- •Правовая и юридическая психология
- •Содержание
- •Введение
- •Раздел первый Вопросы общей психологии и юриспруденции. Часть первая Основы общей психологии.
- •Глава 1. Понятие, структура, методы психологии.
- •§ 1. Понятие, структура психологии. Виды прикладных психологий.
- •Сравнительная психология
- •§ 2.Методы психологии.
- •Глава 2 Личность и деятельность.
- •§ 1. Психологическая структура личности.
- •§ 2. Формирование и развитие личности.
- •§ 3. Понятия деятельности и поведения.
- •Глава 3 Психические процессы, состояния и свойства личности.
- •§ 1. Психические процессы.
- •Внимание.
- •Мышление.
- •Сознание.
- •§ 2. Психические состояния.
- •Эмоциональные психические состояния.
- •Познавательные и волевые психические состояния.
- •§ 3. Психические свойства.
- •Часть вторая Общая характеристика юриспруденции. Структура и психология юриспруденции.
- •Глава 4 Юриспруденция с позиций институционного изучения.
- •§ 1. Понятие, признаки, принципы, функции, теория и практика юриспруденции.
- •§ 2. Структура и психология юриспруденции.
- •В).Социология юриспруденции
- •Раздел второй. Правовая и юридическая психология. Часть первая. Правовая психология.
- •Глава 5. Предмет, структура, задачи, методы правовой психологии. Междисциплинарные связи правовой психологии.
- •§1. Предмет, задачи, структура, методы правовой психологии.
- •Методы правовой психологии.
- •§ 2. Междисциплинарные связи правовой психологии.
- •Глава 6 Психология социально-регулятивной сущности права.
- •§ 1. Психология норм права.
- •§ 2. Психология правотворчества
- •§ 3. Психология правосознания (правопонимания) и правовая культура.
- •Глава 7 Криминальная психология
- •Психология личности преступника;
- •Психология преступной группы и ее лидера;
- •§ 1. Криминальное поведение. Мотивы преступления.
- •§ 2. Психология личности преступника.
- •§ 3. Психология преступной группы и ее лидера.
- •§ 4. Психология «жертвы» (потерпевшего).
- •§ 5. Психология несовершеннолетнего. А). Правовые, педагогические и криминалогические аспекты несовершеннолетних.
- •Б) Психологические особенности несовершеннолетних.
- •Глава 8. Исполнительная (пенитенциарная) психология.
- •§ 1. Общие правовые и психологические особенности исправительной психологии.
- •§ 2. Психологические особенности личности осужденного.
- •§ 3. Психологические качества воспитателя.
- •Глава 9. Психология профессионального труда юриста.
- •§ 1. Профессиограмма труда юриста. Профессиональная пригодность личности к юридической деятельности.
- •§ 2. Формулирование профессионально необходимых психологических качеств юриста.
- •§ 3. Профессиональная деформация юриста и пути ее предупреждения.
- •2. Совершение отдельных одиночных, групповых общественно опасных деяний.
- •3. Действие природных, стихийных и им подобных сил, которые закон характеризует как «условия общественного бедствия».
- •4. Введение в отдельной местности или на всей территории страны особого (чрезвычайного) положения - предвоенного или военного.
- •Глава 12. Предмет, задачи, структура, методы, становление и развитие юридической психологии. Психология юридической деятельности.
- •§ 2. Становление и развитие юридической психологии (краткий исторический очерк).
- •§ 3. Общая психологическая характеристика юридической деятельности.
- •I. Всестороннее и тщательное изучение психологической структуры правоприменительной деятельности позволяет выявить ее основные компоненты.
- •II.Общественно-психологическая атмосфера юридической деятельности.
- •III.Разнообразие и творческий характер юридической деятельности.
- •IV. Противодействие заинтересованным лицам.
- •V. Принцип гласности правовой деятельности и необходимость сохранения служебной тайны.
- •VI. Сочетание индивидуальных и коллегиальных начал юридической деятельности.
- •VII. Дефицит времени и перегрузка в деятельности юриста.
- •VIII. Наличие властных полномочий и элементов принуждения - особенность деятельности юриста.
- •IX. Правовая регламентация и тактический простор в деятельности юриста.
- •Глава 11 психология деятельности по расследованию преступленй.
- •§1. Психологические и другие специальные познания
- •Следователя.
- •Тактические, психологические и нравственные аспекты взаимодействия следователя и психолога;
- •§ 2. Психология выдвижения версий и планирования расследования.
- •§ 3. Психология расследования преступлений несовершеннолетних.
- •§ 4. Тактические, психологические и нравственные аспекты взаимодействия следователя и психолога.
- •Глава 12 Психология следственных действий
- •§ 1. Психология осмотра места происшествия
- •§ 2. Психология допроса и очной ставки
- •Психология очной ставки
- •§ 3. Психология обыска и выемки.
