- •Правовая и юридическая психология
- •Содержание
- •Введение
- •Раздел первый Вопросы общей психологии и юриспруденции. Часть первая Основы общей психологии.
- •Глава 1. Понятие, структура, методы психологии.
- •§ 1. Понятие, структура психологии. Виды прикладных психологий.
- •Сравнительная психология
- •§ 2.Методы психологии.
- •Глава 2 Личность и деятельность.
- •§ 1. Психологическая структура личности.
- •§ 2. Формирование и развитие личности.
- •§ 3. Понятия деятельности и поведения.
- •Глава 3 Психические процессы, состояния и свойства личности.
- •§ 1. Психические процессы.
- •Внимание.
- •Мышление.
- •Сознание.
- •§ 2. Психические состояния.
- •Эмоциональные психические состояния.
- •Познавательные и волевые психические состояния.
- •§ 3. Психические свойства.
- •Часть вторая Общая характеристика юриспруденции. Структура и психология юриспруденции.
- •Глава 4 Юриспруденция с позиций институционного изучения.
- •§ 1. Понятие, признаки, принципы, функции, теория и практика юриспруденции.
- •§ 2. Структура и психология юриспруденции.
- •В).Социология юриспруденции
- •Раздел второй. Правовая и юридическая психология. Часть первая. Правовая психология.
- •Глава 5. Предмет, структура, задачи, методы правовой психологии. Междисциплинарные связи правовой психологии.
- •§1. Предмет, задачи, структура, методы правовой психологии.
- •Методы правовой психологии.
- •§ 2. Междисциплинарные связи правовой психологии.
- •Глава 6 Психология социально-регулятивной сущности права.
- •§ 1. Психология норм права.
- •§ 2. Психология правотворчества
- •§ 3. Психология правосознания (правопонимания) и правовая культура.
- •Глава 7 Криминальная психология
- •Психология личности преступника;
- •Психология преступной группы и ее лидера;
- •§ 1. Криминальное поведение. Мотивы преступления.
- •§ 2. Психология личности преступника.
- •§ 3. Психология преступной группы и ее лидера.
- •§ 4. Психология «жертвы» (потерпевшего).
- •§ 5. Психология несовершеннолетнего. А). Правовые, педагогические и криминалогические аспекты несовершеннолетних.
- •Б) Психологические особенности несовершеннолетних.
- •Глава 8. Исполнительная (пенитенциарная) психология.
- •§ 1. Общие правовые и психологические особенности исправительной психологии.
- •§ 2. Психологические особенности личности осужденного.
- •§ 3. Психологические качества воспитателя.
- •Глава 9. Психология профессионального труда юриста.
- •§ 1. Профессиограмма труда юриста. Профессиональная пригодность личности к юридической деятельности.
- •§ 2. Формулирование профессионально необходимых психологических качеств юриста.
- •§ 3. Профессиональная деформация юриста и пути ее предупреждения.
- •2. Совершение отдельных одиночных, групповых общественно опасных деяний.
- •3. Действие природных, стихийных и им подобных сил, которые закон характеризует как «условия общественного бедствия».
- •4. Введение в отдельной местности или на всей территории страны особого (чрезвычайного) положения - предвоенного или военного.
- •Глава 12. Предмет, задачи, структура, методы, становление и развитие юридической психологии. Психология юридической деятельности.
- •§ 2. Становление и развитие юридической психологии (краткий исторический очерк).
- •§ 3. Общая психологическая характеристика юридической деятельности.
- •I. Всестороннее и тщательное изучение психологической структуры правоприменительной деятельности позволяет выявить ее основные компоненты.
- •II.Общественно-психологическая атмосфера юридической деятельности.
- •III.Разнообразие и творческий характер юридической деятельности.
- •IV. Противодействие заинтересованным лицам.
- •V. Принцип гласности правовой деятельности и необходимость сохранения служебной тайны.
- •VI. Сочетание индивидуальных и коллегиальных начал юридической деятельности.
- •VII. Дефицит времени и перегрузка в деятельности юриста.
- •VIII. Наличие властных полномочий и элементов принуждения - особенность деятельности юриста.
- •IX. Правовая регламентация и тактический простор в деятельности юриста.
- •Глава 11 психология деятельности по расследованию преступленй.
- •§1. Психологические и другие специальные познания
- •Следователя.
- •Тактические, психологические и нравственные аспекты взаимодействия следователя и психолога;
- •§ 2. Психология выдвижения версий и планирования расследования.
- •§ 3. Психология расследования преступлений несовершеннолетних.
- •§ 4. Тактические, психологические и нравственные аспекты взаимодействия следователя и психолога.
- •Глава 12 Психология следственных действий
- •§ 1. Психология осмотра места происшествия
- •§ 2. Психология допроса и очной ставки
- •Психология очной ставки
- •§ 3. Психология обыска и выемки.
