Русская лит - учебник 7 кл (2)
.pdfЛ. К. Петровская
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебное пособие для 7 |
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
класса |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общеобразовательных учрежденийб |
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с белорусским и русским языками обучения |
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Под редакцией Т. Ф. Мушинской |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В двух частях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
Допущено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
образования |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
Министерствомн |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
а |
Республики Беларусь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МИНСК НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ
2010
Правообладатель Национальный институт образования
ÓÄÊ 821.161.1.09(075.3=161.3=161.1) ÁÁÊ 83.3(2Ðîñ=Ðóñ)ÿ721
Ï30
Ð å ö å í ç å í ò û:
кафедра риторики и методики преподавания языка и
литературы Белорусского государственного университета |
|||||||
|
|
|
|
|
|
и |
|
(êàíä. ïåä. íàóê, äîö. Ò. Å. Çûëü); |
|
|
|
|
н |
я |
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
учитель рус. языка и литературы высш. категории гос. |
|||||||
|
|
|
в |
|
|
|
|
учреждения образования «Средняя общеобразовательная |
|||||||
школа ¹ 175 г. Минска» Л. И. Зорич; |
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
литературы |
|||
д-р филол. наук, проф. кафедры теориио |
|
||||||
|
р |
|
|
|
|
|
|
Белорусского государственного университета, председатель |
секции филол. дисциплин Гос. комиссии по подготовке учеб- |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
ников в гуманитарно-обществоведческойбсфере А. Н. Андреев; |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
учитель рус. языка и литературы высш. категории, ме- |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
тодист высш. категории учебно-методического кабинета отде- |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
ла образования Столбцовского райисполкома, член секции |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
филол. дисциплин Гос. комиссии по подготовке учебников |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
в гуманитарно-обществоведческой сфере А. И. Голенович |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
й |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Петровская, Л. К. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Ï30 |
|
|
Русскаяьлитература : учеб. пособие для 7-го кл. об- |
||||||||||
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
учреждений с белорус. и рус. яз. обуче- |
|||||||||
|
щеобразоват.л |
||||||||||||
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния. В 2 ч. Ч. 2 / Л. К. Петровская; под ред. Т. Ф. Му- |
||||||||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шинской. — Минск : Нац. ин-т образования, 2010. — |
||||||||||||
|
288 ñ. : èë. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
ц |
|
ISBN 978-985-465-771-4. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
ÓÄÊ 821.161.1.09(075.3=161.3=161.1) |
||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ÁÁÊ 83.3(2Ðîñ=Ðóñ)ÿ721 |
ISBN 978-985-465-771-4 (÷. 2) |
|
© Петровская Л. К., 2010 |
|||||||||||
ISBN 978-985-465-706-6 |
|
|
© Оформление. НМУ «Национальный |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
институт образования», 2010 |
2Правообладатель Национальный институт образования
ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ КАК ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ
Николай Васильевич |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ГОГОЛЬ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
1809—1852 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
Театр — великая школа, глубоко его |
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
назначение: он целой толпе, целой |
т |
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
тысяче народа за одним разом чи- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
тает живой полезный урок. |
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Гоголь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГОГОЛЬ И ТЕАТР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
й |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Когда юный Гоголь впервые приехал в Петер- |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бург, он уже был страстным любителем театра. |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Его театральныеь интересы зародились ещ¸ в дет- |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ские и отроческие годы в родной Васильевке, а |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
затем окрепли в Нежинской гимназии высших |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
наук. Гоголя-гимназиста можно было видеть в |
||||||||||||||||||||||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школьных спектаклях. Особенно запомнился он |
||||||||||||||||||||||||||
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
своима |
товарищам в роли Простаковой в “Недо- |
|||||||||||||||||||||||||
росле”Н |
Фонвизина. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неудача, постигшая Гоголя при попытке поступить акт¸ром на петербургскую сцену, безусловно, огорчила молодого человека, но не охладила его любви к театру.
Правообладатель Национальный институт образования |
3 |
|
Высокие требования предъявлял Гоголь к репертуару1 петербургских театров. “И что же да¸тся на наших театрах? — спрашивал он в “Петербургских записках 1836 года” и отвечал: — Какие-ни- будь мелодрамы и водевили2...”
