4. «Игрушки–забавы» (оригами) - 2 часа

Задачи:

1. Расширить представление о семейном досуге, поддержать летнее, веселое настроение.

2. Продолжать развивать пространственное воображение, учить складывать бумагу в различных направлениях.

Содержание: «Жила-была бабочка. Летала она от цветка к цветку и радовалась начинающему лету. Вдруг, увидела она необычный цветок. От каждого дуновения ветерка цветок переворачивался. Вот какие чудеса!»

Задание:сложить из бумаги бабочку и (или) вертушку.

Материал:двусторонняя бумага разного цвета 20х20, клей, полоски плотного картона, проволока, обрезки цветной бумаги, блестки и т. д.

Литературный ряд:Е. Трутнева «Если в небе ходят грозы».

Музыкальный ряд: А. Вивальди, концерт «Лето».

Зрительный ряд: А. Рылов «Зеленый шум», И. Шишкин «Уголок заросшего сада».

Календарно-тематический план

по изобразительной деятельности и художественному труду

для детей старшего дошкольного возраста

Раздел I. «В гостях у красавицы Осени»

Русская народная сказка «Гуси-лебеди» - 8 часов

Занятие 1. «Урожай у нас хорош» - 2 часа (коллективная работа)

Задачи:

1. Продолжать формировать у детей представление о дружной семье, о бережном отношении друг к другу, умение радоваться самым простым событиям в жизни семьи.

2. Закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, передавать характерные особенности предмета.

Содержание: «Собрались муж с женой на ярмарку...»

Задание:рассмотреть овощи, нарисовать любой овощ (по желанию), передавая его характерные особенности, вырезать изображение по контуру, наклеить на общий лист с изображением телеги.

Материал:гуашь, кисть № 9, ножницы, лист ватмана с изображением телеги или большой корзины.

Литературный ряд:загадки об овощах.

Музыкальный ряд:детская песенка А.Филиппенко «Урожайная».

Зрительный ряд:корзина с овощами.

Занятие 2. «Золотая осень» - 2 часа

Задачи:

1. Формировать у детей представления о красоте родного края, очарования тихой русской природы.

2. Дать представление понятиям «краски земли», «теплые цвета».

3. Учить рисовать щетинной художественной кистью.

Содержание:«Выбежала девочка в поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали над лесом...»

Задание: рассмотреть и сравнить иллюстрации к сказке Лосева и А. Савченко. Какой пейзаж изобразили эти художники, какие краски использовали? Какой пейзаж мог быть на твоей картине.

Материал:гуашь, щетинная кисть № 20.

Литературный ряд:Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной», Э.Федоровская «Осень на опушке краски раз водила».

Зрительный ряд:И.Левитан «Тихая обитель», Остроухов «Золотая осень», иллюстрации Лосева, А.Савченко к сказке «Гуси-лебеди».

Музыкальный ряд:П.Чайковский «Осенняя песня».

Занятие 3. «Гуси-лебеди» - 2 часа

Задачи:

1. Учить конструктивному мышлению, необычному подходу к обычным средствам выразительности.

2. Закрепить умение складывать бумагу в определенной последовательности.

Содержание:«Летят гуси-лебеди над полями, над лесами...»

Задание: смоделировать из бумаги (в стиле бумажной пластики) лебедя, повторяя за воспитателей все этапы работы.

Материал:газета, белая бумага (офисная), клей ПВА, готовые детали клюва из красной бумаги.

Музыкальный ряд:А.Сен-Санс «Лебедь».

Зрительный ряд:иллюстрации к сказке, с изображением лебедей художников А. Савченко, М. Петрова.

Пластический ряд: подвижная игра с готовыми фигурами птиц «Гуси-гуси».

Занятие 4. «Печка-матушка» - 2 часа

Задачи:

1. Формировать у детей доброе отношение к дому, домашнему очагу, дружелюбное отношение друг к другу.

2. Дать детям представление, что печка в доме - это и тепло, и уют, и спокойствие.

3. Закрепить у детей умение конструировать из бросового материала.

Содержание: «Бросилась девочка догонять гусей-лебедей. Бежала, бежала и увидела - стоит в поле печка».

Задание: подобрать для печки коробки разных размеров, склеить их, обклеить белой бумагой, добавить характерные детали: заслонку, блюдо с пирогами, кота около трубы и т. д.

Материал:коробки из-под чая разных размеров, белая бумага (офисная), фломастеры, готовые детали.

Литературный ряд:загадки о печке.

Музыкальный ряд:русские народные мелодии.

Зрительный ряд: книги о русском быте.

Занятие 5. «Яблонька» - 1 час

Задачи:

1. Объяснить детям, почему в народе говорят: «Красивая яблоня под окном - значит в доме дружная семья».

2. Дать представление о кроне яблони, ее особенностях, чем она отличается от других деревьев.

3. Познакомить детей с приемами работы акварелью.

Содержание: «Видит Машенька - стоит яблоня, вся румяными яблочками увешана, ветки до самой земли склонились...»

Задание:смочить бумагу кистью, акварелью нарисовать крону яблони.

Материал:бумага для акварели А4, акварель, кисть №9.

Литературный ряд:П. Мумин «Яблоко».

Музыкальный ряд:русские народные мелодии.

Зрительный ряд: муляжи яблок, иллюстрации к сказке А.Савченко.

Занятие 6. «Молочная река - кисельные берега» - 2 часа

Задачи:

1. Формировать представление детей об уважительном отношении к труду, почитании старших.

2. Познакомить с новым материалом изобразительной деятельности - пастелью.

Содержание:«...течет молочная река - кисельные берега».

Задание: оборвать широкую полоску бумаги по кругу, приклеить к листу ватмана волнистой полосой, берега оформить с помощью пастели.

Материал: офисная бумага, клей, пастель, ватман А3.

Литературный ряд:С. Есенин «С добрым утром».

Музыкальный ряд:М. Мусоргский «Рассвет над Москвой-рекой».

Зрительный ряд:И. Левитан «Тихая обитель».

Занятие 7. «Чудо-игрушки» - 2 часа

Задачи:

1. Продолжать формировать представление о семейных ценностях.

2. Познакомить детей с народным промыслом - Дымковская игрушка. Особенностями узора дымковских мастеров.

Содержание: «Тут скоро отец с матерью вернулись из города, подарки и гостинцы привезли».

Задание: слепить по образцу дымковскую лошадку, загрунтовать, расписать кругами различной величины и цвета, сохраняя ритм узора и традиции дымковской росписи.

Материал: глина, водоэмульсионная краска

Литературный ряд:В. Верестов «Посадили игрушку на полку».

Зрительный ряд: дымковская игрушка.