- •Содержание
- •Введение
- •Цели модуля
- •Тема1.1: безопасность жизнедеятельности в медицинских организациях актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы Приложение 1
- •Тема1.2: безопасность жизнедеятельности и здоровый образ жизни актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема1.3: общие принципы оказания первой помощи. Десмургия. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Тема1.4: первая помощь при нарушениях основных жизненно-важных функций организма актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логическая структура темы
- •Граф – логическая структура темы
- •Тема1.5: первая помощь при травматических повреждениях.Транспортная иммобилизация и ее виды актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема1.6: первая помощь при термических поражениях, несчастных случаях и острых заболеваниях. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Приложение 3.1
- •Диагностика при укусах ядовитых змей
- •Тема1.7: классификация и краткая характеристика пожарной опасности как причины чрезвычайной ситуаций актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Классификация пожаров по гост 27331 и рекомендуемые средства пожаротушения
- •Модуль 2. Медицина катастроф.
- •Тема2.1: чрезвычайные ситуации. Единая государственная система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Граф логической структуры темы (см.Приложение1). Теоретические вопросы
- •Источники информации:
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.2: задачи, организационная структура и органы управления службы медицины катастроф. Актуальность темы
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема 2.3: основы лечебно-эвакуационного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.4: санитарно-гигиенические и противоэпиденмические мероприятия при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.5: подготовка и организация работы лечебно-профилактических учреждений в чрезвычайных ситуациях. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Тема2.6: организация медицинского снабжения в чрезвычайных ситуациях актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.7: основы организации медико-психологического обеспечения населения, медицинских работников и спасателей в чрезвычайных ситуациях актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема 2.8: организация медицинского обеспечения населения при локальных вооруженных конфликтах актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
Тест 1. Какой принцип организации санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий требует учёта особенностей различных видов катастроф и стихийных бедствий?
-
Единый подход к организации указанных мероприятий и их комплексное осуществление среди населения
-
*Соответствие содержания и объёма мероприятий санитарно-противоэпидемиологической обстановке в районе катастрофы, стихийного бедствия
-
Участие всех звеньев здравоохранения, а также других служб в организации и проведении мероприятий по ликвидации эпидемических очагов
-
Постоянное взаимодействие здравоохранения с медицинской службой других ведомств
-
Государственный и приоритетный характер санитарно-эпидемической службы
Тест 2. Какое санитарно-гигиеническое мероприятие осуществляется при возникновении бактериологического очага поражения?
-
*Контроль за качеством проведения дезинфекции, дезинсекции и дератизации
-
Участие в выборе мест для захоронения трупов
-
Контроль за радиоактивностью продуктов питания, готовой пищи и воды
-
Контроль учёта действующих и законсервированных источников
-
Контроль за личным составом, производящим очистку территории
Тест 3. На каком объекте при возникновении воздушно-капельной инфекции, проводятся профилактические мероприятия по предупреждению дальнейшего распространения заболеваний?
-
Системы водоснабжения и канализации
-
Объекты пищевой промышленности, общественного питания и торговли
-
Предприятия коммунального обслуживания
-
*Детские дошкольные и школьные учреждения
-
Лечебно-профилактические учреждения, куда госпитализированы заболевшие
Тест 4. К какому направлению противоэпидемической работы при ликвидации последствий ЧС относится вакцинация?
-
Мероприятия по предупреждению заноса и распространения инфекций
-
*Мероприятия по профилактике возникновения инфекционных болезней и ликвидации эпидемических очагов среди населения в районе бедствия
-
Контроль за качеством банно-прачечного обслуживания
-
Участие контроль в выборе места для захоронения трупов
-
Контроль за качеством проведения дезинфекции
Тест 5. Какое санитарно-эпидемиологическое состояние устанавливается при наличии среди населения эпидемий или групповых заболеваний особо опасными инфекциями?
-
Спокойное
-
Благополучное
-
Неустойчивое
-
Неблагополучное
-
*Чрезвычайное
Тест 6. Какое санитарно-эпидемиологическое состояние устанавливается при наличии среди населения многочисленных заболеваний неизвестной этиологии, а также при обнаружении хотя бы единичных случаев холеры, чумы, оспы?
-
Спокойное
-
Благополучное
-
Неустойчивое
-
*Неблагополучное
-
Чрезвычайное
Тест 7. Какое основное санитарно-гигиеническое мероприятие осуществляется при возникновении химического очага поражения?
-
Контроль за радиоактивностью продуктов питания
-
*Контроль за качеством полной санитарной обработки
-
Контроль за качеством проведения дезинфекции, дезинсекции и дератизации
-
Участие в выборе мест для захоронения трупов
-
Контроль за питанием с целью предупреждения заболеваний
Тест 8. Какое санитарно-эпидемиологическом состояние устанавливается в населённом пункте, где наблюдается рост уровня инфекционной заболеваемости или возникновение групповых заболеваний без тенденции к дальнейшему распространению?
-
Благоприятное
-
Относительно благоприятное
-
*Неустойчивое
-
Неблагополучное
-
Чрезвычайное
Тест 9. Укажите причину угрозы возникновения эпидемических очагов в районах ЧС
-
Анализ динамики и структуры заболеваемости по эпидемиологическим признакам
-
Опрос и обследование больных и здоровых
-
Опрос медицинских работников, представителей местного населения
-
Визуальное и лабораторное обследование внешней среды
-
*Разрушение коммунальных объектов (системы водоснабжения, канализации, отопления и др.)
Тест 10. Назовите ориентировочные возможности подвижного противоэпидемического отряда (ППЭО) за 10 часов работы.
-
Проведение специализированного лечения 200 инфекционных больных. 2.4
-
*Помывка 1440 - 2160 больных.
-
Оказание первой медицинской помощи 500 пораженным.
-
Оказание первой врачебной помощи 1000 пораженным.
-
Проведение специализированного лечения 100 инфекционным больным с ООИ.