Контрольная работа № 2.

Контрольная работа дается студентам для домашнего выполнения, выполняется в течение двух недель. Номер варианта соответствует номеру по списку студенческой группы.

Для выполнения работы используются материалы учебников, дополнительной литературы.

По каждому вопросу варианта контрольной работы ответы оформляются в печатном виде. Объемом не более одной страницы текста (шрифт – 14, Taims Roman , интервал – 1, поля – 2 см по периметру). Общий объем ответов – 3 страницы (не больше, не меньше). Ответ должен быть написан самостоятельно («своими словами), со ссылкой на использованную литературу. Ссылки оформляются в разделе «Вставка» - «ссылка» - «сноска»² - «внизу страницы».

Вариант 1.

1. В чем основное различие антропоцентрической модели мировоззрения от теоцентрической?

2. Какой смысл поисков истинного определения природы человека в новойевропейской философии?

3. В чем суть проблемы взаимосвязи свободы и моральной ответственности?

Вариант 2.

1. Назвать основные отличия античной и новоевропейской концепций природы.

2. Чем отличается гуманизм античной философии от новоевропейского?

3. В чем суть проблемы отношения свободы воли и свободы действия?

Вариант 3.

1. Назвать наиболее выдающиеся открытия новоевропейской науки, которые повлекли изменения образа жизни и стиля мышления.

2. Чем обусловлено новое определение человека в философии второго модуля?

3. Почему согласно христианской теологии Бог создает человека свободным?

Вариант 4.

1. Назовите главную проблему новоевропейской философии.

2. Какие правила закрепляются «Декларацией прав человека и гражданина»?

3. Как согласовать принцип детерминизма с принципом свободы человека?

Вариант 5.

1. Что нового внесла новоевропейская философия в учение о материи по сравнению с античной и средневековой философией?

2. В чем суть религиозной реформации XVI-XVII вв. в странах Западной Европы и каковы ее социальные последствия?

3. Какое значение имеет разделение идеи свободы и чувства свободы для философского анализа поступков человека?

Вариант 6.

1. Какими аргументами объективные и субъективные идеалисты XVI-XIX вв. обосновывают первичность духовного начала?

2. Определить логическое единство понятий: человек – индивидуальность – личность.

3. Как в философии Г.Гегеля определена связь человека, Бога и свободы?

Вариант 7.

1. Чем отличается философское понимание материи от естественнонаучного?

2. В каких течениях новоевропейской философии роли личности в истории отводилось решающее значение?

3. Диалектика категорий «свобода» и «необходимость».

Вариант 8.

1. Почему новоевропейская философия материалистического направления была, по преимуществу, механистической?

2. Кто из представителей немецкой классической философии отождествлял опредмечивание и отчуждение, а кто различал?

3. Под какими лозунгами проходили буржуазные революции в большинстве европейских стран?

Вариант 9.

1. Как, с точки зрения И. Канта, преодолеть разногласия двух противоположных научных теорий относительно одного и того же объекта?

2. Кто внес наиболее существенный вклад в разработку концепции антропогенеза?

3. На основе каких философских принципов существует правовой порядок в гражданском обществе?

Вариант 10.

1. Назовите основные последствия первой промышленной революции в отношении изменения положения религии и церкви в жизни человека.

2. Чем отличается формальное равенство от фактического и какое методологическое значение имеет это различие?

3. Назовите основные социокультурные предпосылки возникновения правого государства.

Вариант 11.

1. Назвать основные положения диалектической концепции развития.

2. Кто из представителей новоевропейской философии применял аксиоматический метод построения философских теорий?

3. Диалектика категорий «количество» и «качество».

Вариант 12.

1. В чем суть материалистического принципа отражения и его роли в объяснении сознания и познания?

2. Назвать основное отличие формальной логики от диалектической.

3. Диалектика «абсолютного» и «относительного» в познании и деятельности.

Вариант 13.

1. В чем суть принципа историзма и его методологических преимуществ перед механицизмом?

2. Новоевропейская философия о причинах отчуждения и способах его преодоления.

3. Диалектика категорий «часть» и «целое».

Вариант 14.

1. В чем суть метода идеализации и какова его роль в познании?

2. Решение каких проблем общественной жизни непосредственно зависит от понятия «свобода воли»?

3. Диалектика понятий «противоположность» и «противоречие».

Вариант 15.

1. Где понятию «бытие» придается более важное значение: в философии Аристотеля или Г.Гегеля?

2. Какие аргументы в пользу познаваемости мира выдвигает философия марксизма?

3. В философии кого из представителей новоевропейской философии имперсонализм получил наиболее яркое и точное выражение?

Вариант 16.

1. Назовите главное отличие античной гносеологии от гносеологии французского Просвещения.

2. Сравнить термин «диалектика» в философии Платона и философии Гегеля.

3. Сравнить термин «метафизика» в античной философии и философии Г. Гегеля.

Вариант 17.

1. Почему Д. Локк является основоположником новоевропейской гносеологии?

2. В чем суть принципа Р. Декарта: «Я мыслю – следовательно существую»?

3. Каковы, с точки зрения Ф. Бэкона, главные источники заблуждений?

Вариант 18

1. Диалектика категорий «сущность» и «явление».

2. В чем суть философских поисков оснований абсолютно достоверного знания?

3. Сравните античное понимание материи с ее определением в новоевропейской философии.

Вариант 19

1. Диалектика категорий «форма» и «содержание».

2. Какие гносеологические вопросы решались при помощи теории «первичных» и «вторичных» качеств в философии эмпиризма?

