К 5 - 6 годам ребенок должен:

Знать:

- основные виды искусств – народном, классическом;

- иметь представление о народной классической музыке;

- и различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня);

- звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка, виолончель);

- произведения композиторов М.Глинки, П.Чайковского, А.Лядова и др., предусмотренные программным курсом;

- произведение по мелодии, по вступлению;

- вышеперечисленные инструменты, а также различие между ансамблем и оркестром русских народных инструментов.

Уметь:

- различать звуки высокие - низкие (в пределах квинты);

- петь без напряжения, плавно, легким звуком в сопровождении музыкального инструмента и без него ритмично двигаться в соответствии с различным характером и динамикой, самостоятельно меняя движения;

- выполнять танцевальные движения:поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей стопе на месте, с продвижением вперед и кружении;

- самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов не подражая друг другу;

- на металлофоне мелодии по одному и небольшими группами;

- простейшие детские и русские народные песни (в пределах кварты по одному и в ансамбле)

- различать звучание скрипки и виолончели.

К 6-7 годам ребенок должен:

Знать:

- диатонический звукоряд в пределах октавы;

- названия музыкальных инструментов русского народного оркестра, а так же способы звукоизвлечения при игре на них и их тембральные характеристики.

Уметь:

- иметь представление о звукоряде, о темпе, ритме и т.д.;

- выразительно, правильно интонировать детские и русские народные песни в пределах октавы с сопровождением и без него;

- узнавать 5-6 программных произведений русских и зарубежных композиторов;

- различать музыкальные произведения разного жанра и эмоционально откликаться на выраженные в них чувства и настроения;

- ритмично и выразительно двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами;

- инсценировать игровые песни, придумывать варианты образных движений в играх и хороводах.

- элементарными навыками игры на детских и русских народных инструментах;

- исполнять соло и в ансамбле простые мелодии в пределах октавы (вокальные и инструментальные партии);

- по одному и в ансамбле на различных музыкальных инструментах несложные песни, мелодии (металлофон, кастаньеты);

- русские народные и детские песни (в пределах сексты) на металлофоне.

Программное содержание и тематический план

Младший дошкольный возраст

I раздел

«В гостях у красавицы осени»

Тема 1. Голоса осеннего леса

Материал для слушания:

- потешки, пестушки;

- звукопись: голоса животных и птиц (кукушки);

- Е. Тиличеева «Кукушка», Д. Кабалевский «Артистка»;

Материал для пения:

- русская народная песня «Сорока-сорока»;

- М. Раухвергер «Птичка»;

Элементарное музицирование:

- упражнения для развития тембрового слуха.

Музыкально-пластические импровизации:

- «Зайчата» под музыку А. Жилинского, «Птички» под музыку А. Серова.

Музыкально-игровая деятельность:

- русская народная мелодия «Две тетери»;

- Е. Тиличеева «Птицы и птенчики».