8. «Улитка на грибочке»

Задачи:

1. У каждого есть свой дом, он самый лучший и любимый. Формировать у детей уважение к этому чувству.

2. Закрепить умение срезать углы, придавая бумаге округлую форму.

Содержание:«Заметили цыплята, что улитка любит сидеть на грибочке. «Не трогайте улитку, не тревожьте. Это ее дом, ведь дом там, где любое существо лучше всего себя чувствует, где ему радостно и уютно»,- предупредила курочка цыплят».

Задание:подобрать прямоугольники нужного цвета, у темного прямоугольника закруглить только два угла. Выложить изображение груба, приклеить его.

Материал:прямоугольники белой бумаги и несколько оттенков коричневого цвета (5х10), лист тонированной бумаги А4.

Литературный ряд:С. Погореловский «Садись на камень под сосну», потешка «Шла бабка с заморья».

Музыкальный ряд:шумы: звуки леса, шум дождя.

Зрительный ряд:Н. Устинова, иллюстрации.

Русская народная сказка «Репка» - 8 часов

Занятие 1. «Выросла репка большая-пребольшая»

Задачи:

1. В дружной семье и дело спорится. Формировать ценность семьи, добрых семейных отношений.

2. Учить детей обрывать (отщипывать) бумагу.

3. Закрепить умение выполнять задание небольшими группами (5-6 человек).

Содержание: «Посадил дед репку. Выросла репка большая, пребольшая...».

Задание:нарвать кусочки желтой бумаги примерно на равные части, приклеить их на готовую форму так, что бы не было видно белой бумаги.

Материал: готовые формы репки, вырезанные из ватмана, бумага желтого цвета различных оттенков.

Литературный ряд:русская народная сказка «Репка», загадки о репке, Н. Некрасов «Конец лета».

Музыкальный ряд: русские народные мелодии.

Зрительный ряд: свежая репа.

Занятие 2. «На грядках» - 2 часа

Задачи:

1. Продолжать формировать представление о дружной семье. Каждый член семьи старается сам предложить помощь.

2. Закрепить умение рисовать предметы округлой формы, передавая при этом индивидуальные особенности предмета.

Содержание: «Решила бабка щей наварить. «Пойду, - говорит, - в огород, овощей наберу. И внучка за ней: «Я тебе помогу». А за внучкой и Жучка, и кошка, и мышка. Так и работали все вместе. Бабка качан капусты сорвала, внучка сладкой морковки надергала, Жучка картошки накопала, кошка лучку, а мышка ароматной петрушечки.

Задание:нарисовать овощи, которые бабе для шей понадобились (по замыслу ребенка).

Материал:бумага А3, гуашь, кисть №40.

Литературный ряд: загадки об овощах.

Музыкальный ряд:русские народные мелодии.

Зрительный ряд: свежие овощи или муляжи, иллюстрации.

Занятие 3. «Чудо-яблонька»

Задачи:

1. Продолжать формировать представление о совместном труде, как о радостном событии.

2. Закрепить умение вырезать из бумаги предметы округлой формы.

3. Учить различать оттенки красного и бардового цвета, закрепить знание «теплого цвета».

Содержание: «У деда с бабой много помощников. Все они успевали, в огороде у них всегда порядок, и в саду фрукты зреют, наливаются: и слива, и малина, и яблоня».

Задание:выбрать бумагу нужного цвета (по замыслу ребенка), плавным движением ножниц закруглить уголки.

Материал: квадраты бумаги теплых оттенков, различных оттенков красного (5х5), ножницы, клей-карандаш.

Литературный ряд:загадки о яблоньке, П. Мумин «Яблоко».

Зрительный ряд:свежие яблоки или муляжи.

Занятие 4. «Дождик, дождик, поливай...»

Задачи:

1. Продолжать формировать у детей ценность семьи, семейных отношений, дома, домашнего очага.

2. Учить применять различные приемы рисования кистью, для передачи различных акцентов в образе.

Содержание: «Созрели, налились яблочки в саду. Пошли дед с бабкой, да внучка с Жучкой, кошкой и мышкой яблоки собирать. И вдруг, дождь как хлынет, куда бежать... Конечно же домой, там защита и тепло...»

Задание:нарисовать кончиком кисти точки - моросящий дождь, короткие черточки - дождь проливной.

Материал:акварель, кисть № 2.

Литературный ряд: Ф. Тютчев «Неохотно и несмело солнце смотрит на поля...», потешка «Дождик, дождик...».

Музыкальный ряд: Детская песенка «Дождь идет на улице, нам нельзя гулять...».

Зрительный ряд: иллюстрации Н. Устиновой, К. Маковский «Дети, бегущие от грозы».

Занятие 5. «На ярмарку!» - 3 часа

Задачи:

1. Донести до детей тезис «Дарить подарки приятнее, чем их получить.

2. Учит лепить фигурку птички из целого куска глины, способом оттягивания, прищипывания.

3. Познакомить детей с дымковской игрушкой, особенностями росписи.

Содержание:«Поехали дед с бабой и внучкой на ярмарку ... и привезли оттуда для Жучки, кошки и мышки подарки – дымковские игрушки.

Задание:слепить дымковскую птичку, загрунтовать водоэмульсионной краской, освоить и закрепить элементы дымковкского узора сначала на бумаге, затем на расписать фигурку птички.

Материал:глина, водоэмульсионная краска, темперная краска, кисти №3, №5.

Литературный ряд: В. Берестов «Посадили игрушку на полку».

Музыкальный ряд: народные наигрыши.

Зрительный ряд: дымковские игрушки.