- •Правовая и юридическая психология
- •Содержание
- •Введение
- •Раздел первый Вопросы общей психологии и юриспруденции. Часть первая Основы общей психологии.
- •Глава 1. Понятие, структура, методы психологии.
- •§ 1. Понятие, структура психологии. Виды прикладных психологий.
- •Сравнительная психология
- •§ 2.Методы психологии.
- •Глава 2 Личность и деятельность.
- •§ 1. Психологическая структура личности.
- •§ 2. Формирование и развитие личности.
- •§ 3. Понятия деятельности и поведения.
- •Глава 3 Психические процессы, состояния и свойства личности.
- •§ 1. Психические процессы.
- •Внимание.
- •Мышление.
- •Сознание.
- •§ 2. Психические состояния.
- •Эмоциональные психические состояния.
- •Познавательные и волевые психические состояния.
- •§ 3. Психические свойства.
- •Часть вторая Общая характеристика юриспруденции. Структура и психология юриспруденции.
- •Глава 4 Юриспруденция с позиций институционного изучения.
- •§ 1. Понятие, признаки, принципы, функции, теория и практика юриспруденции.
- •§ 2. Структура и психология юриспруденции.
- •В).Социология юриспруденции
- •Раздел второй. Правовая и юридическая психология. Часть первая. Правовая психология.
- •Глава 5. Предмет, структура, задачи, методы правовой психологии. Междисциплинарные связи правовой психологии.
- •§1. Предмет, задачи, структура, методы правовой психологии.
- •Методы правовой психологии.
- •§ 2. Междисциплинарные связи правовой психологии.
- •Глава 6 Психология социально-регулятивной сущности права.
- •§ 1. Психология норм права.
- •§ 2. Психология правотворчества
- •§ 3. Психология правосознания (правопонимания) и правовая культура.
- •Глава 7 Криминальная психология
- •Психология личности преступника;
- •Психология преступной группы и ее лидера;
- •§ 1. Криминальное поведение. Мотивы преступления.
- •§ 2. Психология личности преступника.
- •§ 3. Психология преступной группы и ее лидера.
- •§ 4. Психология «жертвы» (потерпевшего).
- •§ 5. Психология несовершеннолетнего. А). Правовые, педагогические и криминалогические аспекты несовершеннолетних.
- •Б) Психологические особенности несовершеннолетних.
- •Глава 8. Исполнительная (пенитенциарная) психология.
- •§ 1. Общие правовые и психологические особенности исправительной психологии.
- •§ 2. Психологические особенности личности осужденного.
- •§ 3. Психологические качества воспитателя.
- •Глава 9. Психология профессионального труда юриста.
- •§ 1. Профессиограмма труда юриста. Профессиональная пригодность личности к юридической деятельности.
- •§ 2. Формулирование профессионально необходимых психологических качеств юриста.
- •§ 3. Профессиональная деформация юриста и пути ее предупреждения.
- •2. Совершение отдельных одиночных, групповых общественно опасных деяний.
- •3. Действие природных, стихийных и им подобных сил, которые закон характеризует как «условия общественного бедствия».
- •4. Введение в отдельной местности или на всей территории страны особого (чрезвычайного) положения - предвоенного или военного.
- •Глава 12. Предмет, задачи, структура, методы, становление и развитие юридической психологии. Психология юридической деятельности.
- •§ 2. Становление и развитие юридической психологии (краткий исторический очерк).
- •§ 3. Общая психологическая характеристика юридической деятельности.
- •I. Всестороннее и тщательное изучение психологической структуры правоприменительной деятельности позволяет выявить ее основные компоненты.
- •II.Общественно-психологическая атмосфера юридической деятельности.
- •III.Разнообразие и творческий характер юридической деятельности.
- •IV. Противодействие заинтересованным лицам.
- •V. Принцип гласности правовой деятельности и необходимость сохранения служебной тайны.
- •VI. Сочетание индивидуальных и коллегиальных начал юридической деятельности.
- •VII. Дефицит времени и перегрузка в деятельности юриста.
- •VIII. Наличие властных полномочий и элементов принуждения - особенность деятельности юриста.
- •IX. Правовая регламентация и тактический простор в деятельности юриста.
- •Глава 11 психология деятельности по расследованию преступленй.
- •§1. Психологические и другие специальные познания
- •Следователя.
- •Тактические, психологические и нравственные аспекты взаимодействия следователя и психолога;
- •§ 2. Психология выдвижения версий и планирования расследования.
- •§ 3. Психология расследования преступлений несовершеннолетних.
- •§ 4. Тактические, психологические и нравственные аспекты взаимодействия следователя и психолога.