- •§ 4. Психология следственного эксперимента.
- •§ 5. Психология предъявления для опознания. Психология проверки показаний на месте.
- •§ 6. Судебно-психологическая экспертиза. Комплексные психологические экспертизы.
- •Глава 13 Психология судебной деятельности
- •§ 1. Общая психологическая характеристика судебной деятельности. Психология стадий судебного разбирательства.
- •§ 2. Психология судьи. Психология допроса подсудимого.
- •Глава 14 Психология прокурорской и адвокатской деятельности.
- •§ 1. Психология деятельности прокурора.
- •§ 2. Психология адвокатской деятельности.
- •Глава 15
- •§ 1. Психологические аспекты нотариальной деятельности
- •§ 2.Психология профессиональной деятельности юриста-консульта.
- •Глава 16 Психологические основы судебно-экспертной деятельности.
- •§ 1. Общие психологические и нравственные вопросы судебно-экспертной деятельности.
- •§2. Психология отдельных видов судебно-экспертной деятельности.
- •Заключение эксперта и психология взаимодействия юриста и эксперта.
- •Глава 17 Психология оперативно-розыскной деятельности.
- •§ 1. Понятие, задачи оперативно-розыскной деятельности. Права и обязанности сотрудников орд.
- •§ 2. Психология отдельных компонентов оперативно-розыскной деятельности.
- •Литература
§ 2. Психология правотворчества
Социально-нормативный механизм регулирования может успешно функционировать при активном использовании юристом психологии правотворчества.
Правотворчество – это интеллектуальная (знания, умения и др.) деятельность, связанная с профессиональными особенностями юриста и направленная на создание или изменение существующих в государстве правовых (нормативных) актов.
Нормативный акт – это официальный документ, созданный компетентными органами государства и содержащий обязательные юридические нормы (правила поведения).
Правотворчество связано с выполнением нескольких этапов законодательного процесса:
а) предварительного исследования эффективности предполагаемых правовых новаций, т.е. выявляется потребность в конкретных законах.
б) устанавливается психологический механизм общепревентивного воздействия норм права.
в) проективный этап – рассмотрение проекта закона; обсуждение законодательного предложения; принятие закона.
Основными принципами правотворчества являются: законность, научность, правовой опыт, демократизм, связь с практикой.
Закон жив только тогда, когда он выполняется, а это и есть законность.
Законность отражает правовой характер организации общественно-политической жизни, органическую связь права и власти, права и государства.104
Важнейшими элементами законности являются: обязательность поведения субъекта в соответствии с правом, государственное руководство обществом; защита личности от произвола и власти, беспорядка и др. Основными требованиями законности считаются верховенство закона; равенство всех перед законом; неукоснительное соблюдение (исполнение) правовых актов всеми субъектами права; эффективное применение права; обеспечение неукоснительной реализации прав и свобод и др.
«Первым условием законности является закон сам»105 При эффективном законодательстве может существовать законность. Режим законности обеспечивается объективными (экономические условия в обществе, сильная политическая власть, стабильные условия жизни людей, эффективное правовое обеспечение и др.), субъективными (состояние правовой науки, научно-теоретические концепции и т.д.) и специальными (юридические, организационные) средствами.
Юридические (средства выявления, обнаружения, предупреждения правонарушений, юридическая ответственность и др.), организационные – различные мероприятия организационного характера (например, мероприятия по борьбе с правонарушениями и др.).
Законность тесно связана с правопорядком, который является отражением качественного состояния общественных отношений на конкретном этапе развития общества. Правопорядок определяет состояние общественного правопорядка.
Укрепление законности и правопорядка осуществляется убеждением, стремлением, правовым воспитанием, профилактикой правонарушений и др.
а) Убеждение является важнейшей психологической формой направленности личности, которая представляет собой совокупность качеств: уровень, широта, интенсивность, устойчивость, действенность, влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, мировоззрения и др.
Особого внимания заслуживает структурный элемент направленности – мировоззрение. Мировоззрение – это мироощущение, мировосприятие, миропредставление, миропонимание и др.
б) Стремление – настойчивое желание добиться чего-либо (например, подготовки и принятия правового акта).
Стремление выступает как мотив деятельности, с четкой целью и существенным волевым усилием для ее достижения. Волевые усилия – это переживания усилия, являющиеся обязательным компонентом волевого действия. Переживание – простейшее субъективное явление, которое присуще человеку и имеющее психическую форму отражения. Существуют переживания потребностей, эмоций, чувств, волевого усилия, творчества, правотворчества и др. Переживание – это атрибут сознания. Подготовка и принятие правовой нормы постоянно связано с переживанием, которое может быть кратковременным процессом, психическим состоянием или свойством личности. В целом стремление является структурным элементом направленности личности.
