6. Генезис и развитие малой группы
Возникновение организованной малой группы следует рассматривать как двухступенчатый процесс, состоящий, во-первых, в объявлении ее в качестве формального, официального звена социальной организации и, во-вторых, в наполнении ее конкретными индивидами, способными квалифицированно решать организационные задачи1.
В современной социальной психологии процесс развития малой группы понимается как закономерная смена этапов (или стадий), различающихся по характеру доминирующих тенденций во внутригрупповых отношениях: дифференциации и интеграции.
Модели коллективообразования
1. Стратометрическая концепция коллектива, разработанная А.В. Петровским. В качестве критериев построения типологии групп учитываются:
1) степень опосредованности межличностных отношений в группе содержанием совместной деятельности (на рис.3, шкала Х);
2) общественная значимость совместной деятельности, т.е. уровень ее позитивности – негативности с точки зрения общественного прогресса (на рис. 3, шкала Y).
По первому критерию уровень развития группы можно определить в континууме от диффузной группы (случайного собрания людей, не связанных совместной деятельностью) до высокоорганизованных групп, межличностные отношения в которых максимально подчинены целям совместной деятельности и опосредствованы ею. По второму критерию можно выделить группы с положительной и отрицательной социальной направленностью. Развитие группы характеризуется динамикой изменения ее свойств по обоим параметрам, что предусматривает возможность регрессивного изменения отношений (изменение социальной направленности с позитивной на негативную или узкогрупповую)2.
Y
Х
Рис. 3. Графическое изображение стратометрической концепции
Обозначенные 5 фигур соответствуют разным типам групп:
фигура 1 – обозначает коллектив, где максимальна социальная значимость деятельности и максимальна степень опосредования межличностных отношений деятельностью;
фигура 2 – корпорация – общность с высоким уровнем социальной значимости деятельности, но с невысокой степенью опосредования (например, только что созданная группа, где отношения не развились еще до коллективных);
фигура 3 – представляет антиобщественную по содержанию своей деятельности группу, где, тем не менее, высока степень опосредования МЛО этой антиобщественной деятельностью (высокоорганизованная преступная группа – мафия);
фигура 4 – изображает также антиобщественную группу при условии, что отношения между ее членами в слабой степени опосредованы антисоциальной деятельностью;
фигура 5 – может быть интерпретирована как группа с чрезвычайно слабой степенью выраженности социального содержания деятельности (как позитивной, так и негативной) и такой же слабой степенью значимости этой деятельности для всех групповых процессов.
2. Близким к предыдущему оказывается параметрический подход к исследованию группы, предложенный Л.И. Уманским. В концепции Л.И. Уманского поэтапное развитие группы характеризуется как последовательная смена стадий, различающихся степенью психологической интегрированностисти в деловой и эмоциональной сферах1.
В основу концептуальной схемы Л.И. Уманского положено представление о социально-психологических параметрах группы, являющихся своеобразными критериями – отличительными признаками развития группы как коллектива. К числу таких параметров, в частности, относятся:
содержание нравственной направленности группы (интегративное единство ее целей, мотивов, ценностных ориентаций);
организационное единство группы;
психологическое единство (интеллектуальная, эмоциональная, волевая коммуникативность, характеризующая соответственно процесс межличностного познания и взаимопонимания в группе);
межличностные контакты эмоционального характера.
Целостными характеристиками группы выступают также сплоченность, микроклимат, референтность, лидерство, интрагрупповая и интергрупповая активность.
В зависимости от выраженности каждого из параметров группа располагается по степени своего развития в континууме, срединную точку которого занимает группа-конгломерат, т. е. группа, состоящая из незнакомых между собой людей, а полюсами являются коллектив (реальная контактная группа, отличающаяся интегративным единством направленности, организованности, подготовленности и психологической коммуникативности) и антиколлектив.