- •Глава 12 Психология следственных действий
- •§ 1. Психология осмотра места происшествия
- •§ 2. Психология допроса и очной ставки
- •Психология очной ставки
- •§ 3. Психология обыска и выемки.
- •§ 4. Психология следственного эксперимента.
- •§ 5. Психология предъявления для опознания. Психология проверки показаний на месте.
- •§ 6. Судебно-психологическая экспертиза. Комплексные психологические экспертизы.
- •Глава 13 Психология судебной деятельности
- •§ 1. Общая психологическая характеристика судебной деятельности. Психология стадий судебного разбирательства.
- •§ 2. Психология судьи. Психология допроса подсудимого.
- •Глава 14 Психология прокурорской и адвокатской деятельности.
- •§ 1. Психология деятельности прокурора.
- •§ 2. Психология адвокатской деятельности.
- •Глава 15
- •§ 1. Психологические аспекты нотариальной деятельности
- •§ 2.Психология профессиональной деятельности юриста-консульта.
- •Глава 16 Психологические основы судебно-экспертной деятельности.
- •§ 1. Общие психологические и нравственные вопросы судебно-экспертной деятельности.
- •§2. Психология отдельных видов судебно-экспертной деятельности.
- •Заключение эксперта и психология взаимодействия юриста и эксперта.
- •Глава 17 Психология оперативно-розыскной деятельности.
- •§ 1. Понятие, задачи оперативно-розыскной деятельности. Права и обязанности сотрудников орд.
- •§ 2. Психология отдельных компонентов оперативно-розыскной деятельности.
- •Литература
VI. Сочетание индивидуальных и коллегиальных начал юридической деятельности.
Коллегиальное рассмотрение дел в судах - один из важных принципов демократизма. Он способствует полному, всестороннему и объективному исследованию доказательств в суде. В настоящее время предварительное следствие - труд не исключительно следователя, но целого коллектива, где следователю принадлежит организующая и направляющая роль. К расследованию привлекаются специалисты, эксперты, оперативные работники и др.
В случаях особой сложности дела или большого объема работы расследование может быть поручено нескольким следователям (так называемый бригадный метод ведения следствия). Преимущество бригадного метода заключается в значительном сокращении сроков и повышения качества расследования. Кроме того, появляется возможность одновременного ведения следствия в нескольких направлениях и по многочисленным версиям. Однако бригадный метод расследования имеет и недостатки. С психологической стороны основная сложность состоит в том, что следователь - руководитель бригады должен пользоваться результатами следственных действий, выполненных другими лицами. При этом утрачивается непосредственность восприятия.
В последние годы широко практикуется расследование тяжких преступлений специально создаваемыми межведомственными следственно-оперативными группами, состоящими как минимум из четырех человек (следователь, криминалист, опытный работник уголовного розыска, судебно-медицинский эксперт и др.).
В некоторых регионах нашей страны следственно-оперативные группы формируются не от случая к случаю, а создаются на постоянной основе и в любое время могут выехать на место происшествия. Изменять состав такой группы нежелательно: люди из разных ведомств привыкают друг к другу, «срабатываются». При формировании постоянных следственно-оперативных групп обязательно учитываются результаты совместной работы по прежним делам.
Следственные бригады и следственно-оперативные группы представляют собой микроколлективы, члены которых имеют приблизительно одинаковый уровень профессиональной подготовки. Поэтому психологической основой деятельности руководителя бригады становится стремление подчинить всю работу единой цели - расследованию преступления. Большую роль здесь играет распределение участков работы между членами следственной бригады. Руководитель оценивает профессиональный опыт, уровень специализации, психологическую подготовленность каждого члена коллектива и с учетом этого определяет задания.
В следственно-оперативной группе каждый выполняет свои специфические функции, а следователь координирует деятельность группы в целом, поскольку именно в его руках находятся все нити расследования.
При организации бригады следователей или формировании следственно-оперативной группы важно учитывать такой фактор, как психологическая совместимость, которая предполагает определенный уровень психологической настроенности, характеров и темпераментов, позволяющих членам бригады (группы) эффективно сотрудничать.
Конформизм как подчинение одной идее, стилю организации и осуществления следственных и оперативных мероприятий может играть положительную роль в следственной деятельности.
Однако ведение расследования по делу одним следователем имеет свои очевидные преимущества. Следователь непосредственно воспринимает обстановку происшествия, обнаруживает, изучает, изымает вещественные доказательства, следы преступления; видит и слышит каждого свидетеля, потерпевшего и подозреваемого; проводит обыски, следственные эксперименты, опознание и другие процессуальные действия. Выводы следователя относительно обстоятельств совершенного преступления, как правило, наиболее близки к истине.