Гоголь с горечью отмечал: “Из театра мы сде- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
лали игрушку, вроде тех побрякушек, которыми за- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
манивают детей, позабывши, что это такая кафедра3, |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
с которой читается разом целой толпенживой |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
урок”. И он призывал к созданию русской драма- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
тургии, отражающей русскую действительность.о |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
В середине 30-х годов Гоголь почти одновремен- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
но работает над двумя комедиями из современной |
|||||||||||||||||||
жизни — “Игроки” и “Женитьба”».о |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М. Гиллельсон, В.тМануйлов, А. Степанов |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
«Гоголь в Петербурге» |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
* * * |
|
|
|
|
|
|
|||
В «Авторской исповеди»н |
Н. В. Гоголь вспоми- |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нал о возникновении замысла написать комедию |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Ревизор»: «...Ни я сам, ни сотоварищи мои не ду- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мали, что мне прид¸тся быть писателем комичес- |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ким и сатирическим, хотя на меня часто находила |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
охота шутить и даже надоедать другим моими |
|||||||||||||||||||
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шутками. Пушкин заставил меня взглянуть на |
|||||||||||||||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дело серь¸зно. Он уже давно склонял меня при- |
|||||||||||||||||||
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
няться за большое сочинение: “Как с этой способ- |
|||||||||||||||||||
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
_________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 Репертуа´р — собрание пьес, идущих в театре.
2 Мелодра´ма — здесь: музыкально-драматическое произведение чувствительного содержания; водеви´ль — л¸гкая развлекательная пьеса бытового содержания.
3 Êà´федра — возвышение для оратора, лектора.
4Правообладатель Национальный институт образования
ностью угадывать человека и несколькими чертами выставлять его вдруг всего, как живого, с этой способностью не приняться за большое сочинение! Это просто грех!” — и в заключение всего отдал мне свой собственный сюжет, из которого он хотел
сделать сам что-то вроде поэмы и которого, по сло- |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
вам его, он бы не отдал другому никому. Это был |
||||||||||||||||||||||
сюжет “М¸ртвых душ”1. (Мысль “Ревизора” при- |
||||||||||||||||||||||
надлежит также ему2.) |
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
в |
н |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
...Если смеяться, так уж лучше смеяться силь- |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
но и над тем, что действительно достойно осмеяния |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
всеобщего. В “Ревизоре” я решился собратьа |
â îäíó |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
кучу вс¸ дурное в России, какое я тогда знал, все |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
несправедливости, какие делаютсяов тех местах и |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
в тех случаях, где больше всего требуется от чело- |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
века справедливости, и за однимт |
разом посмеяться |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
над всем. Но это, как известно, произвело потряса- |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ющее действие. Сквозь смех,с |
который никогда ещ¸ |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
во мне не появлялся в такой силе, читатель услы- |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шал грусть...» |
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Первое представление «Ревизора» в Петербурге, |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в Александринскомн |
театре, состоялось 19 апреля |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1836 ãîäà. |
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
_________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
— |
знаменитое произведение |
|||||||||||
|
|
«М¸ртвые ду´øè» |
||||||||||||||||||||
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Гоголя. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
А. С. Пушкин рассказал Гоголю о случае с П. П. Свинь- |
иным, которого приняли за ревизора, и о том, как его самого в Нижнем Новгороде, когда он ездил собирать материал о Пугач¸ве, приняли за тайно путешествующего ревизора. В жизни тогда подобные «недоразумения» встречались неоднократно. Такой же случай произош¸л и с композитором М. И. Глинкой.
Правообладатель Национальный институт образования |
5 |
|
О драматических произведениях. Комедия как драматический жанр
Драматические произведения (от греч. drата —
действие), как лирические и эпические, также изображают события, жизнь людей, их переживания.
