Тема 14. Альтернативные технологии

Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер)

Целевые ориентиры: воспитание должно сформировать целостную личность (самореализация, осознание и выбор жизненных ситуаций), формирование способностей (система умственной деятельности, эстетические и нравственные качества; знания, умения и навыки; действенно-практические навыки); индивидуальная ответственность за свои действия.

Концептуальные положения

Свободное воспитание и обучение. Воспитание и обучение приспосабливаются к ребенку, ребенок самостоятельно постигает этапы саморазвития, экология здоровья и культ здоровья; развитие индивидуальности средствами искусства; подражание как средство обучения; соединение европейской и восточной культур; опора на авторитет педагога, единая жизнь педагога и учеников.

Особенности содержания

Сочетание интеллектуального, эстетического и практического образования. Широкое дополнительное просвещение (музей, театры, выставки). Межпредметные связи. Трудовое воспитание.

Особенности методики

Метод погружения, обучение без учебников, отсутствие деления на классную и внеклассную работу, индивидуализация обучения, обучение самостоятельности и самоконтролю через игру, отрицание отметки. Позиция ученика: ребенок в центре системы, за ним выбор темы и формы занятия. Позиция учителя: учитель - старший товарищ, который восемь лет ведет по всем предметам, совместная духовная жизнь учителя и учащихся, не запрещать ученику, не ставить плохих отметок, принимать ребенка таким, какой он есть.

IV. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности

4.1. Темы для самостоятельного изучения

1. Подготовка к практическому занятию по моделированию урока с использованием традиционной (репродуктивной) технологии.

2. Подготовка материалов для публичного выступления по теме "Технологии гуманизации педагогического процесса"

3. Самостоятельное изучение темы и презентация ее с элементами технологии развивающего обучения

4. Составление глоссария по дисциплине «Современные педагогические технологии».

5. Составление картотеки статей по предмету «Современные педагогические технологии».

6. Составление дидактического материала для изучения тем «Игровые технологии», «Технология индивидуализации обучения», «Технология уровневой дифференциации», "Дистанционное обучение".

7. Сбор тестов по определению самочувствия учащихся и учителя в процессе реализации педтехнологий.

8. Проблемные вопросы для самоконтроля темы «Педагогические технологии авторских школ», «Альтернативные технологии», «Частнопредметные педагогические технологии».

4.2. Темы рефератов

1. Дистанционное занятие с использованием ресурсов и технологий Интернета.

2. Эвристическое "погружение" по теме учебного курса (по выбору студента).

3. Образовательная программа по предмету как средство планирования индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.

4. Проблемы диагностики и оценки творческой деятельности обучающихся.

5. Технология моделирования занятия с использованием мультимедиа.

6. Сопоставительный анализ методики проведения "эпох" в Вальдорфской школе и системы "погружения".

7. Особенности реализации принципа природособразности в Школе свободного развития.

8. Технология разработки и использования творческих заданий в обучении.

9. Технология подготовки и проведения образовательного проекта на выбранную тему.