- •Общественное объединение «Клуб деловых женщин»
- •Тел. 8–801–201–5555, бесплатные звонки на территории рб со стационарных телефонов, с мтс и Welcom
- •Часть 1
- •Часть 1. Я провожу тренинг
- •Раздел 1 тренинговые методы
- •Раздел 2
- •Раздел 3 разработка тренинга
- •Часть 2
- •Часть 2. Формирование гендерной культуры у молодежи
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •I. Игры на знакомство «Снежный ком»
- •«Наши имена»
- •«Имя - движение»
- •«Газета»
- •«Интервью»
- •«Меня зовут...Я люблю себя за то, что...»
- •«Четыре угла»
- •«Найди того, кто...»
- •«Полина – Пицца – Прага »
- •«Портреты»
- •«Мой образ»
- •II. Игры для разделения участников на подгруппы «Выбери...»
- •«Кому бы вы доверили свою тайну?»
- •«Города»
- •«Фишка»
- •«Первый, второй, третий...»
- •«Фауна»
- •«Открытка»
- •III. Игры – разминки «Изобрази животное»
- •«Ревущий мотор»
- •«Букет!»
- •«Посылка»
- •«У дяди Абрама»
- •«Бабушка из Бразилии»
- •«Пустой стул»
- •«Олени»
- •«Театр Кабуки»
- •«Дерево, куст, трава»
- •«Ураган»
- •«Фруктовый салат»
- •«Молекулы или Броуновское движение»
- •«Ужасно-прекрасный рисунок»
- •IV. Игры и упражнения для подведения итогов «Дерево и человек»
- •«Спасибо за занятие»
- •«Прогноз погоды»
- •«Настроение»
- •«Анкета»
- •«Погода»
- •«Беседа»
- •«Фигурки из бумаги»
- •«Пирог»
- •V. Игры и упражнения
- •Для использования в тренингах
- •По формированию гендерной культуры
- •Коллаж «Что такое мальчик, что такое девочка?»
- •«Коллаж»
- •«Два мира»
- •«Человек в развитии»
- •«Успех»
- •«Зашифрованное право»
- •«Первая полоса»
- •«Варианты развития событий»
- •История Марии
- •История Павла
- •«Типичные качества»
- •«Истории»
- •История Марии
- •История Павла
- •История Анны
- •История Михаила
- •«Социальная реклама»
- •«Средний род»
- •«Взаимоотношения в семье»
- •История 1
- •История 2
- •История 3
- •История 4
- •«Мифы и факты»
- •«Зашифрованный стереотип»
- •«Четыре угла»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •«Алфавит»
- •"Да" и "нет"
- •Тест « Пол или гендер?»
- •«Распределение обязанностей»
- •История 1.
- •История 2.
- •Глоссарий основных терминов и понятий
- •Часть 3
- •Какую роль могут играть страны в процессе торговли людьми?
- •Почему торговля людьми существует в Беларуси?
- •Что понимают под торговлей людьми?
- •В чем различие таких понятий, как «нелегальная миграция», «контрабанда», «проституция» и «торговля людьми»?
- •В чем специфика понятия «торговля детьми»?
- •Какие методы вербовки используют преступники?
- •Какие способы принуждения используют преступники, чтобы заставить человека работать?
- •В каких сферах могут эксплуатировать людей?
- •Каковы последствия для пострадавших от торговли людьми?
- •Какие основные правила должен знать человек, собирающийся за границу?
- •Какое законодательство существует в Беларуси по противодействию торговли людьми?
- •Материал для тренера
- •«Что такое «торговля людьми?»
- •История Светланы
- •История Татьяны
- •История Артема
- •История Татьяны
- •История Сергея
- •История Михаила
- •История Натальи
- •«Правила безопасного выезда за границу»
- •«Степень риска»
- •«Чемодан»
- •«Размышления»
- •«Объявления»
- •«Портрет пострадавшей»
- •«История»
- •История Леры
- •История Дениса
- •«Последствия для пострадавших»
- •«Больше информации — меньше риска»
- •«Варианты развития событий»
- •История Людмилы
- •«Первое впечатление»
- •«Алфавит»
- •"Да" и "нет"
- •«Примеры»
- •«Четыре угла»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •«Трёхминутный тест»
- •Трехминутный тест
- •«Туннель желаний»
- •«Вербовка»
- •«Толерантность»
- •Соглашение о правовом статусе трудящихся-мигрантов и членов их семей (далее по тексту — Соглашение)
«История»
Цель: закрепить на примерах те практические действия, которые следует предпринять перед поездкой за границу.
Продолжительность: 20 минут.
Необходимые материалы: листы с историей.
Ход работы.
Группа делится на подгруппы по 5-6 человек. Каждой подгруппе раздаются листы с историей девушки (для женской аудитории); для смешанной аудитории можно раздать листы с историей, в которой описывался бы случай, произошедший с мужчиной. В течение 5-7 минут учащиеся читают историю, обсуждают ее в подгруппе, чтобы бы ответить на следующий вопрос:
• Какие шаги могла предпринять девушка (юноша), чтобы обезопасить свой выезд и пребывание за границей?
