды металлов) |
Специальные порошки |
|||
E |
Электрооборудование под напряжением |
Двуокись углерода, порошки типа АВСЕ и ВСЕ |
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 10
Приложение 11
Приложение 12
Приложение 13
Приложение 14
Приложение 15
Приложение 16