Тема 5. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (игровые технологии)

Цели: овладение учащимися определенными умениями, навыками и социальным опытом; оценка знаний, умений обучающихся; поиск новых или отработка и совершенствование известных приемов той или иной деятельности.

Принципы активизации и интенсификации деятельности учащихся: мотивация; осознанная потребность в знаниях, умениях и навыках; результативность; соответствие социальным нормам.

Особенности методики

1. Дидактические основы проведения игр: объект имитации или предмет игры, цель и задачи, роли, функции игроков, правила, условия игры, суть конфликта, столкновение мнений, последовательность игры и ролевое взаимодействие, документальное обеспечение, оценки, сфера применения полученных результатов.

2. Средства игры: психологические, организационные дидактические.

Условия положительного проведения игры: определяется проблема и цель, объект имитации, игровое взаимодействие участников, атмосфера сотрудничества, поэтапное оценивание результатов деятельности.

Возможные трудности при проведении игры: участники не вступают в игру или вступают в нее формально, игра затягивается, игровое действие не развивается, игра переходит в конфликт.

Практическая работа

Цели изучения:

• целенаправленная концентрация модели учебного процесса, направленной на формирование и закрепление профессиональных умений и навыков студентов;

• выработка навыков у студентов создавать проблемные ситуации и умение их решать в процессе учебной деятельности.

Форма изучения: деловая игра.

Задания

1. Разработайте содержание дидактических игр, проверяющих знание по теме "Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся":

1. Сделайте модель классификации педтехнологии (на основе классификационных характеристик и отдельно данного классификатора).

2. Подготовьте сообщение на основе раздаточного материала по плану: игровая деятельность, спектр целевых ориентаций при проведении игры, концептуальные основы игровых технологий, технология развивающих игр Б.П.Никитина, деловые игры с участием детей старшего возраста.

3. Взаимоопрос. Одна группа готовит вопросы по теме, другая группа - отвечает.

4. В текст по теме "Игровые технологии" вставить недостающие слова и словосочетания.

Игра-это .......................... ................... в условиях, направленных на ……………… и .......................

общественного ..........................., в котором ......................

и ........................... самоуправление ...............................

Игровая деятельность выполняет следующие функции:

1.........................................................................

2.........................................................................

3........................................................................

4..........................................................................

5...........................................................................

6.........................................................................

Главные черты игр (по С.А.Шмакову):

1. .........................................................................

2. ..........................................................................

3. ........................................................................

4. ..........................................................................

Для активизации учащихся и интенсификации учебного процесса игровая деятельность используется в следующих случаях:

1) в качестве самостоятельных технологий для ....................

...................., темы и даже ............. .............. ..............;

2) как элемент более ....................... ........................;

3) при объяснении .................., ..............................,

закреплении, ........................................;

4) при проведении .................................работы.

По характеру педагогического процесса дидактические игры бывают обучающие,........................, контролирующие,................,

………………….., ……………….., ………………………,

репродуктивные, ........................, ..........................,

коммуникативные, ....................., ...........................,

психотехнические.

По игровой методике игры делятся на предметные, …….., ролевые, …………….., ……………………., …………………….