31 История души челов-ой» Чехова. «История души челов-ой» Чехова

проза Ч. восходит к «Повестям Белкина», иронич новеллам, так как Пушкин создает макеты – готовые жанры, где читатель мог по экспозиции узнать развязку сюжета. Такие узнаваемые сюжеты Ч. нагружал разными эффектами. Концепция чела у Пушкина была очень глубокой – герой вел себя не так, читатель обманывался. Писатели использовали широко используемый сюжет, нагружая его оригинал смыслом – макет. Макет –вторично использованный сюжет. Совмещение 2-х кодов дает иронич эффект. Ч.озабочен и собственно худ эффектом, то есть чех-ие сюжеты может читать только хорошо подготовленный читатель (он понимает кодировку). В худ лит-ре сущ-ют типовые сюжеты – история души челов-ой, конфликт (дуэльные сюжеты), духов, любовн сюжеты. Это и есть чех-ие макеты. Легкоузнаваемые сюжеты, где был помещен герой классич реализма, но у Ч. там появл-ся др герой. Для такого типа сюжета нужен герой – личность. У Ч. герой с нулевым внутрен миром добавлен в историю души челов-ой. Сюжет История души челов-ой хар-н для рус романа. Изображение чела изнутри (его внутр мира). Герой-личность. История нач-ся с Лерм-ва «Герой н вр», романы Тург, Толстого, Дост-го. Здесь личность в полной мере, у них богатый внутр мир. Ч. берет героя- гробовщика, примитивного ремесленника. Если ремесленнику заглянуть вовнутрь, то его внутр мир близок нулю – это комич эффект. «Скучная история» - повествование от 1-го лица, герой Ник Степанович, его жизнь – талантливо сделанная композиция. В жизни всегда чувс-л себя королем (удачно женился, имеет высокую степень…), поэтому становится великодушным, то есть добр, милостив по отношению к людям, всегда находил с людьми общий язык. Это чув-во великодушия его окрыляло. В старости стал понимать, что психология его изменилась (видит недостатки в жене, студентах, сослуживцах), стал челом раздражительным, ему чего-то не хватает в жизни, нач-т искать смысл жизни. Если у чела нет общей идеи, то вся его жизнь ничего не стоит – поэтому он сдается, признает свое поражение. Так парадоксально повесть заканчивается –знаменитость понимает, что жизнь ниче не стоит. Перед смертью он узнал главное – это люди, челу нужно жить с людьми. Эта повесть полемична по отношению к повести Толстого «Смерть Ивана Ильича». Ч. проводит четкую границу между миром худ и действит-ым. Они не отличаются по существу. Ник Степан понимает, что в его жизни произошел крутой перелом – наука позади, нач-ся жизнь обыденная; чув-ет себя одиноким челом, как и все люди, которые уходят из деятельной жизни. Ч. перевернул представление о челе классич лит-ры: чел мыслящий, а Ч. создает ситуации, когда чел, живущий в основном какой-то деятельностью, к чему-то предназначен, но стоит этой деят-ти оборваться и чел из практич чела становится челом мыслящим по неволе. Классич лит-ра относится к обыденной жизни свысока. Как только деят-ть обрывается, чел нач-ет обдумывать свое положение в этом мире, он теряется. Это ситуации чех-их произв-ий. «Ионыч»- доктор Старцев увлекся Екатериной Ивановной Туркиной, которая полагала, что она должна стать музыкантшей. Поэтому отказала ему, а он пережил нечто. Он поверил в свидание на кладбище, он поверил в природу, которая изменила его, актуализировала какие-то его чув-ва. И самому ему тоже захотелось жить. Мир изменил его любовь, подарил ему желание жить. Доктор Старцев был молод, проходил обряд просвещения – понял, что в жизни есть что-то другое. У Ч. очень много любовных историй, но счастливой нет ни одной. Ч. борется с литературностью – это авторский субъективизм по Ч. Любовь – чув-во не родовое, люди слишком разные. Чтобы зародилось это чув-во, нужна удача и особенные обстоят-ва. Любовь предполагает некие исключител обстоят-ва. У Ек Ивановны есть любовник, но он женат. Любовь – то, за что приходится платить. Для Старцева время любви, но его партнерша не готова. Поэтому он погружается в работу, становится солидным челом. Для Старцева пришло время новой любви. Чел всегда ищет какую-то замену. Когда Ек Иван разочаровалась в своем таланте, приезжает и дает ему еще один шанс, но у Старцева время любви миновало. В чех-их сюжетах у чела нет выбора, его тащит какая-то сила, которая сильнее его желаний. Это логика жизни – с годами чел набирает обществен вес, он покупает дома, играет в карты. Финал – чех-ая деталь – чех-ое самоутверждение. Это просто чел как таковой, а изнутри – Старцев вроде героя, он величина. Иронич герой в сущности не герой, он в принципе не отличается от чит-ля. Он ведет себя как герой, но на самом деле это его личное мнение, а в сущности он такой же как все. Это чех-ая ирония. Иронич модус – когда чит-ль чувст-ет себя выше героя, хотя понимает, что мог бы быть тоже в такой ситуации. Это в сущности не герой, он ни чем не нагружен, он такой же как все. «Учитель словесности» Никитин вхож в дом генерала Шелестова, у него 2 дочери – Вера и Маша. Он влюбляется в Машу, и она отвечает ему взаимностью. Самое жгучее его желание – постареть на 10 лет. Он еще молод (27 лет), переживает за свою молодость, дамы воспринимали его как мальчика, студенты не слушались. Он внедряется в жизнь, ему везет, все ему удается. Это рез-тат суровой борьбы. Семейная жизнь: Маша сразу отстранила Н. от хозяйства. Его давило, что в доме он никто, он на всем готовом. Сам себя сравнивал с котом – как для украшения. Ч. рассм-ет как бы этапы становления чела. Высказывания Н. не надо понимать в прямом смысле. Когда чел созревает, ему в голову приходят мысли: кто я такой, почему я здесь. Это значит, что чел обрел зрелость. На протяжении всего рас-за слышен голос генерала («это хамство») . Чел-ое сущ-во эмоциональное, ему надо высказаться, выплеснуть досаду повседневной жизни, поэтому он выплескивает это во фразах или в дневнике. Это точка его зрелости.