3. Диалектика категорий «причина» и «следствие».

Вариант 20

1. Каким образом И.Канту удалось преодолеть противопоставление материи и сознания, субъекта и объекта?

2. Диалектика категорий «единичное», «особенное», «всеобщее».

3. В чем состоит единство и различие философской и естественнонаучной методологии?

Вариант 21.

1. Диалектика категорий «возможность» и «действительность».

2. Как И.Кант решает проблему позитивной и негативной свободы, т.е. добра и зла?

3. Определить единство и различие анализа и синтеза в философии и математике.

Вариант 22.

1. Метафизическая концепция развития в философии Просвещения.

2. Какие открытия в области науки XIX века стали началом конца триумфа новоевропейского атомизма?

3. Диалектика категорий «случайность» и «необходимость».

Вариант 23.

1. Какие выводы следуют из сравнения концепций человекобога Д. Бруно и Ф. Ницше?

2. Диалектика понятий «рациональное» и «иррациональное».

3. Как в новоевропейской философии решается проблема отношения цели деятельности и способов ее достижения?

Вариант 24

1. Чем, по И. Канту, отличается нравственность от морали?

2. В чем суть принципа тождества мышления и бытия и какова область его применения в немецкой классической философии?

3. Назвать основные критерии истины в науке и философии.

Вариант 25.

1. Какие социокультурные условия стимулируют творческую активность человека?

2. Назвать основные концепции истины в науке и философии.

3. Диалектика категорий «причина», «следствие».

Образец теста для текущего контроля

Вариант 1.

1. Выберите: «мировоззрение – это система наиболее общих взглядов человека на

А) Окружающую действительность и отношения с другими людьми.

Б) Мир и место человека в этом мире.

В) Развитие природы и общества.

2. Философское мировоззрение, присущее Древней Индии, Древнему Китаю и Древней Греции:

А) Теоцентризм.

Б) Космоцентризм.

В) Антропоцентризм.

3. Как называется учение о Вселенной как о связном целом?

А) Космогония

Б) Космология

В) Космополитизм

Г) Космизм

4. Подчеркните, как называется учение о познании?

А) Онтология.

Б) Гносеология.

В) Этика.

5. Какие два из приведенных суждений относятся к философским?

А) Всякое явление причинно обусловлено

Б) Количество энергии в замкнутой системе сохраняется

В) Свобода есть осознанная необходимость

Г) Предметы состоят из атомов

Д) Все новое только хорошо забытое старое

6. Какая из форм мировоззрения составляет эмоционально-психологическую сторону на уровне чувств и настроений?

А) Мировосприятие

Б) Мироощущение

В) Миропонимание

7. Выделите три черты философского мышления, сложившихся уже в античности:

А) Критичность.

Б) Научность.

В) Рефлексивность.

Г) Целостность.

Д) Эстетичность.

8. Совпадают ли философские и научные взгляды на мир?

А) Нет.

Б) В большей части да.

9. Какую роль в познании мира играет философия, философские знания?

А) Позволяют наиболее точно и в то же время общо понять сущность природных и социальных явлений.

Б) Очень абстрактно и приблизительно объясняют явления природного и социального мира.

10. Всегда ли философия стремилась отыскать наиболее общие законы природы.

А) Да, всегда. Это её первоочередная задача.

Б) Нет, не всегда. Многие философские школы и философы просто хотели познать повседневную жизнь, разобраться, в чем смысл жизни, что такое человек и т.д.

11. Какие из ниже перечисленных позиций отношения философии к частным наукам в наибольшей степени соответствуют ей?

А) Философия является синтезом наиболее важного опыта и достижений частных наук.

Б) Философия решает, как нужно развиваться каждой конкретной науке и как следует ликвидировать проблемы, встающие перед ними.

В) Философия разрабатывает универсальные научные методы исследования и стратегические принципы познания мира.

12. Аристотель считал, что от философии не следует ждать практической пользы, был ли он прав? (один правильный ответ).

А) Да. Философия – абстрактная наука, абстрактный вид духовной деятельности.

Б) Да. В сиюминутном плане философия не может изменить действия людей, значит, от неё нет практической пользы.

В)Нет. В состав философии водит этика – наука о норма поведения, нравственных и безнравственных поступках. Уже по одному этому направлению философия тесно связана с практикой, жизнью.

13. Кто первым употребил слово «философ»?

А) Гераклит.

Б) Фалес.

В) Пифагор.

Г) Платон.

13. Какое из определений современной философии представляется Вам наиболее точными?

А) Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления.

Б) Любовь к мудрости.

В) Наука об отношении человека к природе.

Г) Учение о развитии культуры и духовности.

13. У кого из древнегреческих философов ядром теории является учение об атомах?

А) Аристотель.

Б) Демокрит.

В) Платон.

Г) Фалес.

13. У кого из древнегреческих философов ядром теории познания является учение о припоминании душой бестелесных идей («эйдосов»)?

А) Демокрит.

Б) Платон.

В) Аристотель.

Г) Фалес.

13. Философия средневековья складывалась на основании источников: (выбрать неправильный ответ)

А) Философии Милетской школы.

Б) Учения Платона.

В) Учения Аристотеля.

Г) Догм Священного писания.

13. Патристика – это …. (выбрать правильный ответ).

А) Совокупность теолого-философских учений христианских мыслителей.

Б) Принцип, в соответствии с которым Бог создал живую и неживую природу.

В) Принцип принятия за основу всего сущего единую основу.

Г) Философская позиция, в соответствии с которой, все материальные вещи обладают душой.

13. Термин «креационизм» переводится с латинского как …