- •Правовая и юридическая психология
- •Содержание
- •Введение
- •Раздел первый Вопросы общей психологии и юриспруденции. Часть первая Основы общей психологии.
- •Глава 1. Понятие, структура, методы психологии.
- •§ 1. Понятие, структура психологии. Виды прикладных психологий.
- •Сравнительная психология
- •§ 2.Методы психологии.
- •Глава 2 Личность и деятельность.
- •§ 1. Психологическая структура личности.
- •§ 2. Формирование и развитие личности.
- •§ 3. Понятия деятельности и поведения.
- •Глава 3 Психические процессы, состояния и свойства личности.
- •§ 1. Психические процессы.
- •Внимание.
- •Мышление.
- •Сознание.
- •§ 2. Психические состояния.
- •Эмоциональные психические состояния.
- •Познавательные и волевые психические состояния.
- •§ 3. Психические свойства.
- •Часть вторая Общая характеристика юриспруденции. Структура и психология юриспруденции.
- •Глава 4 Юриспруденция с позиций институционного изучения.
- •§ 1. Понятие, признаки, принципы, функции, теория и практика юриспруденции.
- •§ 2. Структура и психология юриспруденции.
- •В).Социология юриспруденции
- •Раздел второй. Правовая и юридическая психология. Часть первая. Правовая психология.
- •Глава 5. Предмет, структура, задачи, методы правовой психологии. Междисциплинарные связи правовой психологии.
- •§1. Предмет, задачи, структура, методы правовой психологии.
- •Методы правовой психологии.
- •§ 2. Междисциплинарные связи правовой психологии.
- •Глава 6 Психология социально-регулятивной сущности права.
- •§ 1. Психология норм права.
- •§ 2. Психология правотворчества
- •§ 3. Психология правосознания (правопонимания) и правовая культура.
- •Глава 7 Криминальная психология
- •Психология личности преступника;
- •Психология преступной группы и ее лидера;
- •§ 1. Криминальное поведение. Мотивы преступления.
- •§ 2. Психология личности преступника.
- •§ 3. Психология преступной группы и ее лидера.
- •§ 4. Психология «жертвы» (потерпевшего).
- •§ 5. Психология несовершеннолетнего. А). Правовые, педагогические и криминалогические аспекты несовершеннолетних.
- •Б) Психологические особенности несовершеннолетних.
- •Глава 8. Исполнительная (пенитенциарная) психология.
- •§ 1. Общие правовые и психологические особенности исправительной психологии.
- •§ 2. Психологические особенности личности осужденного.
- •§ 3. Психологические качества воспитателя.
- •Глава 9. Психология профессионального труда юриста.
- •§ 1. Профессиограмма труда юриста. Профессиональная пригодность личности к юридической деятельности.
- •§ 2. Формулирование профессионально необходимых психологических качеств юриста.
- •§ 3. Профессиональная деформация юриста и пути ее предупреждения.
- •2. Совершение отдельных одиночных, групповых общественно опасных деяний.
- •3. Действие природных, стихийных и им подобных сил, которые закон характеризует как «условия общественного бедствия».
- •4. Введение в отдельной местности или на всей территории страны особого (чрезвычайного) положения - предвоенного или военного.
- •Глава 12. Предмет, задачи, структура, методы, становление и развитие юридической психологии. Психология юридической деятельности.
- •§ 2. Становление и развитие юридической психологии (краткий исторический очерк).
- •§ 3. Общая психологическая характеристика юридической деятельности.
- •I. Всестороннее и тщательное изучение психологической структуры правоприменительной деятельности позволяет выявить ее основные компоненты.
- •II.Общественно-психологическая атмосфера юридической деятельности.
- •III.Разнообразие и творческий характер юридической деятельности.
- •IV. Противодействие заинтересованным лицам.
- •V. Принцип гласности правовой деятельности и необходимость сохранения служебной тайны.
- •VI. Сочетание индивидуальных и коллегиальных начал юридической деятельности.
- •VII. Дефицит времени и перегрузка в деятельности юриста.
- •VIII. Наличие властных полномочий и элементов принуждения - особенность деятельности юриста.
- •IX. Правовая регламентация и тактический простор в деятельности юриста.
- •Глава 11 психология деятельности по расследованию преступленй.
- •§1. Психологические и другие специальные познания
- •Следователя.
- •Тактические, психологические и нравственные аспекты взаимодействия следователя и психолога;
- •§ 2. Психология выдвижения версий и планирования расследования.
- •§ 3. Психология расследования преступлений несовершеннолетних.
- •§ 4. Тактические, психологические и нравственные аспекты взаимодействия следователя и психолога.
- •Глава 12 Психология следственных действий
- •§ 1. Психология осмотра места происшествия
- •§ 2. Психология допроса и очной ставки
- •Психология очной ставки
- •§ 3. Психология обыска и выемки.
- •§ 4. Психология следственного эксперимента.
- •§ 5. Психология предъявления для опознания. Психология проверки показаний на месте.
- •§ 6. Судебно-психологическая экспертиза. Комплексные психологические экспертизы.
- •Глава 13 Психология судебной деятельности
- •§ 1. Общая психологическая характеристика судебной деятельности. Психология стадий судебного разбирательства.
- •§ 2. Психология судьи. Психология допроса подсудимого.
- •Глава 14 Психология прокурорской и адвокатской деятельности.
- •§ 1. Психология деятельности прокурора.
- •§ 2. Психология адвокатской деятельности.
- •Глава 15
- •§ 1. Психологические аспекты нотариальной деятельности
- •§ 2.Психология профессиональной деятельности юриста-консульта.
- •Глава 16 Психологические основы судебно-экспертной деятельности.
- •§ 1. Общие психологические и нравственные вопросы судебно-экспертной деятельности.
