Тема1.1: безопасность жизнедеятельности в медицинских организациях актуальность темы

Труд медицинских работников относится к числу социально важных, ответственных и сложных видов деятельности, которая связана с высоким уровнем нервно-эмоциональных и умственных нагрузок. Отдельные отрасли здравоохранения по риску возникновения профессиональных болезней могут сравниться с некоторыми ведущими отраслями промышленности. Как правило, профессиональные заболевания врачей протекают более длительно и тяжело по сравнению с представителями других профессиональных групп.

Актуальность в том, что мы с Вами должны систематизировать знания о профессиональной вредности в здравоохранении, безопасности пациента и оказываемых медицинских услуг.

Цели обучения

Общая цель: Уметь обеспечить безопасность жизнедеятельности в медицинских организациях с учетом применением на практике законодательных, нормативных и правовых актов

Исходный (базисный) уровень умений	Конкретные цели-умения
Уметь:
1.Прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых системах, опираясь на основные теоретические положения, а также научно обосновывать наблюдаемые явления. 2.Прогнозировать направление и результат химических превращений органических соединений. Дисциплина -Химия (1курс) 1. Применять основные понятия, законы и принципы биологической науки для объяснения процессов и явлений живой природы. 2.Использовать методы изучения наследственности человека (цитогенетический метод, генеалогический метод, близнецо­вый метод). Дисциплина – Биология (1курс)	1.Применять методологические и правовые основы безопасности жизнедеятельности в медицинских организациях. 2.Выявлять угрозы, негативно влияющие на здоровье медицинских работников физической, химической и биологической и психофизиологической природы. 3.Оценивать риск и последствия факторов, угрожающих жизни и здоровью медицинских работников. 4.Применять методы защиты от опасностей в процессе деятельности врача.

Задания для выявления исходного уровня знаний-умений

Дисциплина -Химия (1курс)

Задание 1. В системе 2SO_2(г) + O_2(г) ↔ 2SO_3(г). (∆Н<0) установилось равновесие. Укажите параметр, изменением которого можно сместить равновесие в сторону образования SO₃.

1. Уменьшением концентрации о₂

2. *Понижением температуры

3. Повышением температуры

4. Понижением давления

5. Добавлением катализатора

Задание 2. В живых системах присутствуют вещества, представляющие собой специфические белки, которые выполняют каталитические функции. Определите название этих веществ.

1. Промоторы

2. Ингибиторы

3. Коферменты

4. *Ферменты

5. Реактиваторы

Задание 3. При проведении реакции нейтрализации натрия гидроксида серной кислотой выделилось значительное количество теплоты. Укажите, с точки зрения термодинамики, название данного процесса:

A. Эндотермический

B. Адиабатный

C. *Экзотермический

D. Равновесный

E. Изотермический

Задание 4. Вещества, на поверхности которых происходит адсорбция ядов, широко применяются в медицинской практике. Укажите такое вещество.

А. Перманганат калия

В. Пероксид водорода

С. *Активированный уголь

D. Соляная кислота

Е. Уксусная кислота

Задание 5. Пропанол–2 можно получить из ацетона. Укажите реагент, который необходимо использовать для проведения данной реакции:

1. CH₃OH

2. CH₃I

3. HCN

4. *Н₂ (Ni)

5. HCOH

Задание 6. Пировиноградная кислота является промежуточным продуктом превращения глюкозы в организме. Укажите продукт восстановления данной кислоты в тканях организма человека:

1. *Молочная кислота

2. Этиловый спирт

3. Уксусная кислота

4. Ацетон

5. Пропаналь

Задание 7. Укажите реагент, с помощью которого можно получить из пропановой кислоты ее метиловый эфир:

	CH3–COСl
	CH3–O–CH3
	CH3–CHO
	CH3–COOH
	*CH3–OH

Дисциплина – Биология(1курс)

Задание 1.  Во избежание риска заражения энтеробиозом необходимо:

A. Термически обрабатывать свинину;

B. * Соблюдать правила личной гигиены;

C. Термически обрабатывать рыбу;

D. Употреблять в пищу мясо, прошедшее ветеринарный конроль;

E. Термически обрабатывать говядину.

Задание 2. Метод изучения наследственности человека, позволяющий изучать влияние условий среды на развитие признаков:

1. Гибридологический;

2. Цитогенетический;

3. Генеалогический;

4. * Близнецовый;

5. Палеонтологический.

Задание 3. Повреждающие факторы периода внутриутробного развития, приводящие к возникновению уродств, называются:

1. Канцерогенными;

2. Мутагенными;

3. * Тератогенными;

4. Вредными;

5. Летальными.

Задание 4. Механизм передачи кишечных инфекций, гельминтозов, осуществляемый при непосредственном контакте с больным, либо через зараженные предметы окружающей обстановки называется:

1. Фекально-оральный;

2. Трансмиссивный;

3. Воздушно-капельный;

4. Трансфузионный;

5. * Контактно-бытовой.

Задание 5. К биологическим тератогенным факторам относят:

1. * Вирусы гриппа, краснухи, герпеса, ЦМВ, ВПЧ;

2. Пестициды, гербициды

3. Ионизирующее излучение, радиация

4. Лекарственные препараты

5. Консерванты.

Задание 6. Для определения характера наследования признака у человека анализируются:

1. Кариотипы соматических клеток;

2. * Родословные людей;

3. Морфологические признаки;

4. Особенности строения хромосом;

5. Биохимические показатели крови.