В предложенном континууме автор выделяет следующие основные этапы развития группы как коллектива. Номинальная группа характеризуется внешним, формальным объединением индивидов вокруг поставленных социальных задач. Группа-ассоциация отличается начальной межличностной интеграцией в сфере эмоциональных отношений. Группа-кооперация характеризуется преобладанием интегративных тенденций в сфере деловых отношений. Группа-автономия обладает высоким внутренним единством как в сфере деловых, так и в сфере эмоциональных отношений. Изоляция группы и концентрация активности ее членов на узкогрупповых целях приводит к формированию группы-корпорации. Отличительной особенностью коллектива является его интеграция с другими группами на основе направленности на более широкие социально значимые цели. Динамика коллективообразования представляет собой сложный процесс, включающий как этапы быстрого продвижения по уровням, так и периоды длительного пребывания на одном и том же уровне и даже его снижения. В этом случае группы могут характеризоваться внутренней антипатией, эгоизмом в межличностных отношениях, конфликтностью, агрессивностью как формами проявления дезинтеграции.
Двухмерная модель развития группы
На сегодняшний день существует возможность двухмерного рассмотрения группы, предполагающего выделение двух основных сфер жизнедеятельности группы: деловой (инструментальной) и эмоциональной (экспрессивной). Подобная точка зрения получила реализацию и в ряде подходов к исследованию стадийности группообразования.
Один из них, получивший широкую известность за рубежом, связан с именем Б. Такмена1.
Б. Такмен описывает динамику группового процесса исходя из учета условий, в которых формируется группа; наличия двух сфер (измерений, факторов) групповой активности – деловой (решение групповой задачи) и межличностной (развитие групповой структуры); положения группы в гипотетической последовательности развития, т. е. в соответствующей стадии. Согласно модели в каждой из указанных сфер предполагается прохождение группой четырех последовательно сменяющих друг друга этапов.
1. В сфере межличностной активности (именно с нее начинает анализ группообразования Б. Такмен) к ним относятся:
1) стадия «проверки и зависимости», предполагающая ориентировку членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого межличностного поведения в группе;
2) стадия «внутреннего конфликта», основная особенность которой – нарушение взаимодействия и отсутствие единства между членами группы;
3) стадия «развития групповой сплоченности», достигаемая посредством постепенной гармонизации отношений, исчезновения межличностных конфликтов;
4) стадия «функционально-ролевой соотнесенности», в основном связанная с образованием ролевой структуры группы, являющейся «своеобразным резонатором», посредством которого «проигрывается» групповая задача».
2. В сфере деловой активности Б. Такмен выделяет:
1) стадию «ориентировки в задаче», т. е. поиск членами группы оптимального способа решения задачи;
2) стадию «эмоционального ответа на требования задачи», состоящую в противодействии членов группы требованиям, предъявляемым им содержанием задачи вследствие несовпадения личных намерений индивидов с предписаниями последней;
3) стадию «открытого обмена релевантными интерпретациями», понимаемую автором как этап групповой жизни, на котором имеет место максимальный информационный обмен, позволяющий партнерам глубже проникнуть в намерения друг друга и предложить альтернативную трактовку информации;
4) стадию «принятия решений» – этап, характеризующийся конструктивными попытками успешного решения задачи.
Психологические механизмы развития малой группы
К числу основных психологических механизмов развития малой группы относятся:
разрешение внутригрупповых противоречий: между растущими потенциальными возможностями и реально выполняемой деятельностью, между растущим стремлением индивидов к самореализации и усиливающейся тенденцией интеграции с группой, между поведением лидера группы и ожиданиями его последователей. Таким образом, переход группы с одного уровня развития на другой происходит скачкообразно в результате обострения противоречий и их последующего разрешения;
«психологический обмен» – состоит в обоюдном удовлетворении сторонами-участницами взаимодействия определенных социальных потребностей друг друга путем взаимного предоставления каждой из них другой стороне соответствующих ценностей. Ценностные вклады членов группы приводят к продвижению группы к последующей стадии развития;
«идиосинкразический кредит» – предоставление группой высокостатусным ее членам возможности отклоняться от групповых норм, вносить изменения в жизнедеятельность группы при условии, что они будут способствовать более полному достижению ее целей, а значит способствовать ее развитию.