- •§ 4. Психология следственного эксперимента.
- •§ 5. Психология предъявления для опознания. Психология проверки показаний на месте.
- •§ 6. Судебно-психологическая экспертиза. Комплексные психологические экспертизы.
- •Глава 13 Психология судебной деятельности
- •§ 1. Общая психологическая характеристика судебной деятельности. Психология стадий судебного разбирательства.
- •§ 2. Психология судьи. Психология допроса подсудимого.
- •Глава 14 Психология прокурорской и адвокатской деятельности.
- •§ 1. Психология деятельности прокурора.
- •§ 2. Психология адвокатской деятельности.
- •Глава 15
- •§ 1. Психологические аспекты нотариальной деятельности
- •§ 2.Психология профессиональной деятельности юриста-консульта.
- •Глава 16 Психологические основы судебно-экспертной деятельности.
- •§ 1. Общие психологические и нравственные вопросы судебно-экспертной деятельности.
- •§2. Психология отдельных видов судебно-экспертной деятельности.
- •Заключение эксперта и психология взаимодействия юриста и эксперта.
- •Глава 17 Психология оперативно-розыскной деятельности.
- •§ 1. Понятие, задачи оперативно-розыскной деятельности. Права и обязанности сотрудников орд.
- •§ 2. Психология отдельных компонентов оперативно-розыскной деятельности.
- •Литература
§ 3. Общая психологическая характеристика юридической деятельности.
I. Всестороннее и тщательное изучение психологической структуры правоприменительной деятельности позволяет выявить ее основные компоненты.
Известные психологи (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и др.) неоднократно подчеркивали, что разработка методических основ психологии должна начинаться с психологического исследования практической трудовой деятельности, так как именно в этой сфере проявляются главные закономерности психологической жизни человека.195
Юридическая деятельность весьма разнообразна и существенно отличается от других видов деятельности.
Общими психологическими чертами юридической деятельности являются:
правосудие как вид государственной и политической деятельности;
общественно-правовая атмосфера юридической деятельности;
разнообразие и творческий характер юридической деятельности;
противодействие заинтересованных лиц;
принцип гласности правосудия и необходимость сохранения служебной тайны;
сочетание индивидуальных и коллегиальных начал судопроизводства;
дефицит времени и перегрузки в деятельности юриста;
наличие властных полномочий и элементов принуждения как особенность деятельности юриста;
правовая регламентация и тактический простор в деятельности юриста.
Юридическая деятельность - это прежде всего вид государственной службы, сущность которой заключается в особом порядке подбора, подготовки, назначения (выборности) работников правосудия. Особый характер выполняемых юристами функций предопределяет специфику в регулировании ответственности и порядке прохождения службы.
Профессиональный подбор осуществляется путем проведения следующих мероприятий:
профессиональной ориентации;
целенаправленной деятельности высших и специальных средних учебных заведений по приему абитуриентов и по направлению выпускников на работу в правоохранительные органы.
Лица, работающие в сфере юриспруденции, должны иметь надлежащую квалификацию. Овладение юристом знаниями и навыками делится на четыре последовательных этапа.
Юридическое учебное заведение. Будущий юрист овладевает знаниями и практическими навыками посредством изучения общественных (философии, логики, экономической теории) и специальных дисциплин ( уголовного, гражданского, уголовного процессуального и гражданского процессуального права, криминалистики, правовой психологии и т.д.).
Первые годы работы юриста (следователя, судьи, адвоката) в государственных органах, когда он закрепляет свои юридические познания на практике. Непосредственное проведение процессуальных действий, постоянное общение с опытными юристами способствуют более полному овладению правовыми знаниями, расширяют профессиональные возможности.
Учеба в институтах повышения квалификации и на курсах усовершенствования.
Постоянное повышение квалификации при помощи учебно-методических семинаров, стажировок, участия в совещаниях работников юстиции и др.
Государственная деятельность определяет особый порядок назначения и перемещения по службе работников правосудия. При этом учитываются не только академические успехи и способности к обучению, но и многие другие личностные качества, которые в учебном заведении не проверяются и не формируются.
Происходящие, по сути революционные, процессы не могли не сопровождаться нарастанием социальной напряженности и рядом болезненно воспринимаемых обществом отрицательных явлений. Среди последних - кризис всех звеньев юстиции, опасный рост преступности, повышение профессионализма и организованности преступников, тревожное положение с раскрываемостью преступлений.
Государство определяет конкретные меры, направленные на усиление борьбы с преступностью, на строгое соблюдение законности всеми гражданами и должностными лицами. На юристов же ложится обязанность претворять в жизнь указанные меры, служить своеобразными проводниками между законом и обществом.