Л ітература

1. Альтшуллер Г.С., Зусман А.В., Филатов В.И. Поиск новых идей: от озарения к технологии. (Теория и практика решения изобретательских задач). – Кишинев: Карта Молдовеняскэ, 1989. – 381с.

2. Амонашвили Ш.А. Личностно – гуманная основа педагогического процесса. – Мн.: Университетское, 1990. – 560с.

3. Амосов Н.М. Алгоритмы розума. – Киев: Наукова думка, 1979. – 223с.

4. Амосов Н.М. Разум, человек, общество, будущее. – К.: Байда, 1994. – 184с.

5. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.1. – М.: Педагогика, 1980. – 232с.

6. Ангеловски К. Учителя и инновации: Кн. для учителя: Пер. с макед. – М.: Просвещение, 1991. – 159с.

7. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе.- М.: Просвещение, 1989.-224с.

8. Арват Ф.С., Коваленко Є.І. та ін. Культура спілкування: Навч.-метод.посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 328с.

9. Бараева О.Ю. Стратегическая деятельность директора школи.- Н.Новгород: МП "Балахинская типография", 1994. – 71с.

10. Бэрн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы: Пер. з англ. / Общ.ред. М.С.Мацковского. – М.: Лист-Нью; Центр общечеловеческих ценностей, 1997. – 336с.

11. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 200с.

12. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. – М.: Педагогика, 1983. – 272с.

13. Бойделл Т. Как улучшить управление организацией: Пособие для руководителя. – М.: АО "ИНФРА-М" – АОЗТ "Премьер", 1995. – 204с.

14. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой роботе. М.: Юрист, 1998. 496с.

15. Воспитание чувств у детей по методу Марии Монтессори: Дидактический материал / Сост. и ред. З.Н.Борисова, Р.А.Семерникова. К., 1995. 132с.

16. Вудкок М., Френсис Д. Роскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика: Пер. с англ. – М.: Дело, 1991. – 320с.

17. Головаха Е.И., Папина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. – К.: Политиздат Украины, 1989. – 189с.

18. Давыденко Т.М. Рефлексивное управление школой: теория и практика. – Москва-Белгород, 1995. 251с.

19. Давыдов Н.А., Бойченко Н.А. Как быстро научиться интересно и эффективно обучать специалистов. – Симферополь: Таврия, 1992. – 112с.

20. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Кн. для учителя и руководителей. – М.: Просвещение, 1987. – 207с.

21. Доровской А.И. Сто советов по розвитию одаренности детей. М.: Росийское педагогическое агентство, 1997. С.196-199.

22. Дюкенджиев Е.Л. Бизнес. Бионические аспекты. – Калининград: Издательская фирма "Альбатрос", 1995. – 265с.

23. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя : Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 143с.

24. Зайцев В.Н. Эскиз методологии для министра // Школьные технологии. -№1-2. 1999. С.86.

25. Закон Мерфи: Мерфология – общая и частная; Принцип Питера, или Почемудела всегда идут вкривь и вкось. – Мн.: ООО "Попурри", 1997. – 352с.

26. Злобіна О., Тихонович В. Міленіум: соціальний час в образах масової свідомості // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 2000. -№1. С.31.

27. Ішмуратов А.Т. Конфлікт і згода. – К.: Наукова думка, 1996. – 190с.

28. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. – М.: Просвещене, 1987. – 190с.

29. Карданская Н.Л. Принятие управленческого решения: учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1999. 407с.

30. Клингберг Лотар. Проблемы теории обучения: Пер. с нем.-М.:Педагогика, 1984.-256с.

31. Кнорринг В.И. Искусство управления: Учебник. М.: Издательство БЕК, 1997. 288с.

32. Кнорринг В.И. Теория, практика и искусство управления. М.: Издательска группа.НОРМА-ИНФРА, 1999. 528с.

33. Коломінський Н.Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально-психологічний аспект). – К.: МАУП, 2000. – 286 с

34. Коменський Ян Амос. Вибрані педагогічні твори. Т.1. – ДО.: Радянська школа, 1949. – 246с.

35. Крижко В.В., Павлютенков Є.М. Менеджмент в освіті. ДО.: ІЗМН „Твін Сервіс" №. 1998. 192с.

36. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 159с.

37. Лафта Дж.К. Ефективность менеджмента организации. Учебное пособие. М.: Русская Деловая Литература, 1999. 320с.

38. Ленин В.И. "Научная" система выжимания пота. ПСС. Изд. пятое. М.: ИПЛ. 1980. С.18-19.

39. Лутошкин А.Н. Емоциональные потенциалы коллектива. – М.: Педагогика, 1988. – 128с.

40. Майоров А.Н. Проблемы информационного обеспечения управления образованием// Школьные технологии. -№3. 1999. С.77.

41. Маслов В.И. Теория и методика организации непрерывного повышения квалификации руководителей школ: Учеб.пособие. – К.: МНО УССР, 1990. – 259с.

42. Маслова Н.Ф. Искусство невербальной диагностики. – Орел, 1993. – 36с.

43. Мелибруда Е. Я – ТЫ – МЫ: Психолог. Возможности улучшения общения: Пер. с польск. /Вступ. ст. и общ. ред. А.А.Бодалева и А.Б.Добровича. – М.: Прогресс, 1986. – 256с.

44. Мелхори Г., Мелхори Х.Г. Гениями не рождаются: Общество и способности человека. Кн. для учителя: пер. с нем. – М.: Просвещение, 1989. – 160с.

45. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. М.: Дело, 1998. – 800с.

46. Мицич П. Как проводить деловые беседы. Сокр.пер.с серб.-хорв. -М.:Економика, 1987.-208с.

47. Москвичев С.Г. Использование фактора мотивации в управлении: учеб. пособие. К.: Респ. межотрасл. ин-т повышения квалификации руководящих работников при Совете Министров УССР, 1990. – 80с.

48. Науман Э. Принять решение – но как? Пер. с нем. – М.: Мир, 1987. – 198с.

49. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического колектива. – М.: Педагогика, 1988. – 144с.

50. Никколо Макиавелли. Государь. Пер. с ит. – М.: Планета, 1990. – 84с.

51. Ниренберг Д. и др. Как читать человека, словно книгу. – Баку: Сада, 1992. – 176с.

52. Новый хозяйственный механизм в школах: Методическое пособие / С.А.Тяпков, О.В.Малиновская, К.И. Припадчева, Н.С.Пешкова; под ред. С.А.Тяпкова. СПБ, 1991. – 160с.

53. Омаров А.М. Руководитель: размышления о стиле управления. – 2- е изд., доп. – М.: Политиздат, 1987. – 366с.

54. Организация и методика проведения деловых совещаний: Учебное пособие / Сост. А.Г.Елисеев – К.: МАУП, 1995. – 64с.

55. Оржеховська В.М., Хілько Т.В., Кириленко С.В. Посібник з самовиховання. – К.: ЗМН, 1996. – 192с.

56. Основи менеджмента. / В.Р. Веснин. М.: "ГНОМ-пресс" при сод. Т.Д. "Елит-2000 ", 1999. – 440с.

57. О’ Шоннесси Дж. Принципы организации управления фирмой М.: ООО "МТ Пресс", 1999. – 296с.

58. Павлютенков Е.М. Кем быть? – К.: Молодь, 1989. – 200с.

59. Павлютенков Е.М., Крыжко В.В. Рабочая книга руководителя школы; Ч. І. Научные основы управления школой.- Запорожье, ЗОИУУ,1993. – 99с.

60. Павлютенков Е.М., Крыжко В.В. Рабочая книга руководителя школы: Конфликты: сущность и преодоление – Запорожье, ЗОИУУ, 1994. – 136с.

61. Павлютенков Е.М., Крыжко В.В. Рабочая книга руководителя школы; Методическая работа в школе; организация и управление. – Запорожье, ЗОИУУ, 1997.- 96с.

62. Павлютенков Е. М., Крыжко В. В. Рабочая книга руководителя школы. Ч.ІУ. Психология управления.- Запорожье, ЗОИУУ, 1996. – 129с.

63. Паламарчук В.Ф. Як виростити інтелектуала. Тернопіль: "Навчальна книга Богдан", 2000. – 152с.