ваниям того или иного героя можно сделать вывод
Но они предназначены для постановки на сцене и |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
поэтому написаны в форме разговора действующихя |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
лиц, авторская же речь в них почти отсутствует. |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
Если в лирике чувства и мысли автора авыражены |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
непосредственно, в эпическом произведении писа- |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
тель повествует о жизни героев, то в драме автор |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
скрыт за персонажами. Он не может рассказать |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
от своего лица биографию героев, описать, как они |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
выглядят, раскрыть внутренние причины их поступ- |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ков в сво¸м повествовании.уЛишь перед началом |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
произведения писатель (драматург) называет дей- |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ствующих лиц, иногда ткратко характеризуя их, а |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
также сообщает, где и когда происходит действие, |
|||||||||||||||||
какая обстановка должнаи |
быть на сцене. В самом |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
же тексте пьесы встречаютсяй |
только краткие заме- |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чания автора (ремарки) о том, кто появляется на |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сцене, как говорит, что делает при этом и т. п. |
|||||||||||||||||
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеры людей в пьесе раскрываются в их |
||||||||||||||||
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
действиях, поступках. Часто это «речевые» поступ- |
|||||||||||||||||
ки. Язык драматического произведения является |
|||||||||||||||||
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средствоми |
речевой характеристики. По высказы- |
||||||||||||||||
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о его характере. Вы уже знаете, что разговор действующих лиц (двух или нескольких) между собой называется диалогом. Слова одного из персонажей, участвующих в диалоге, называются репликой. Иногда в пьесе встречаются реплики «в сторону»,
6Правообладатель Национальный институт образования
когда персонаж, высказывая сво¸ мнение, адресует его не партн¸ру по сцене, а непосредственно зрителю («думает вслух» — внутренняя речь). Герой пьесы может выступить с разв¸рнутым высказыванием, обращ¸нным к окружающим его на сцене
персонажам, самому себе, воображаемому слуша- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
телю или даже к зрителям. Такая речь называется |
|||||||||||
монологом. |
|
|
|
|
|
|
|
а |
и |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Читая драматическое произведение, необходимон |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
внимательно следить за общим ходом действия, |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
поведением и репликами каждого героя,очтобы по- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
нять его мысли, чувства, поступки; оамногом при- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
ходится догадываться самим. Но от этого чтение |
|||||||||||
пьесы не менее интересно, чем чтениео |
эпического |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
произведения. Действие словнотпроисходит у вас |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
на глазах, и вы становитесь его непосредственными |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
свидетелями. Прич¸м сюжетидраматического про- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
изведения, в отличие от эпического, более напря- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
ж¸н: ведь пьеса ставитсянна сцене, а спектакль не |
|||||||||||
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
может длиться долго, поэтому действие его доволь- |
|||||||||||
но сжато. |
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
В основе сюжетаы драматического произведения |
|||||||||||
лежит обычно какой-то конфликт, который рас- |
|||||||||||
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
крывается нелсразу. Как и в эпическом произве- |
|||||||||||
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дении (вспомните построение рассказа), в пьесе час- |
|||||||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
то есть вступительнаяо |
часть сюжета — экспозиция, |
||||||||||
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изображающая обстановку, состояние персонажей |
|||||||||||
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
до началаа |
действия; завязка — событие, в котором |
обнаруживается конфликт, начинается действие; после завязки действие ид¸т более энергично (развитие действия); тот момент, где конфликт достигает особенной остроты, называется кульминацией, а исход конфликта — развязкой.
Правообладатель Национальный институт образования |
7 |
|
Пьесы делятся на акты (действия), а внутри них — на явления (сцены).
Драматические произведения в зависимости от характера конфликта бывают разных жанров: тра-
гедия, драма (в узком смысле), комедия. |
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
В трагедии обычно изображаются исключи- |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
тельно острые, непримиримые конфликты, чаще |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
всего завершающиеся гибелью героев. Эта борьба |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
обнаруживает возвышенность стремлений или си- |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
лу характеров действующих лиц («Ромео и Джуль- |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
етта» В. Шекспира). |
