Практическая часть

В практической части представлены комплексы упражнений по артикуляционной гимнастике, пальчиковой гимнастике, музыкальной стимуляции с использованием материала по устному народному творчеству.

Каждый комплексрассчитан на работу в течение одного месяца, по одному занятию в неделю.

На первом занятии показ упражнений артикуляционной и пальчиковой гимнастики проводит сам педагог, выполнение заданий идёт синхронно: дети и педагог

На втором занятии - показ может проводить педагог, а выполнять задания дети могут самостоятельно (с подсказкой педагога)

На третьем занятии – показ может проводить кто-то из детей (с подсказкой педагога) – а выполнять задания дети могут сами (с подсказкой ребёнка-ведущего).

На четвёртом занятии – и показ, и выполнение заданий могут проводиться только детьми

Сами упражнения и в артикуляционной и в пальчиковой гимнастиках проводятся по показу. Объяснения к упражнениям в комплексах написаны только для педагога.

И не стоит акцентировать внимание на назывании комплекса, его название даётся для педагога. Весь комплекс проходит как игра-сказка, без дополнительных объяснений, только по показу действий.

В музыкальной стимуляции:

На первом занятии педагог сначала пропевает попевочку, затем разучивает ритм этой попевочки, но уже с движениями и без слов (со слогами).

На втором и третьем занятиях – повторяется ритм с голосом и движениями , и далее задания можно усложнить: повторять только голосом ритм, без движений, или, наоборот, выполнять движения, без голоса.

На четвёртом занятии – повторить ритм в разных его проявлениях, затем проговорить слова попевочки, используя движения рук, а уж потом пропеть её, с движениями и без.

Движения рук при произнесении попевочки идут свободно в прсторе по качеству звуков (см. приложение)

1 Комплекс упражнений «Сказка о весёлом язычке»

1. Артикуляционная гимнастика:

Как за алыми губами,

Да за белыми зубами,

Жил-был бравый мужичок,

Развесёлый Язычок.

В гости мы к нему пойдём,

Один день с ним проведём.

Язычок мы навестим,

У него мы погостим.

Нам хозяин очень рад

Любит он гостей-ребят.

Вот он дом,

А вот кроватка.

Язычок спит

Сладко-сладко.

Давайте будем с ним играть,

Ему мы будем подражать.

Ну-ка, как там у ребят

Язычки в кроватках спят?

«Язычок спит» –губы улыбаются в улыбке, язычок лежит не нижней губе.

Сначала идёт показ правильного выполнения упражнения, затем - его выполнение.

Пока ваши язычки будут спать, я спою им колыбельную песню:

«Спи, младенец мой прекрасный, баюшки, баю.

Тихо смотрит месяц ясный в колыбель твою.

Стану сказывать я сказки, песенку спою,

Ты дремли, закрывши глазки, баюшки, баю.

Повернулся на бочок,

Ой, проснулся Язычок.

Стал выглядывать в окошко

Вперёд-назад,

Устал немножко.

А пока он отдыхает,

На кроваточке вздыхает,

Наши тоже язычки

В окошко выглянуть должны.

«Выглянул язычок» – вытянуть узкий язычок вперёд, не закрывая рта, убрать назад, не закрывая рта, продолжить упражнение ещё несколько раз.

Закончить упражнения можно пословицей:

«Взошло солнце красное, прощай, светел месяц»