Учитель словесности.

Речь о молодом челе по фамилии Никитин. Он более высокого интеллекта. Ему повезло. Получил диплом, его послали в большой губернский город. Там он познакомился с ….. отставного генерала Шелестого, у которого 2 дочери. Генерал, чел состоятельный. Каждый день в его доме устраивались вечера: танцы, песни, игры, выез на лошадях. Никитин почувствовал разницу между ….. и положением интеллигентного человека. Каждый раз, когда он был верхом на лошади, рядом с ним почему-то оказывалась Маша Шелестова, страстная начальница, которая высматривала изъяны у лошадей и докладывала ему. Всё хорошо было в доме Шелестовых. Героя раздражали собаки. Собаки, один пёс большой, он клал слюнявую морду на брюки и пачкал, и маленькая собачёнка, которая лаяла. Жил вместе с учителем географии, Ипполитом Ипполитычем. Он был скучный и сухой чел, кроме географии ничего не знал и не хотел знать. Никитину не нравилась его молодость. Его не слушали его, он обижался. Когда он посватался, генерал сослался на его молодость, и незачем ему это. Никитину 27 лет. Никитин сделал предложение, оно было принято. Генерал выделил молодым дом, с коровой и др утварью. Собственной территории у Никитина не было, а у Маши весь дом, хозяйство. Н любил воскресенье. Он открывал дверь сарая, вывозил старый шаровар, на котором никто не ездил. Оглядывал его и ставил обратно. Чем заняться Никитину? Он имитировал домашнюю деятельность. Однажды он проиграл в карты.«Кто я такой?» Пришёл домой расстроенный, на кровати спалажена. Она встала, выпила воды и улыбаясь сказала: «Мармеладу объелась». Рядом лежал белый кот. Никитин подумал, неужели я такой же как он. Он не любил собак, потому что был как кот. Жене захотелось сказать что-то резкое. Ипполиту И он сказал, что поедет в Питер на несколько дней. Маша соскучится и он напишет письмо: «Милая моя крыса». Раз он кот, то жена крыса. Поэтому он так на неё посмотрел. Герой пошёл в кабинет, полежал на диване, повалялся по ковру.«Кто я такой? Учитель? Нет никакого призвания».Мысли заполонили его голову, голова распухла. Он забеспокоился. Утром пошёл в церковь, встретил коллег. Пришёл домой, помогал жене. Пошёл в кухню и достал горшочек с молоком и со сметаной. Подумал: «Надо бежать». На протяжении всего рассказа мы слышим голос генерала Шелистова. Он как-будто о ком-то говорит. С Никитиным ничего не случилось. Это рассказ о том, как складывается жизнь чела. Когда он молод, он хочет быть постарше. Когда у него появляются мысли о жизни, это знак того, что чел достиг зрелости.

Жизь человека в молодости и в зрелости. Человека стареющего компании не интересуют. Он сидит за отдельным столом. Если его что-то не устраивает, стучит палкой.