64. Паркинсон Дж.Роберт. Люди сделают то, чо нужно Вам. – М.:Издательство Агентства "Яхтсмен", Издательство "Новости", 1996. – 160с.

65. Паркинсон С.Н. Законы Паркинсона: Сборник: пер. с англ./Сост. и авт. предисл. В.С.Муравьев. – М.: Прогресс, 1989. – 448с.

66. Паркинсон С.Н., Рустомжи М.К. Искусство управления: пер. с англ. – Спб.: Лениздат, 1992. – 143с.

67. Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова.-3-е изд., с испр. и доп.-М.: Педагогика, 1990.-560с.

68. Посталюк Н.Ю. Творческий стиль детельности: педагогический аспект. – Издательство Казанского университета, 1989. – 206с.

69. Практическая психология для менеджеров – М.: Информацино-издательский дом „Филин", 1996. – 368с.

70. Романов А.А. Грамматика деловых бесед. – Тверь, 1995. – 240с.

71. Руководитель и рынок: Конспект лекций. Ч. І / Ю.Д.Камай, А.Г.Беличенко, Г. Н.Гутовский. – Запорожье, 1992. – 168с.

72. Рыбакова М.М. Конфликт и взаемодействие в педагогическом процессе. – М.: Просвещение, 1991. – 128с.

73. Селіверстова Н.І. Підготовка менеджерів в альтернативній школі. Запоріжжя, 1999. – 160с.

74. Семенов А.К., Маслова Е.Л. Психология и этика менеджмента и бизнеса. М.: Информацинно-внедренческий центр "Маркетинг", 1999. – 200с.

75. Симоненко В.Д., Фомин Н.В. Методика обучения учащихся основам экономики и предпринимательства. Учебно-методическое пособие. – Брянск: Изд-во Брянского педагогического университета, 1997. – 319с.

76. Симоненко В.Д. Основы менеджмента. Краткий курс лекций. Брянск: БГПУ. 1997. – 88с.

77. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в области управления образовательным процессом. Учебное пособие. М., 1997.- 264с.

78. Скотт Д.Г. Конфликты, пути их преодоления: пер. с англ. – К.: Внешторгиздат, 1991. – 191с.

79. Скотт Д.Г. Сила ума: пер.с англ. – К.: Внешторгиздат, 1991. – 199с.

80. Смирнов Э.А. Разработка управленческих решений: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 271с.

81. Сохань Л.В., Єрмаков І.Г. Жіттєві кризи особистості. Ч.1. К.: ІЗМН. 1998. -360с.

82. Степанов С.С. Психологическая мозаика. – 2- е изд., – М.: Издательский центр "Академия", 1996. – 136с.

83. Стиль и методы руководства: Сборник / Сост.: Г. Х. Попов, Г. Л. Подвойский М.: Моск. рабочий, 1985. – 208с.

84. Суїменко Є. Феномен незнання, або Дещо про освічене неуцтво // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 1999. -№3. С.216.

85. Таранов П.С. Золотая философия. М.: ООО "Фирма "Издательство АСТ", 1999. – 544с.

86. Тейлор Фредерик Уинслоу. Принципы научного менеджмента. – М.: Контроллинг, 1991. – 104с.

87. Третьяков П.И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. – М.: Новая школа, 1997. – 288с.

88. Управление развитием школы. Под ред. М.М.Поташника и В.С.Лазарева. – М.: Новая школа, 1995. – 462с.

89. Фатхутдинов Р.А. Стратегический менеджмент: Учебное посоие. – М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", 1997.-304с.

90. Физиогномистика. – Санкт-Петербург, АООТ "Иван Федоров", 1993. – 310с.

91. Хилл Н. Думай и багатей. /Пер. с англ. – М.: Агентство "ФАИР", 1995. – 272с.

92. Хруцкий Е.А. Организация проведения деловых игр: Учеб.- метод.пособие для преподавателей сред. спец.учеб.заведений.-М.: Высш.шк., 1991. – 320с.

93. Черкасов В.А., Черкасова Э.С. Оптимизация педагогических приемов учебной деятельности на основе преемственности в обучении: метод. рекомендации. – Челябинск: Челябинский рабочий, 1979. – 67с.

94. Чехов А.П. Собрание сочинений в 12 томах. Т.1. М.: Госиздат художественной литературы, 1954. – 510с.