История Леры
Лера - молодая женщина 28 лет. Личная жизнь ее не складывалась. От первого брака у нее остался трехлетний сын Вадим. Лера жила в городском поселке Брестской области и работала бухгалтером на фабрике.
Подруги решили помочь Лере и разместили ее анкету на сайте какого-то брачного агентства. Лере пришло несколько писем, однако лишь с одним из написавших у нее завязалась тесная переписка. Клаус проживал в Германии, хорошо говорил по-русски, имел собственный бизнес и мечтал о счастливой семейной жизни. Они переписывались два месяца по электронной почте, а потом он позвонил ей и предложил приехать к себе в Германию. Клаус долго рассказывал Лере, что собирается открывать еще одну фирму, где она сможет работать, выучив немецкий язык.
Через пару дней он предложил ей другой вариант: поскольку визу в Германию получить очень сложно, Лера должна открыть польскую визу, а он встретит ее на машине на белорусско-польской границе. Подруги советовали ей быть осторожней, попросить у него хотя бы ксерокопию паспорта, однако она была уверена в его отношении и чувствах и думала, что это хороший шанс для нее и для ее ребенка. Родителям она сообщила, что едет на месяц в Польшу к друзьям.
Еще через месяц знакомые помогли Лере добраться до места встречи. Клаус был очень рад, что они наконец-таки встретились. К вечеру они приехали в Познань и вынуждены были остановиться в маленькой гостинице. Клаус взял паспорт Леры. чтобы оформить какие-то документы.
В номер он вернулся с тремя поляками. Ей сказали, что она продана в бордель, и, если хочет увидеть сына живым, ей придется хорошо поработать в качестве проститутки. Она отказалась, после чего ее избили и на протяжении 7 дней держали взаперти, один раз в день приносили воду с хлебом. Через неделю изможденная от голода женщина была не в силах сопротивляться.
Вскоре Леру поместили в бордель, где находилось много девушек из Чехии, России и Молдовы. Приблизительно через год полиция организовала облаву в борделе, где находилась Лера. У всех проверили документы. Тех, у кого их не было, арестовали. В тюрьме полицейские позволили Лере связаться с посольством Республики Беларусь в Польше, что помогло ей вернуться на родину.
История Дениса
Денис учился на экономиста в одном из коммерческих вузов в г. Минске. Решив заработать деньги, чтобы оплатить новый учебный год, Денис активно занялся поисками работы на летние месяцы. Как-то раз в Интернете Денис нашел сайт фирмы, которая занималась трудоустройством граждан СНГ на стройках в Москве и Подмосковье. Денис связался с посредником в Беларуси, номер телефона которого был указан на сайте. Работа предлагалась сезонная, заработную плату обещали выплачивать еженедельно в размере 7000 российских рублей. Молодому человеку сказали, что деньги за билеты и за регистрацию вычтут из первой заработной платы. Представитель фирмы также сообщил, что Денису нужно в назначенное время приехать с вещами и документами на Восточный автовокзал, откуда группа рабочих отправится в Москву. На вопрос Дениса о том, будут ли с ним заключать трудовой контракт, ему ответили, что все документы будут оформлены уже в Москве. Не сказав родителям о своем отъезде, он отправился в Москву.
Дениса и еще 5 человек привезли на закрытую охраняемую стройку вблизи г. Коломна Московской области, собрали паспорта для регистрации. Всех вновь прибывших расселили по 10 человек по маленьким сарайчикам в антисанитарных условиях. Выйти за пределы стройки было невозможно. После недели изнуряющей работы со скудным питанием заработную плату никому не выплатили, и люди начали возмущаться. Одного парня, который больше всех выражал свое недовольство, прилюдно избили. После случившегося работники этого человека на стройке больше не видели.
Комментарий: Обсуждая эти истории, следует обратить внимание учащихся на следующие моменты:
1. Денис не выяснил информацию о посреднике, который устраивал
2. Мать и отец не знали ни об истинной цели отъезда, ни о местонахождении дочери и сына, (история Леры и Дениса).
3. Денис не владел информацией о легальном трудоустройстве в Российской Федерации.
4. Денисом не был подписан трудовой контракт.
5. Не следует отдавать паспорт незнакомым людям.
6. Лера не узнала до отъезда информацию о своем потенциальном муже.
7. Не стоит соглашаться на приезд в другую страну для встречи с потенциальным женихом, безопаснее пригласить его к себе на родину, (история Леры).
8. Следует узнать до отъезда, куда можно обратиться в непредвиденном случае. В конце дискуссии обязательно следует обсудить следующий вопрос.
Куда могли обратиться Лера и Денис за помощью, попав в сложную ситуацию за границей! (В посольство РБ, полицию, неправительственные организации.)