Тема 10

Глобальные проблемы современности и пути их решения.

Человечество как единый субъект исторического развития, возрастание целостности и единства современного мира. Процессы глобализации и универсализации человеческого взаимодействия. Возможности и перспективы выживания человечества.

Природа как условие человеческого существования. Этапы взаимодействия человека и природы. Понятие географическая среда. Экологическая ситуация и причины экологического кризиса. Коэволюция.

Происхождение и сущность глобальных проблем. Гуманизм как ценностная основа решения глобальных проблем современности. «Римский клуб» и его деятельность. Концепция устойчивого развития. Модели катастроф и поиски путей решения глобальных проблем. Философия о необходимости изменения пути развития современной цивилизации. Космоцентрический взгляд на решение глобальных проблем человечества – «философия общего дела» Н.Ф.Федорова. В.И.Вернадский. Идеи рационального регулирования динамики потребностей и потребления (А. Печчеи, Д. Медоуз, Н. Н. Моисеев)

Объективное состояние глобальных проблем и их субъективное восприятие. Неравномерность экологического, демографического, экономического, политического, научно-технического и культурного развития. Качественные критерии выделения глобальных проблем. Основные группы глобальных проблем: интерсоциальные проблемы, проблемы в системе общество-природа, проблемы отношения общества-человека.

Социальное предвидение и прогнозирование: виды, типы, методы. Сценарии будущего, футурология.

Основные понятия темы.

Человечество, глобализация, футурология, ноосфера, коэволюция, устойчивое развитие, утопия, цивилизация, глобалистика, экология, мальтузианство.

Контрольные вопросы

1. Как изменялось отношение человека к природе на протяжении

2. всей истории человечества?

3. В чем состоит суть «экологического кризиса»?

4. Что понимал В.Вернадский под «ноосферой»?

5. Почему в ХХ в. возникла такая тема в философии как «глобальные проблемы человечества»?

6. В чем опасность современных войн на планете?

7. Какие перспективы народонаселения на Земле в ближайшем будущем?

5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний

5.1. Система формирования 100-балльной оценки

При изучении курса философии на очном отделении ЧИ БГУЭП используется рейтинговая система контроля знаний студентов.

Цель балльно-рейтинговой аттестации - стимулирование систематической самостоятельной работы студентов; снижение роли случайности при сдаче экзамена; повышение мотивации и состязательности в учебе на базе более высокой дифференциации оценки результатов учебной работы.

Согласно этой системе, во время работы на семинарских занятиях по философии студент может набрать определенное количество баллов для получения экзаменационной оценки без сдачи экзамена.

Это количество складывается из баллов, полученных за обязательные устные выступления на семинарах, за выполнение тестов (текущего и итогового контроля), контрольную сдачу модуля, за участие в различных формах научно-исследовательской работы студентов, выполнение дополнительных видов самостоятельных творческих заданий.

Шкала оценки по дисциплине Философия:

Сумма баллов		Оценки по пятибалльной шкале
90-100		отлично
75-90		хорошо
65-75		удовлетворительно
36-60		неудовлетворительно(обязательная сдача устного экзамена) курс не усвоен студент приглашается для сдачи устного экзамена по полному объему изучаемого курса
0-40
Штрафные баллы
1	Опоздание на занятие		– 2 балла
2	Плохое поведение		до – 3 баллов
3	Отказ отвечать / отсутствие ответа (студент не принимает участие в обсуждении, не задает вопросов выступающим, не делает выводов по результатам обсуждения и пр.)		до – 3 баллов
4	Отрицательный результат при контрольных проверках		до – 5 баллов
5.	Непосещение лекций и семинаров		- 5 баллов
6.	Невыполненная творческая самостоятельная работа		- 15 баллов

Для студентов, очной формы обучения, предлагается следующая система контроля знаний:

1. Устные выступления по темам семинарских занятий.

Удовлетворительное выступление – 3 балла, хорошее – 4 балла, отличное – 6 баллов.

Максимальные баллы выставляются в случае, если студент во время семинара проявил способность к самостоятельному, последовательному и аргументированному изложению учебного материала, анализу, поиску учебного и дискуссионного материала.

Количество выступлений не ограничивается, но и не превышает количество тем семинарских занятий.

Частью работы на семинаре может быть подготовка доклада по теме семинара с обязательным использованием дополнительной литературы. Тема доклада, литература, которую предполагается использовать, а затем тезисы (план, конспект) выступления обговариваются с преподавателем заранее.

2. Письменные работы текущего контроля в форме тестовых заданий и одного обязательного письменного задания.

Максимальная оценка каждого теста – 5 баллов, письменной работы – до 14 баллов. Максимальная оценка выполнения всех текущих и контрольных тестов – 25 баллов.

3. Контрольная работа, выполненная в виде домашнего задания (1 вариант за семестр).

Сдача экзамена в конце семестра.

Экзамен ставится на основании полученных студентом баллов (до 100).

Распределение баллов:

• Текущий (обязательный) контроль: (до 60 баллов):

• Премиальные баллы: 0-40.

• Итоговый контроль: сдача экзамена – (до 40 баллов за ответ на экзамене).

При недостаточном количестве баллов текущей успеваемости за семестр (меньше 40), автоматический экзамен невозможен, в этом случае студент приглашается для сдачи устного экзамена по полному объему изучаемого курса. Экзаменационная оценка выставляется без учета текущей успеваемости (от 41 до 100 б.).