95. Чорноволенко Вілен... Проблеми статусної легітимації політичних і господарських еліт сучасного українського суспільства // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 1999. -№4. С.14.

96. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации: Учебно-практическое посоие. – М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", 1997. – 336с.

97. Шуванов В.И. Социальная психология менеджмента. – М.: ЗАО "Бизнес – школа "Интел-Синтез", 1997. – 256с.

98. Щекин Г.В. Основы кадрового менеджмента: Учебник. – Кн. І: Планирование и организация управления кадрами. – 2- е изд., перераб. и доп. – К.: МЗУУП, 1993. – 188с.

99. Щекин Г.В. Практическая психология менеджмента. – Кн. ІІ. Как строить организацию. – К.: МЗУУП, 1993. – 256с.

100. Щекин Г.В. Практическая психология менеджмента. – Кн.І. Как делать карьеру. – К.: МЗУУП, 1993. – 152с.

101. Эванс Л., Кифер К. Все возможно /Пер. с англ. С.-П.: ДИЛЯ, 1998. – 153с.

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА, 3

або Виклики, які ми приймаємо 3

РОЗДІЛ 1. 5

Історія та предмет наукового менеджменту 5

Теорія управління 18

Принципи управління 22

РОЗДІЛ 2. 31

Менеджмент в освіті 31

Методи управління в освітньому менеджменті: 31

Менеджмент у професіограмі вчителя 33

Управлінські здібності 36

РОЗДІЛ 3. 41

Вимоги менеджменту до шкільного 41

освітнього середовища 41

парадигма маніпулятивної педагогіки. 42

Вальдорфська педагогіка 43

Концепція Монтесорі 44

Сучасні погляди на освітнє середовище 45

Типологія стратегії розвитку школи 48

Маркетинг освітніх послуг 52

РОЗДІЛ 4. 56

Психологія менеджменту в освіті 56

Психологічна структура особистості^* 66

Компоненти структури особистості 66

К.К. Платонов 66

М.С. Каган 66

Узагальнена модель 66

Класифікація менеджерів освіти 86

Типологія К.Г. Юнга 102

Рефлексія. Рефлексивне управління 106

Закони Паркінсона та освіта 107

Закони Мерфі 113

Портрет менеджера освіти 114

Феномен лідерства в колективі 122

Питання до розділу 124

РОЗДІЛ 5. 125

Наші внутрішні бар’єри, або концепція 125

обмежень 125

І. Як навчитися управляти собою 126

Раціональний розподіл сил педагога 131

ІІ. Професійна діяльність по формуванню 147

та корекції цінностей 147

Якості особистості (як цінності) 150

Ціннісні орієнтації (ЦО) особистості розділяються на дві групи (на основі того, яким цілям та задачам служить та або інша цінність). 150

Реєстраційний бланк 152

ІІІ. Визначення життєвих особистих та професійних цілей 157

IV. Проблеми професійного саморозвитку педагога 159

V. Формування навичок вирішення професійних проблем 182

VI. Шляхи до творчої діяльності 187

VII. Як правильно та ефективно впливати на людей? 196

VIII. Вчимося навчати та розвивати 207

IX. Могутня сила шкільного колективу 226

X. Управління без конфліктів 229

КОНЦЕПЦІЯ САМОМЕНЕДЖМЕНТУ 244

ТЕЗАУРУС МЕНЕДЖЕРА ОСВІТИ 245

ЛІТЕРАТУРА 253

1 Поняття з цим символом віднесені до "Тезаурусу".

2 Аверин Н.А., Львов Е.С. Как научить учиться, – О-во Знание УССР, 1988. – 48 с. – (Сер.7 Педагогическая 7).

3 Мурашов А.Ю. Акционирование образовательной програмы школы: Из опыта работы муниципальной общеобразовательной школы № 10 г. Люберцы Московской области. – М.: Новая школа, 1997. – 32с.

4 Ричард Бах. Чайка по имени Джонатан Ливингстон. Симферополь. – 1991., Редотдел крымского управления по печати. 16 С., с 9-10.

5 //Директор школи, ліцею, гімназії. № 2’2005. Проблема стану вигоряння вчителів: теорія і практика. С.50.

259