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Драма (в узком смысле) — пьеса с острым |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конфликтом, который, в отличие от трагического, |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не столь возвышен, более приземл¸н, обычен и так |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
или иначе разрешим («Снегурочка» А. Н. Остров- |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ского). |
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комедия — драматическое произведение, в ко- |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тором высмеиваются отрицательные черты челове- |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ка или общественные пороки («Ревизор» Н. В. Го- |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ãîëÿ). |
|
|
|
|
ь |
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Готовимся к чтениюн |
пьесы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какие драматические произведения вы читали? Чем отли- |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чается пьеса от спектакля? Какие спектакли вы смотрели |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на сцене театра? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
2. |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Читая пьесу «Ревизор», подумайте, почему е¸ относят к |
||||||||||||||||||||||||||
|
жанру комедии. Кого и что высмеивает автор? Какой, по- |
|||||||||||||||||||||||||
Нвашему, смех у Гоголя — добродушный или злой? |
8Правообладатель Национальный институт образования
РЕВИЗОР
Комедия в пяти действиях
(В сокращении)
На зеркало неча пенять,
Àí ò î í À í ò î í î â è ÷ Ñ ê â î ç í è ê - Ä ì ó õзàоíвîаâнñиêяи й, городничий1. а
Àí í à À í ä ð å å â í à, æåíà åãî. брЛ у к а Л у к и ч Х л о п о в, смотрительо2 пословицаколи рожа крива.училищ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
Æ å í à |
åãî. |
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
А м м о с Ф ¸ д о р о в и ч Л я п к и н - Т я п к и н, судья. |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
À ð ò å ì è é Ô è ë è ï ï î â è ÷ Ç åтм л я н и к а, попечитель |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
с |
|
|
|
|
богоугодных заведений . |
н |
|
|
|
|
||||||||
И в а н К у з ь м и ч Ш п е к и н, почтмейстер4. |
|||||||||||||
Ï ¸ ò ð |
È â à í î â è ÷ |
Á î á ÷ è í ñ ê è é |
городские |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
иá ÷ è í ñ ê è é |
|
|||
Ï ¸ ò ð |
È â à í î â è ÷ |
Ä î |
помещики. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
И в а н А л е к с а н д р о в и ч Х л е с т а к о в, чиновник из |
|||||||||||||
Петербурга. |
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
О с и п, слуга его. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
Õ ð è ñ ò è à í È âьа н о в и ч Г и б н е р, уездный лекарь. |
|||||||||||||
1 |
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
_________ |
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Городни´чий — начальник уездного города (должность, |
||||||||||||
|
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
существовавшая до середины ХIХ века). |
|
||||||||||||
2 |
Смотри´тель — должностное лицо, которому поручался |
||||||||||||
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
надзораза каким-нибудь учреждением. |
|
3 Богоуго´дные заведе´ния — больницы, приюты, дома для престарелых (создавались частными лицами, чтобы «угодить Богу»). Попечи´тель — должностное лицо, руководившее сетью учреждений какого-нибудь ведомства на местах.
4 Почтме´йстер — начальник почтовой конторы (ведал пересылкой почты и перевозкой пассажиров).
Правообладатель Национальный институт образования |
9 |
|
Ô ¸ ä î ð À í ä ð å å â è ÷ Ë þ ë þ ê î â È â à í Ë à ç à ð å â è ÷ Ð à ñ ò à ê î â ñ ê è é Ñ ò å ï à í È â à í î â è ÷ Ê î ð î á ê è í
отставные
чиновники,
почтенные лица в городе.
Ñт е п а н И л ь и ч У х о в е р т о в, частный пристав1.
Ñâ è ñ ò ó í î â
Ï ó ã î â è ö û í |
|
полицейские. |
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|||||||||
Ä å ð æ è ì î ð ä à |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
А б д у л и н, купец. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Ф е в р о н ь я П е т р о в н а П о ш л ¸ п к и н а, слесарша. |
||||||||||||||||||||
Ж е н а унтер-офицера. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
М и ш к а, слуга городничего. |
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|||||||||
Ñ ë ó ã à ò ð à ê ò è ð í û é. |
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Гости и гостьи, купцы, мещане, просители.а |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ä Å É Ñ Ò Â È Å Ï Å Ð Â Î Å |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комната в доме городничего. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЯВЛЕНИЕ I |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
à î ð î ä í è ÷ è é, ï î ï å ÷ è ò å ë ü á î ã î ó ã î ä í û õ ç à- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
â å ä å í è é, ñ ì î ò ð è òнå ë ü ó ÷ è ë è ù, ñ ó ä ü ÿ, ÷ à ñ ò- |
||||||||||||||||||||
í û é ï ð è ñ ò à â, ë иå ê à ð ü, ä â à ê â à ð ò à ë ü í û õ2. |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г о р о д н и ч и й. Я пригласил вас, господа, с |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие: |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к нам едет ревизор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
л |
Ф ¸ д о р о в и ч. Как ревизор? |
|
||||||||||||||
|
À ì ì î ñ |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
À ð òне м и й Ф и л и п п о в и ч. Как ревизор? |
|||||||||||||||||||
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г о р о д н и ч и й. Ревизор из Петербурга, ин- |
|||||||||||||||||||
|
|
и |
3. И ещ¸ с секретным предписаньем. |
|||||||||||||||||
когнитоц |
||||||||||||||||||||
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
_________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Н |
1 ×à´стный при´став — начальник полицейского уча- |
|||||||||||||||||||
|
стка в городе.
2 Кварта´льный (устар.) — в царской России: низшая полицейская должность.
3 Èíêî´гнито — тайно.
10 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|