Тема 6. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала

Автор технологии Шаталов Виктор Федорович, учитель математики, народный учитель, профессор Донецкого университета.

Цель технологии: формирование ЗУН; обучение всех детей с любыми индивидуальными способностями; ускоренное обучение (9 лет вместо 11 лет обучения).

Принципы технологии: многократное повторение, обязательный поэтапный контроль, применение опорных схем; личностно-ориентированный подход; гуманизм (все дети талантливы); учение без принуждения; соединение обучения и воспитания.

Особенности содержания: материал дается крупными дозами, поблочная компоновка материала, учебный материал оформляется в виде опорных схем-конспектов.

Особенности методики

1. Изучение теории в классе. Материал объясняется с помощью опорных конспектов (цветные мелки, красочные плакаты и т.д.); затем повторное повторение по плакату

2. Самостоятельная работа дома

Опорный конспект, учебник, помощь родителей, сопоставление прочитанного с опорным конспектом. Запоминание наизусть опорного конспекта как основу рассказа учебного материала.

3. Первое повторение. Фронтальный опрос по опорному конспекту:

а) воспроизведение опорного конспекта по памяти на уроке всеми учащимися;

б) тихий опрос отдельных учащихся;

в) магнитофонный опрос;

г) после письменного опроса - громкий устный опрос.

4.Устное проговаривание опорного конспекта (различные формы опроса)

5.Второе повторение - обобщение и систематизация:

• взаимоконтроль, взаимоопрос;

• публикация списка зачетных вопросов;

• игровые элементы (состязания команд, разгадка ребусов и т.д.).

6.Контроль и оценка

Формы контроля: письменный опрос по опорным конспектам, самостоятельная работа, устный громкий и тихий опрос, магнитофонный опрос, парный взаимоконтроль, домашний контроль, самооценка.

7. Методические приемы: полетное повторение, метод цепочки, поиск ошибок, урок ответов, мозговой штурм, творческий конспект. Скороговорки. Приемы снятия напряжения (музыка, свет, паузы и т.д.).

Решая задачи обучения, В.Ф.Шаталов одновременно работал над воспитанием учащихся. Результаты воспитания: каждый ученик приобщается к ежедневному труду, воспитывается трудолюбие и воля; развивается познавательная способность ученика, уверенность в своих силах, формируются способности учащихся; совершенствуются ответственность, честность, товарищество.

Продолжателями технологии В.Ф.Шаталова: учителя физики (Шейман В.М.), русского языка (Ю.С.Меженко), математики (А.Г.Гайштута), истории (С.Д.Шевченко) и др.

Практическая работа

Цели изучения:

• изучение целей технологии, принципов обучения, особенности методики;

• представить содержание технологии в виде опорных конспектов (по возможности средствами мультимедиа).

Форма изучения: семинарское занятие с применением опорных конспектов.

Задания

1. Разработайте опорный конспект по выбранной вами теме урока и подготовьте его к использованию в системе мультимедиа.

2. Предложите подходы и способы, с помощью которых можно использовать систему опорных конспектов для развития творческих способностей учеников. Придумайте задания ученикам для реализации вашего предложения.

3. Составьте из опорных конспектов учебно-методическое пособие под заголовком "Мой учебник".