- •§2. Психология отдельных видов судебно-экспертной деятельности.
- •Заключение эксперта и психология взаимодействия юриста и эксперта.
- •Глава 17 Психология оперативно-розыскной деятельности.
- •§ 1. Понятие, задачи оперативно-розыскной деятельности. Права и обязанности сотрудников орд.
- •§ 2. Психология отдельных компонентов оперативно-розыскной деятельности.
- •Литература
II.Общественно-психологическая атмосфера юридической деятельности.
Эффективность осуществления правосудия во многом зависит от общественного мнения и общественно-психологической атмосферы. Общественное мнение - это выраженное в форме определенных суждений, идей и представлений отношение социальных групп, объединений людей, связанных общностью интересов, к событиям или явлениям социальной жизни.
Общественное мнение выражается в форме оценки тех или иных социальных институтов, поступков отдельного человека, деятельности конкретных организаций и учреждений, например правоохранительных органов (милиции, прокуратуры и др.).
Благодаря общественному мнению укрепляется законность, своевременно устраняются допущенные ошибки, улучшается деятельность правоохранительных органов. Одной из существенных ошибок нашего недавнего прошлого было игнорирование общественного мнения и отсутствие грамотного подхода к его оформлению.
Общественное мнение можно подразделить на обыденное и научное.
Обыденное мнение формируется на основе общечеловеческой морали и традиций, народной мудрости и здравого смысла. Оно часто зависит от сложившейся у конкретной личности установки на определенные жизненные ситуации и потому может иметь позитивный или негативный характер.
Научное мнение - это глубокий анализ происходящих событий и явлений, понимание причинно-следственных связей и закономерностей, основанное на достоверных сведениях (данных).
Деление общественного мнения на обыденное и научное относительно, ибо они тесно переплетаются. Общественное внимание может быть обращено на самые разнообразные события и явления жизни. Перечислить все, что может стать предметом общественного понимания, практически невозможно. Однако следует подчеркнуть, что необычные преступления, деятельность правоохранительных органов, поведение отдельных граждан в криминальной ситуации всегда оказывались в фокусе общественного внимания. Поэтому каждый работник милиции, прокуратуры, суда должен всегда помнить, что он причастен к формированию общественного мнения.
Особую осторожность должны проявлять работники правосудия при освещении материалов уголовного дела в печати, на радио и телевидении. Нельзя торопиться сообщать о результатах предварительного расследования, личности обвиняемого и круге его свидетелей. Большой вред приносят публикации, имеющие характер судебной хроники, расчитанные на сенсацию выступления. Опубликование данных следствия до вынесения приговора может ввести общественность в заблуждение, особенно когда выводы следователя или органа дознания не получили полного подтверждения в судебном разбирательстве.
В следственной практике встречаются случаи обращения органов расследования к общественности с просьбой о помощи в установлении преступника. Эти обращения должны способствовать тому, что бы у населения складывалось впечатление, что следствие так или иначе придет к истине, вопрос лишь в меньшей затрате сил и средств. Обращаться за содействием к общественности нужно лишь в случае, если получить сведения иным путем не представляется возможным.
Через средства массовой информации необходимо информировать население о допущенных ошибках. Например, если в газете, по радио или телевидению сообщалось о лицах, привлеченных к ответственности, но в последствии их вина не подтвердилась, опровержение позволит предупредить появление образных домыслов, слухов, кривотолков, а также нареканий в адрес правоохранительных органов.
Особо следует обратить внимание на причины возникновения слухов и их влияние на общественное мнение и деятельность правоохранительных органов.
Основной причиной возникновения слухов является информационный голод. Когда потребность в информации велика, а информации нет, эмоции приобретают максимальное значение и для слухов создается благоприятная почва. Слухи распространяются и в тех случаях, когда они дают одной из сторон дополнительные аргументы против другой.
Психологическими причинами распространения слухов являются:
компенсация эмоциональной недостаточности (рассказчик получает удовольствие от реакции слушателей, а слушатели - эмоциональное удовлетворение от воспринятой информации);
утверждение личности в группе путем передачи информации (создается впечатление, что рассказчик имеет источник информации, недоступный слушателям);
склонность людей предполагать, что сообщение исходит из достоверного источника (слух, распространяется большинством и к нему относятся как к факту);
чувство солидарности, желание предупредить других о грозящей опасности;
искреннее желание разделить свое волнение, страх с другими (это смягчает последствия страха).
Стихию слухов можно классифицировать по следующим основаниям:
по степени достоверности (абсолютно недостоверные слухи; недостоверные слухи с элементами правдоподобия, правдоподобные слухи; достоверные слухи);
в зависимости от вызываемого ими эмоционального состояния населения (слух-желание, слух-пугало; агрессивный слух).196
По происхождению слухи бывают стихийными и умышленно сфабрикованными. Однако встречаются и промежуточные разновидности.
По силе влияния на поведение и поступки людей слухи подразделяются на провоцирующие паническое состояние, вызывающее антиобщественное поведение и будоражащее общественное мнение. Кроме того, слухи могут быть агрессивными и эмоциональными.
При анализе причин возникновения слухов важно установить, кто заинтересован в их распространении и чьими силами они поддерживаются.
К условиям, способствующим распространению слухов, следует отнести социальную нестабильность общества, степень внушаемости и др.
Меры противодействия слухам принято подразделять на две группы: профилактические мероприятия и активные контрмеры. Первые включают в себя умение предвидеть возможность возникновения слухов и своевременное удовлетворение потребности людей в правдивой информации. Вторые, т.е. меры по пресечению возникших слухов, должны исходить из анализа обстановки, степени достоверности самого слуха, заинтересованности людей в данной информации. Слухи можно подавить только фактами, а не голословным опровержением.