«Путешествие на Лосиный остров»

Итоговое занятие по экологии для детей 6-7 лет

Цель занятия: диагностика знаний детей по теме “Лес - сообщество растений и животных”.

Задачи:

1. Познакомить детей с национальными природными парками на примере “Лосиного острова”.

2. Выявить уровень знаний детей о строении, о грибах и их связи с деревьями, о видах деревьев, об основных законах природы, определяющих взаимосвязи животного и растительного мира, о птицах (перелётных и зимующих, узнавании их по голосам).

3. Изготовить плакат об охране окружающей среды к Дню Земли.

Материалы и оборудование:

1. Ширмы “Растительный мир”, “Деревья”.

2. Корзинка с муляжами грибов.

3. Карточки с изображением птиц.

4. Иллюстрации с изображением лося, волка, лисы, зайца, белки, кабана, лягушки, крота с загадками о них.

5. Карточки к теме “Пищевые цепочки”.

6. Плакаты “Правила поведения в природе”.

7. Запись “Голоса птиц”.

8. Карта Москвы и Московской области для охотников и рыболовов.

9. Лист ватмана.

10. Цветные и простые карандаши.

11. 1/2 альбомного листа белой бумаги на каждого ребёнка.

12. Доски для аппликации, клей, ножницы.

13. Трафареты для плакатов.

14. Фломастеры.

15. Диагностическая карта прилагается к конспекту.

Ход занятия:

Сегодня у нас необычное занятие, потому что сегодня необычный день и даже месяц. Сегодня 22 апреля, люди всего мира отмечают День Земли. Это важные события и послужат основой для нашего урока. И начнём мы его с рассматривания карты. Для нас с вами, людей, которые хотят научиться беречь природу, эта карта называется “Карта г. Москвы и Московской области для охотников и рыболовов”, она интересна тем, что помогает увидеть, какие животные находятся рядом с нами, в наших лесах, реках, озёрах.

По ходу беседы рассматриваем карту.

Дети сидят кружком на ковре, в центре находится карта.

А ещё, эта карта показывает места, где охота, рыбная ловля и другая деятельность человека запрещены. Эти места выделены на карте красным цветом (рассматриваем).Особое внимание я хочу обратить на одно из этих мест, посмотрите, оно находится прямо в самой Москве, как островок среди огромного города. Это национальный природный парк “Лосиный остров”.

Воспитатель объясняет, что обозначают слова “национальный”, “природный парк”, название “Лосиный остров”, рассказывает об уникальности этого места: 250-летний сосновый бор, дубрава с вековыми дубами, 200 видов редких растений и животных и т.д.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, кто же следит за порядком и сохранностью природы на Лосином острове? Люди какой профессии берегут его? (Лесники).

Лесники. Люди не только знающие, любящие природу, но и очень мужественные, смелые, сильные. Давайте представим, что в лесное хозяйство Лосиного острова требуются новые лесники. По этому поводу объявляется конкурс для определения достойных этой профессии людей. Хотите в нём поучаствовать?

Конкурс “Лесники”.

I этап.

Основные требования: поднимать руку, не начинать ответ со слов “потому что”.

Вопросы:

1. Что в лесу самое главное? (Растения)

2. Что мы называем растениями? (Деревья, кустарники, травы, растения)

3. Как вы узнаете дерево? (У дерева есть ствол, сильный, крепкий)

4. Как вы узнаете кустарник? (У кустарника много стволов, растущих рядом)

5. Чем отличается травянистое растение от дерева и кустарника? (Нет ствола, есть стебель)

6. Назовите части дерева. (Корни, ствол, крона)

А теперь будем заселять наш лес. Вот корзинка с грибами.

Задание: назовите грибы и поставьте их к дереву, под которым они растут. (Подосиновик - осина, сыроежка - ель и т.д.)

Назовите деревья, под которыми не оказалось грибов. (Клён, ясень, липа, ольха, лиственница).

Замечательный лес. Давайте покажем, какой он.

Физминутка “Вырастают леса”

Вырастают леса,

Всему городу краса!

Деревья в них качаются,

Макушками встречаются.

Под деревьями - кусты,

Под кустами - травка,

В травке прячутся цветы,

Можешь спрятаться и ты!

Что-то тихо в нашем лесу. Надо его оживить.

Звучит запись “Голоса птиц”

Голоса каких птиц вы услышали? (Соловья, дятла, журавля, кукушки).Какие ещё птицы живут в нашем лесу, поможет узнать игра “Птица - ты, птица - я”. Вставайте в круг. Первый раз вы просто называете птицу на вашей карточке, а во второй раз называете и определяете перелётных и зимующих птиц.

Не только птицы, но и другие животные есть на Лосином острове. О них нам расскажут загадки, которые вы должны отгадать. Отвечать можно хором.

Воспитатель читает загадки о лосе, кабане, волке, медведе, лисе, белке, зайце, лягушке, кроте, выставляет при правильном ответе иллюстрацию на фланелеграф).

Почему именно эти животные, а не жирафы, слоны, обезьяны, живут в нашем лесу. Почему не растут пальмы, бананы? (Дети называют, раскрывают первый закон природы: все растения, все животные могут жить только в тех местах, к которым они приспособлены, где они чувствуют себя как дома).

Где дом у лягушки? (Пруд)

Где дом у крота? (Подземелье)

Где дом у саксаула? (Пустыня)

А кто из вас вспомнит ещё один важный закон природы?

В природе ни растения, ни животные не могут жить сами по себе. Они живут в сообществе с другими животными и растениями.

Покажите, как же связаны между собой наши растения и животные.

Дети выкладывают на фланелеграфе пищевые цепочки,

объясняют взаимосвязь.

Что главное (какое звено самое главное) в пищевых цепочках? Растения.