в) правовое воспитание – это целенаправленная, систематическая и планомерная деятельность по передаче правовой культуры, правового опыта, правовых идеалов в обществе от одного поколения к другому.
Цель правового воспитания – развитие правового сознания и правовой культуры общества в целом.
Правовое воспитание существенно влияет на эмоциональную, волевую, ценностную, мировоззренческую сторону сознания и тесно свзязано с обучением будущих и действующих юристов (в юридическом ВУЗе, институте повышения квалификации), практической деятельности (юристконсультом, следователем и др.), профилактической работой среди населения (подростков, молодежи и др.) Правовое воспитание предполагает внедрение в сознание людей значение права, понимания необходимости исполнения его требований, чувства нетерпимости к любым нарушениям законодательства.
2) Профилактика правонарушений – это предотвращение правонарушений, тщательного изучения причин и условий, способствующих совершению нарушений законности. Например, внимательное психологическое изучение личности правонарушителя позволяет разработать мероприятие по предупреждению преступлений.
В процессе правотворчества необходимо выявить волю законодателя, которая, закреплена в юридической науке и практике и называется «толкование закона».
Толкование закона – это деятельность по установлению содержания норм права, их смысла, раскрытию в них воли законодателя. Толкование – это интеллектуальный (мыслительный) процесс, направленный на установление подлинного содержания правовых актов.
Толкование закона возможно, если человек уяснил, осознал, понял, разъяснил содержание документа.
Уяснение и разъяснение – это две диалектически связанные стороны единого процесса.
Представляется, что добиться уважения к закону можно лишь тогда, когда созданы законы понятные человеку и достойные уважения.
Толкование является необходимым условием существования права. При толковании субъекты познают право (познавательная функция); с учетом конкретных обстоятельств правовые предписания конкретизируются, уточняются (конкретизирующая функция); издаются нормативные акты, которые обеспечивают единство и эффективность правоприменительной практики (правообеспечительная функция); издаются нормативные акты, которые обеспечивают единство и эффективность правоприменительной практики правообеспечительная функция); систематически подаются законодателю «сигналы» о недостатках использования норм права с целью их устранения (сигнализаторская функция); завершается процесс толклвания правовых норм офиуиальным разъяснением и публикацией в официальных документах (регламентирующая функция).
Приемы (способы) толклвания направлены по установленным содержания документа. Способы (приемы) толклвания бывают: грамматический, логический, систематический, историко-полиитический, социально-юридический, функциональный.
Толкование предполагает выяснение терминологических или грамматических особенностей понятий, терминов, связь между словами, выражениями и т.д. Активно используются законы логики, закономерности связей правовой нормы и порождающие ее общественными отношениями, выясняются цели законодательной инициативы и издания правовых актов и др.
Особое внимание уделяется социальным, юридическим и психологическим аспектам толкования норм права. Общеизвестно, что в правовой норме заложена воля законодателя путем использования специальных терминов (акцептор, эмансипация, транс и др.). Понятие акцептор действий был введен физиологом П.К.Анохиным (1898-1974), которое обозначает оценку корой головного мозга результатов любого действия. В дальнейшем он связывал акцептор действия с понятием модель будущих результатов. «В момент начала действия в соответствии с принятым решением уже весь мозг, и в особенности, конечно, кора головного мозга – писал П.К. Анохин, - представляют модель будущих результатов – акцептор действия».106
Толкование закона предполагает прогнозирование результатов действий той или иной законодательной нормы. Практически происходит мыслительная «обкатка» норм права на стадии их разработки. Реализация правовой нормы на практике показывает реальность и эффективность прогноза.
Необходимо помнить, что «смысл» закона, не всегда точно и ясно выражается в его «букве». Единство языка и мышления, слова и понятия не означает их тождества. Язык – это система звуковых, словесных и грамматических средств как исторически сложившиеся в определенной общности людей проявление их речи с помощью слов. Мышление – высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном отражении субъектом существенных связей и отношений действительности, создание новых идей, прогнозирование событий, действий и т.д.
Толкование бывает буквальное (адекватное), распространенное и ограничительное. Буквальное толкование это полное соответствие словесного выражения нормы и ее действительного смысла. Распространенное толкование – это когда содержание (смысл) правовой нормы шире ее текстуального выражения. При ограничительном толковании содержание нормы права оказывается уже ее текстуального выражения. Норма права толкуется буквально (адекватно), что касается распространительного и ограничительного толкования, то это исключение из общего правила.
Нормы права толкуются всегда субъектами и их реализация осуществляется путем субъективного уяснения и разъяснения закона. По видам толкования бывает официальное (легальное, аутентическое, правоприменительное, неофициальное (обыденное, профессиональное, докториальное).